资源简介

项目二 任务四 梦幻音响制作课堂教学设计（二）
课题名称 梦幻音响电路的装配 课时 2
设计者 蒋 勇 设计者单位 重庆市农业机械化学校 一审 电子：辜小兵 二审
授课教师 授课班级
授课时间 实到人数
教学目标 1.学会：各元件的安装、焊接。 2.会学：按照安装工艺完成各元件的安装、掌握焊接技巧。 3.凭借网络教学平台、微课等教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问题与创新的能力。
学情分析 1.通过上节课对各元件的质量判断，学生掌握的情况很好，积极性很高，学习兴趣浓。 2.学生喜欢实践，喜欢发现问题并解决问题，有较强的求知欲望。 3.由于三极管放大倍数的检测容易受外界影响，个别的学生对三极管的检测掌握不是很到位。
教学重点、难点 重点：二极管、电解电容安装注意区分正负极性 难点：焊接元件时注意焊接时间和技巧的掌握
教学方法 情境教学法、任务驱动法、实践操作法
教学准备 实物、工具、多媒体课件、微视频、微信公众平台、QQ群
教学过程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 媒体设计 活动意图
一、课堂导入（1分钟） 1.温故知新 看图识物，并说出各元件的安装方法、注意事项、焊接流程和技巧等。 1.创设情景：看图识物 播放电路原理图的图片和焊接工具图片 提问：说出如何从原理图中获取元件参数并与PCB对应一一关系；说出焊接工具如何使用、有何技巧等。 根据老师创设的情景回答问题 PPT：梦幻音响电路的装配 回顾上节课的知识，为本节课的学习打下基础
二、课堂展开（70分钟） 2.观察探究 3.新课讲解 4.综合练习 1.发布任务： 同学们请找出套件里的元件并统计其个数 1.利用PPT讲解PCB板的安装原则 2.利用PPT讲解元件处理顺序 3.利用PPT讲解元件安装顺序 1.去氧化膜撸直元件(演示操作) 2.比位号（演示操作） 3.管脚成型（演示操作） 4.上板（演示操作） 5.对烙铁头进行镀锡（演示操作） 6.开始焊接（演示操作） 7.剪管脚（演示操作） 根据老师布置的任务完成相关操作 根据老师的讲解，观看PPT并思考为什么要按这个原则进行 按照老师的要求，对元件进行安装前的处理操作 按照老师的要求，理解此安装顺序的原则 按照老师要求，完成相关操作 按照老师要求，完成相关操作 按照老师要求，完成相关操作 按照老师要求，完成相关操作 按照老师要求，完成相关操作 按照焊接流程，完成一个焊点的焊接 正确使用斜口钳剪去多余的管脚 按照元件安装流程和焊接流程完成装配操作 PPT：活动一 图片 实物：梦幻音响电路套件 无线镜像技术：展示元件清单的内容 PPT：梦幻音响PCB板的安装原则 PPT：梦幻音响PCB的元件处理顺序 PPT：梦幻音响PCB的元件安装顺序 PPT：安装工序之去氧化膜撸直元件 PPT：安装工序之比位号 PPT：安装工序之管脚成型 PPT：安装工序之上板 PPT：焊接工序之对电烙铁头进行镀锡 PPT：焊接流程 PPT：焊接流程之剪管脚 视频：元件检测、安装及焊接 1.学生能够正确的将各元件进行归类 2.学生能够正确的按元件安装顺序进行合理的摆放元件 学生能够正确理解安装原则的重要性 学生能够正确对元件进行焊接前的加工处理 学生在理解元件安装顺序的原则基础上进行元件的安装 理解此步骤对焊接的重要性 此步骤主要是为下一步确定有效尺寸 此步骤是安装工艺的重要环节，也是为焊接作铺垫 此步骤一定要到位，决定了元件面的整体美观度 此步骤是防止烙铁头高温氧化 严格按照焊接流程完成焊接操作，理解此流程的重要性 注意管脚长短要一致、剪头留脚要合适 严格按照装配工艺完成PCB的装配
三、成果展示及评价（5分钟） 任务书 利用投影仪对学生完成的情况（任务书）进行展示并评价。评出第一名进行表扬、奖励，并请第一名的小组代表上台发言，谈谈自己的学习心得。 对其他组的完成情况进行点评，同时听取意见，取长补短 任务书：学生组装完成情况
四、小结（3钟） 1.元件的安装流程 2.元件的焊接流程 总结、强调 小组讨论、学生总结 PPT：显示组装效果图 培养学生团队协作的能力，提升学生善于表达、沟通、归纳总结的能力。
五、课后任务（1分钟） 作业布置 播放组装相关视频 观看组装相关视频 准备组装相关视频 培养学生在学习中能够观察元件的安装和焊接方法以及归纳总结的能力
板书设计 梦幻音响电路的装配 原理图与PCB对应一一关系 元件组装流程 元件焊接流程
教学反思 总评：全班近98%的同学成功完成了PCB板的组装，教学效果显著。 亮点：1.体现了“理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中做，老师在做中教。 2.利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。 不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。 改进：在今后的教学中，我将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励、肯定他们。
课堂教学设计案例
一、教学内容
《电子技术基础与实训》（重大教育出版社）任务四 梦幻音响制作 梦幻音响电路的装配
二、课时
2课时
三、教材分析
本任务是重庆大学出版社出版的《电子技术基础与实训》中的任务四梦幻音响制作，电子产品装配与调试的实施方案，而功放电路的装配是音响技术的一个重点内容。
梦幻音响电路的制作是培养学生熟悉元件的检测、安装、调试的一个综合性任务，通过此任务让学生了解三极管在功放电路中是如何将音频信号进行电压和电流放大的。
四、学生分析
1.通过对电路原理图的识别，学生已经知道元件参数的查找，并能对PCB板上的电路符号进行对应一一关系。
2.学生喜欢实践，喜欢发现问题并解决问题，有较强的未知欲望。
3.由于分析电路原理的知识理论性较强，个别学生对知识点的理解不是很透彻，存在偷懒的现象。
五、教学目标
过程与方法：元件的安装技巧和工艺、元件的焊接工艺和流程。
知识与技能：掌握元件的安装工艺和焊接技巧。
情感、态度、价值观：凭借网络教学平台、微课等教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的实践能力，以及解决问题与创新的能力。
六、重点难点
重点：元件的安装工艺。
难点：元件的焊接技巧把握。
七、教学策略
在本节课中，我努力做到教法与学法的辩证统一，既重视教法的使用，也加强学法的指导。
教法：1、采用任务驱动法、情境教学法、分组竞赛法、讲解评价法等来增强教学效果。
2、教师在“做”中教，突出技能教学重点，指导学生掌握技巧、突破难点。
学法：学生以小组合作的形式，通过自主探究法、小组合作法、操作实践法，学生在“做中学”学会了元件的安装与焊接，学中“悟”悟出以后安装元件和焊接元件的工艺和技巧。
课程中借助于信息化教学手段：问专业教师和课本自学；运用微视频、多媒体展示、实物、实现自己动手操作；能够更直观的发现问题、记住问题、解决问题。
八、教学环境
实验室 + 实验套件 +PPT 文稿
九、教学过程
（一）课堂导入
教学内容：温故知新，看图识物，并说出各元件的安装方法、注意事项、焊接流程和技巧等。
教师活动：创设情景：看图识物，播放电路原理图的图片和焊接工具图片。
提问：说出如何从原理图中获取元件参数并与PCB对应一一关系；说出焊接工具如何使用、有何技巧等。
学生活动：根据老师创设的情景回答问题。
媒体设计：PPT：梦幻音响电路的装配。
活动意图：回顾上节课的知识，为本节课的学习打下基础。
（二）课堂展开
教学内容：1.观察探究
2.新课讲解
3.综合练习
教师活动：1.发布任务：同学们请找出套件里的元件并统计其个数
2.讲解PCB板的安装原则
3.讲解元件处理顺序
4.讲解元件安装顺序
5.去氧化膜撸直元件、比位号、上板、对烙铁头进行镀锡、开始焊接、剪管脚、按照元件安装和焊接工艺及流程完成电路板的装配。
学生活动：1.根据老师布置的任务完成相关操作。
2.根据老师的讲解，观看PPT并思考为什么要按这个原则进行。
3.按照老师的要求，对元件进行安装前的处理操作。
4.按照老师的要求，理解此安装顺序的原则。
5.按照老师要求，完成相关操作。
媒体设计：1.PPT：活动一、图片；实物：梦幻音响电路套件、无线镜像技术：展示元件清单的内容。
2.PPT：梦幻音响PCB板的安装原则。
3.PPT：梦幻音响PCB的元件处理顺序。
4.PPT：梦幻音响PCB的元件安装顺序。
5.PPT：安装工序之去氧化膜撸直元件、比位号、管脚成型、上板；焊接工序之对电烙铁头进行镀锡、焊接流程、剪管脚。
6.视频：元件检测、安装及焊接。
活动意向：1.学生能够正确的将各元件进行归类。
2.学生能够正确的按元件安装顺序进行合理的摆放元件。
3.学生能够正确理解安装原则的重要性、能够正确对元件进行焊接前的加工处理、在理解安装顺序的原则基础上进行元件的安装、理解焊接步骤的重要性、注意管脚长短要一致、剪头留脚要合适、严格按照装配工艺完成PCB的装配。
（三）成果展示及评价
教学内容：任务书
教学活动：利用投影仪对学生完成的情况（任务书）进行展示并评价。评出第一名进行表扬、奖励，并请第一名的小组代表上台发言，谈谈自己的学习心得。
学生活动：对其他组的完成情况进行点评，同时听取意见，取长补短。
媒体设计：任务书：学生组装完成情况。
（四）小结
教学内容：1.元件的安装流程。
2.元件的焊接流程。
教师活动：总结、强调。
学生活动：小组讨论、学生总结。
媒体设计：PPT：显示组装效果图。
活动意向：培养学生团队协作的能力，提升学生善于表达、沟通、归纳总结的能力。
（五）课后任务
教学内容：作业布置。
教师活动：播放组装相关视频。
学生活动：观看组装相关视频。
媒体设计：准备组装相关视频。
活动意向：培养学生在学习中能够观察元件的安装和焊接方法以及归纳总结的能力。
（六）板书设计
梦幻音响电路的装配
一、原理图与PCB对应一一关系
二、元件组装流程
三、元件焊接流程
十、教学反思
总评：全班近98%的同学成功完成了PCB板的组装，教学效果显著。
亮点：1.体现了“理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中做，老师在做中教。
2.利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。
不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。
改进：在今后的教学中，我将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励、肯定他们。

展开更多......

收起↑