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第七单元
近义词
朦胧—隐约 扫兴—败兴 展示—展现 灿烂—绚烂 降临—降落 留恋—依恋
照耀—照射 颤动—抖动 嫉妒—妒忌 闲逸—闲适 朦胧—模糊 闲逸—闲适
和谐—协调 新鲜—新奇
反义词
明亮—黑暗 朦胧—清晰 凛冽—炎热 闲逸—忙碌 寒冷—温暖 扫兴—尽兴
新鲜—陈旧 疑心—信任 争执—和解 粗糙—光滑 灿烂—暗淡 茂盛—枯萎
句子
修辞【拟人】明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
【拟人】我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出
现在窗前的穿衣镜上了。
【比喻】三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
【对比】满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。
描写【动态】原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一白道儿，再是半圆，渐
渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
【静态】满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。
重点句子含义
1.秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
——这段描写的是秋天黄昏的美景。主要写了归鸦、大雁、风声、虫鸣。既有视觉描写，又有听觉描述，通过多种感官来描写。
2.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
——这段话是对榕树的静态描写，写出了榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以青翠欲滴的感觉，让人从绿色中感受到了生命力的涌动，赞美了榕树的蓬勃生机，表达了作者的喜爱之情。
3.我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
——动态描写，写出鸟的数量、颜色、姿态。两个“到处”说明鸟儿多。“大的、小的、花的、黑的”写出了鸟的大小和颜色。三个“有的”写出了鸟儿的姿态。
4.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
——“天堂”比喻幸福、美好的生活环境。第一个鸟的天堂指大榕树，第二个鸟的天堂指鸟儿生活在这里很安全、幸福，确实是生活在天堂。
5.我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
——这句话运用了拟人的修辞手法，写出了一个淘气的月亮，充满童趣及儿童奇妙的想象力。
课文重点梳理
1.《四季之美》—日本 清少纳言
（1）一文通过介绍四季不同的美，抒发了作者热爱大自然、热爱四季的思想感情。
2.《鸟的天堂》—巴金
（1）课文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚大榕树的静态美和第二天早晨群鸟活动的动态美，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
3.《月迹》—贾平凹
（1）以孩童的心态和目光记叙了几个孩子在中秋夜追寻月亮的过程，从中体会到奇妙、美好的情趣，表现了孩子们奇特敏锐的想象。作者借此表达了一种要培养孩子善于发现美、追求美的高尚情趣。
语文园地七
【词句段运用】
1.海报包括：活动主题、宣传语、插画等。
2.把画面写具体方法：添加表示静态或动态描写的语句;
增加恰当的修饰去补充说明语句；
采用修辞方法去完善语句；
练习（1）天上有许多风筝。
.练习（2）我推开窗户，看到美丽的风景。
.练习（3）同学们在操场上玩。
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