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古时候，有个国王召集文武百官说，他准备把一枚最高荣誉勋章授予对社会贡献最大的人。消息一传开，政治家、科学家、将军、学者和教师等纷至沓来，都希望能得到这枚荣誉勋章。那么谁是对社会贡献最大的人呢？大家争论起来，有人推举战功赫赫的将军，有人支持治国兴邦的政治家，有人则推选知识渊博的学者。对于这些推荐，国王摇了摇头。最后有人推举了教师，国王听了他的理由后，点头默许，把最高荣誉勋章授予了教师。
国王的勋章该给谁
第六课 师生之间
6.1 走近老师
核心素养目标
政治认同:知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点。
道德修养：增强与老师的交往能力。
法治观念：培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度。
健全人格:学会接纳不同风格的老师:自主探究、创新、协作能力:敢说、敢想、敢评、善合作、勇探究。
责任意识:了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性;知道不同的教师具有不同的风格。
01
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03
教师职业有什么特点？
为什么会有不同风格的老师？
怎样面对不同风格的老师？
自主学习
04
新时代好教师的标准？
了解教师职业
1
幼儿园的老师：多才多艺。吹拉弹唱样样精通；亲切和蔼，关心我们的生活和学习。
小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中存在威严，既教我们知识，又教我们做人。
现在的老师：知识渊博，在教我们学知识的同时，还教我们怎样探究问题……
说一说：这三个阶段的老师给你留下的印象
思考：你如何看待教师这个职业？
原始时期负责教育的是具有生产生活经验的长者。
西周时期，官师合一，学校教师由官吏担任。
春秋战国时期，民间私学兴起。
清朝，私塾种类繁多，塾师队伍扩大。
近现代，新式学校的设立。
通州师范学校
教师是一个古老的职业，已发展成一种专门职业。
墨子：墨家学派创始人，战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。其弟子根据墨子生平事迹的史料，收集其语录，完成了《墨子》一书传世。
孔子：儒家学派创始人，春秋时期著名的思想家、教育家被尊为“至圣先师”“万世师表”。他创办私学，广收门徒，相传他有弟子三千人，其弟子及再传弟子编撰《论语》记录其语录。
古代
你认为老师是做什么的？
“师者，所以传道授业解惑也。”
教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
韩愈
传授道理
教授学业
解答疑惑
蔡元培：1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”和“自由”之风。
严复：清末人，曾在李鸿章创办的北洋水师学堂任教，培养了中国近代第一批海军人才，并翻译了《天演论》。
近代
陶行知：先后创办了晓庄学校、育才学校。他有一句名言：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”
你知道如何才能成为一名老师吗？
师范院校专业学习
获得教师资格证
教育实习
招聘面试
岗前培训
在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
你知道如何才能成为一名老师吗？
《中华人民共和国教师法》第三条
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
第十一条 取得教师资格应当具备的相应学历是：
......
（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者。高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；
《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
从不同角度了解教师职业
教师法
教师的知识结构与能力
教师成长的 时间成本
教师资格
普通话水平
身心健康
道德素养
……
权利和义务
资格和任用
培养和培训
……
学科素养
教学技能
……
职前专业学习（2-10年）
教育实习（1-2年）
职后继续教育（在职阶段进行）
（1）教师是一个古老的职业，作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。（传承文明的作用）
（2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，教师是履行教育教学职责的的专业人员，承担教书育人的使命。（教书育人的作用）
1、教师职业的重要作用、特点
万能的老师
网上流传这样一个段子：
老师（班主任）=演员+变脸大师+民事调解员+投诉部门+室内设计师+导游+心理辅导师+推销员+管理者+主持人+搬运工+收银员+学者研究者+电话咨询服务员+侦探+失物认领部+文职人员+维修人员……
看完这个段子，你有什么感触？
新的时代，对教师提出了哪些新的要求？
感悟人生
探究分享
新时代老师标准
上得了课堂 跑得了操场
批得了作业 写得了文章
开得好班会 访得了家长
劝得了情种 管得住上网
解得了忧伤 破得了迷惘
hold住多动 控得住轻狂
受得了奇葩 护得住高智商
查得了案件 打得过嚣张
还有一点， 忍得住工资不涨
思考：谈谈你对习近平提出的“四有”好老师的看法。
时代对教师提出了更高的要求
2、时代发展对教师提出了哪些更高的要求？
②有道德情操，
④有仁爱之心
①有理想信念
③有扎实学识
风格不同的老师
2
畅所欲言：我喜欢的老师
霸道总裁型
在上第一节课时,他会给你一个下马威,树立他的威信。他的眼神有足够的杀伤力,最调皮的同学也只能在他眼下默默低头。
可爱卖萌型
与同学们有着一样的好奇心,她经常给你带来一些好玩的东西,偶尔还冲同学们撒撒娇,想博得一些同情分。她喜欢和同学们打成一片..
畅所欲言：我喜欢的老师
学霸型
他是典型的学术派,他可以在课堂上侃侃而谈,上知天文下晓地理,似乎没什么问题可以难倒他。
畅所欲言：我喜欢的老师
暖男型
走进教室,他总是带着暖暖的微笑。讲课时,他偶尔给你来点儿小幽默,让你瞬间从周公的梦里爬起….
畅所欲言：我喜欢的老师
“我”的老师
“我”的语文老师快五十岁了，她的思想比较传统、保守，认为女孩就应该保持淑女范儿，而男孩要不失阳刚之气，对一些学生中性的打扮和行为方式，她很是不解。“我”的历史老师是名牌大学毕业的高材生，他才华横溢，幽默风趣，喜欢和学生打成一片。因此，我们的历史课总是最活跃、最轻松，也能学到很多知识。“我”的数学老师性格沉稳，思维缜密，不苟言笑。课堂上，他能用严密的逻辑、完美的步骤为我们解开一个又一个数学难题，我们深深地佩服他；可课下，他喜欢安静，一副拒学生于千里之外的样子，我们都不敢接近他。
01
03
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思考：“我”的老师们呈现出不同风格的原因是什么？
年龄
阅历
情感
学识
性格
思维方式
由于年龄、学识、阅历、性格、情感和思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
每个人心目中都有好老师的形象，其风格可能不尽相同。对此，我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
阅读课本探究与分享
如何看待这些差异
1.许琳非常喜欢开朗、豪放的数学老师，课上认真听讲，课下也找机会向老师请教各种问题；但对其他学科的老师，她表现得有些冷淡。
2.王艳不喜欢老气横秋、絮絮叨叨的历史老师，历史课上老师请她回答问题，她也不积极配合；课下在路上遇到历史老师，她连招呼都不打。
3.在李欣的老师中，他有的非常喜欢，有的不怎么喜欢。但不管是不是自己喜欢的老师，他上课都会安静地听讲，他认为认真听课是对老师最大的尊重。
活动：我思我行
如何对待风格不同的老师？
（1）承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。
（2）尊重老师的“不同”。
承认老师的差别。
1
3
发现不同风格老师的优点。
了解老师教育行为的目的。
2
主动交往。
方法与技能
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3. 怎样看待风格不同的老师？（笔记）
（1） 老师风格不同的原因
（2）如何对待风格不同的老师
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的；主动交往。
接纳不同风格的老师
尊重不同风格的老师
拓展空间
当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大变化。学习者可以自主选择的空间越来越大 ，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道的还多 。那么，
我们还需要老师吗？
学高为师 身正为范
我们需要老师
知识可以通过各种途径获得，但是交给学习者思考的方法、激发学习者探求知识欲望的只能是老师。老师的工作不仅是传授知识，更重要的是教会我们做人，老师不可替代的巨大作用还在于榜样育人，是人与人之间心灵的沟通，是其他方式无法替代的。
教师是学生学习的指导者，也是精神成长的引路人，教师的工作要塑造学生的品格、品行和品味。
——教师职业不可替代
赞师名言
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐
落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍
教师是人类灵魂的工程师。
——加里宁
捧着一颗心来，不带半根草去。
----陶行知
知识小结：
走近老师
了解教
师职业
风格不同
的老师
教师职业的特点
当今时代对教师
提出的要求
传承文明
有理想信念
有道德情操
有扎实学识
有仁爱之心
老师的不同风
格产生的原因
如何面对不同
风格的老师
承认差异，接纳不同
尊重老师的“不同”
年龄、学识、阅历、性格、
情感、思维方式等差异，
解决问题的方法和表达方式不同
教书育人
具体方法
一
1.下列古诗词是描写教师的职业特点的有（ ）
①采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
②人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
④春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
D
随堂练习
2.《中小学教师职业道德规范》要求教师：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。下列词语能概括这些要求的是（ ）
A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.教书育人
D.关爱学生
c
3.我国古代有“以吏为师”的时代，官吏同时兼任教师。汉代以后，凡是熟悉儒家经典的人都可以设教兴学，充任教师。在西方的中世纪，也是由牧师这类神职人员充当老师。这说明（ ）
A.教师是一个古老的职业
B.教师与官吏、神职人员没有什么区别
C.我国是世界上最早出现教育的国家
D.凡是有文化、有知识的人都可以做老师
A
4．伟大的教育家孔子曾经说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从老师的角度来看，这体现了哪方面的要求(　　)
A．道德情操
B．学历学识
C．爱护学生
D．理想信念
A

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