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人的性别遗传
第四节
第七单元 第二章 生物的遗传与变异
学习目标
01
说明人的性别是由性染色体决定的，说出男女体细胞和生殖细胞中性染色体的组成(重点)。
02
尝试完成精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因(难点)。
03
知道人的性别与性染色体上的基因有关(重点)。
一位母亲生出的性别不同的双胞胎被称为“龙凤胎” 。为什么这对双胞胎的性别不同呢？男女性别是由什么决定的？
想一想，议一议
性染色体：人的体细胞中有一对能决定个体的性别的染色体。
常染色体：其余22对染色体男、女都一样。
1. 性染色体
性染色体的发现
最后一对染色体是性染色体。
左图为男性的染色体，右图为女性的染色体。
讨论：在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？
讨论：哪幅图显示的是男性的染色体 哪幅图显示的是女性的染色体？
2.男、女染色体排序图
2.男、女染色体排序图
讨论：图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？
图最后一对染色体中较小的染色体是Y染色体。Y染色体与X染色体在形态上最明显的区别是X染色体较大，Y染色体较小。
X
Y
X
女
男
X
合作探究
1.在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？
男性的精子与女性的卵细胞中都只有一条性染色体。以性染色体为判断依据，男性有两种精子，分别含X染色体和Y染色体；女性只有一种卵细胞，含X染色体。
合作·探究
男、女体细胞和生殖细胞染色体的差别
性别 男性 女性
体细胞 染色体的组成
表示方法
性染色体组成
生殖细胞 染色体的组成
表示方法
性染色体组成
22对常染色体+1对性染色体XY
22对+XY
XY
22条常染色体+X染色体或22条常染色体+Y染色体
22条+X或22条+Y
X或Y
22对常染色体+1对性染色体XX
22对+XX
XX
22条常染色体+X染色体
22条+X
X
规律总结
动物的其他性别决定类型
①ZW型
雌ZW
雄ZZ
Z
W
Z
ZW
ZZ
ZZ
ZW
Z
雌
雌
雄
雄
鸟类
蝶类
拓展
具有两条Z染色体的个体为雄性，具有一条Z染色体与一条W染色体的个体为雌性。
与XY型相反
蝗虫
蟑螂
雌XX
雄X
X
X
X
XX
XX
X
X
雌
雄
雌
雄
精子有两种，含染色体的和不含X染色体的。
拓展
②XO型
雄性比雌性少一条染色体
性别决定除了与性染色体有关外，还与常染色体上决定性别的基因有关。
通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女的机会是均等的。
(1)实验目的
受精过程中，比例相等的两种精子与卵细胞随机结合，机会是均等的。
(2)实验原理
X染色体的精子和卵细胞
Y染色体的精子
(3)实验材料
黑、白围棋子，纸盒等
1.模拟实验：精子与卵细胞随机结合
①学生三人一组，先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，这20枚围棋子代表精子，再将20枚白围棋子放入另一个纸盒中，这20枚围棋子代表卵细胞。
②一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚围棋子；另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机取一枚围棋子；第三位同学负责记录两枚围棋子代表的性染色体组成。每次取完记录后，再将围棋子放回去，注意摇匀再取，共记录10次。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计
（XY）生男
（XX）生女
③全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。
(4)实验步骤
各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果可能不同，但全班的结果应该是黑、白围棋子结合的次数与白、白围棋子结合的次数差不多。
含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等。
(5)结果
(6)结论
模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明：含X和Y染色体的两种精子与卵细胞的结合是随机的，所以，生男生女的机会是均等的。
讨论1：各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？
讨论2：全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的？
讨论3：模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了什么问题？
全班的实验次数比小组实验次数多，因此，全班同学的实验结果更接近1︰1。
各个小组模拟的次数只有10次，这样的实验结果与精子和卵细胞随机结合的比例1︰1可能会有差异。
合作探究
2. “实验：精子与卵细胞随机结合”，你能归纳出这个实验的注意事项吗？
(1)代表生殖细胞(精子和卵细胞)的围棋子必须大小一致，质地要统一，手感要相同。
(2)装围棋子的盒子避免用方形的、透明的，最好用圆柱形的、不透明的盒子，便于围棋子均匀分布。
(3)抓围棋子时，两位同学应同时抓取，而且要闭眼抓取，以避免主观因素的干扰，减少人为误差。
(4)装有“精子”的纸盒中黑、白围棋子的数量必须相等，每做一次模拟实验，将围棋子放回原来的盒子并摇匀，然后做下一次模拟实验。
(5)多重复几次模拟实验，重复次数越多，结果越准确。
合作·探究
女性在两次月经之间，会排出一个含X染色体的卵细胞。
男性在一次生殖活动中会排出上亿个精子，这些精子从含有的性染色体来说只有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的，而且数量是相等的。
XY
男性
X
Y
精子
X
卵细胞
X
XX
女性
2.生男生女机会是均等的
(1)男女产生的生殖细胞
母亲的卵细胞与父亲的含有X染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成就是XX，那么此受精卵发育成的孩子就是女孩。
母亲的卵细胞与父亲的含有Y染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成就是XY，那么此受精卵发育成的孩子就是男孩。
(2)子代的性别取决于卵细胞与哪种类型的精子结合
X
Y
XX
XY
XY
XX
X
X
产生精子
产生卵细胞
(3)生男生女的机会是均等的
①生男生女取决于哪种类型的精子与卵细胞结合，孩子的性别在受精时就已经决定了。
规律总结
②父亲总是把Y染色体传给儿子，把X染色体传给女儿。
③生男生女的概率相等，各占50%，与所生胎数和性别无关。
讨论：测定人类基因序列时应该测定多少条染色体上的基因？
男、女的前22对染色体都是常染色体，它们在形态、大小上基本相同，但男、女的性染色体有较大差别，所以在测定人类基因组序列时应该测定24条染色体上的基因，即22条常染色体和2条性染色体(X、Y)。
人的性别是由性染色体上决定性别的基因控制的。
Y染色体上还有3个基因决定精子的产生和成熟。
X染色体上与女性性别有关的基因。
3.性染色体上含有与性别有关的基因
双胞胎
①同卵双胞胎
②异卵双胞胎
卵巢一次排出两个卵细胞，分别与不同的精子结合受精后发育为两个胚胎。
体内的遗传物质相同，性别也相同。
遗传物质不一定相同，性别不一定相同，相貌和生理特性的差异如同一般的同胞兄弟姐妹。
拓展
由同一个受精卵发育而来，在由受精卵经过分裂形成胚胎时，分裂的细胞形成了两个胚胎。
合作探究
3.在一个国家或地区的人口中，男女比例大致是1∶1；而在一个多子女家庭中，男女比例不是1∶1的情形也很多。请你运用本节所学知识，对此作出合理的解释。
含X染色体的精子和含Y染色体的精子，与卵细胞的结合都是随机的，一个母亲如果生一个孩子，生男生女的机会均为50%。如果统计众多的母亲所生的孩子，男女比例会接近1∶1。所以，在一个国家或地区的人口中，男女整体比例大致为1∶1。但如果只生一个孩子，或者是男孩或者是女孩，男女比例不可能为1∶1，同样道理，一个家庭有几个孩子，出现男女比例不是1∶1的情况也是正常的。
合作·探究
课堂小结
人的性别遗传
男女染色体的差别
男性
女性
Y染色体在形态比X染色体短一些
生男生女机会均等
精子有两种
X精子和Y精子与卵细胞结合机会均等
体细胞：44＋XY
精子：22＋X或22＋Y
体细胞：44＋XX
卵细胞：22＋XX
22＋X
22＋Y
卵细胞有一种：
22＋X
1．下列关于人体性染色体存在于何种细胞中的说法，正确的是(　　)
A．只存在于体细胞中
B．只存在于卵细胞中
C．只存在于精子中
D．存在于以上三种细胞中
D
2．一对夫妇生育男孩时，形成受精卵的精子和卵细胞的染色体组成分别是(　　)
A．22条＋X、22条＋X
B．22条＋Y、22条＋Y
C．22条＋X、22条＋Y
D．22条＋Y、22条＋X
D
3．科学家将男性、女性的体细胞内的染色体进行整理，形成了排序图甲和乙，染色体的结构示意图如丙。下列说法正确的是(　　)
A．根据图甲、乙染色体组成，可以判断图甲是男性染色体组成图
B．图甲所示性别的人可产生含两种性染色体的生殖细胞
C．依据图丙中染色体的形态判断，丙是X染色体结构示意图
D．若丙是X染色体，则其上有与女性性别决定有关的基因
D
D
4．下列关于人的性别遗传的叙述，错误的是(　　)
A．人的性别是由性染色体决定的
B．男、女的性染色体组成分别是XY、XX
C．含X或含Y染色体的精子与卵细胞的结合机会均等
D．一个国家的人口中，男女比例一定是1∶1
5．同学们在“精子与卵细胞随机结合”的模拟实验中，已在甲桶中放入10个白色小球和10个黑色小球(白色代表含有X染色体，黑色代表含有Y染色体)，如图所示。那么乙桶中应放入(　　)
A．任意20个小球
B．20个黑色小球
C．20个白色小球
D．黑色、白色各10个小球
C
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