资源简介

项目一 任务二课堂教学设计（六）
课题名称 串联型稳压电源的调试、维修 课时 2
设计者 设计者单位 一审 电子： 二审
授课教师 授课班级
授课时间 实到人数
教学目标 整体描述（学会、会学、乐学） 1.学会产品装配完成后，对产品的检查、通电、调试、维修的技能。 2.掌握产品安全试验的方法，通过测试记录数据、分析探索比较等方法完成产品调试及维修，实现产品功能。 3. 借助PPT及网络资源增强学生积极性，通过设置质检组、用户组、技术组、维修组，增强学生的职场体验，培养学生的团队意识、责任意识及服务意识。
学情分析 学生已经掌握了产品装配方法、能熟练使用仪器仪表。 对产品装配完成后功能的实现报有极强的期待，但缺乏产品试验知识，“炸”板的风险较大。 运用学生的心理期待，引导学生自主探索，掌握产品试验方法，形成产品检验、维修能力。
教学重点、难点 重点：通电前的检查、稳压电源的调节、测试。通电调试方法及安全意识。 难点：稳压电源的故障分析及维修。
教学方法 岗位角色扮演、PPT展示、小组合作探究、模拟用户评价
教学准备 低压交流电源、岗位模拟分组表、PPT
教学过程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 媒体设计 活动意图
一、课堂导入（4分钟） 稳压性能通电调试成功 交付使用 师：同学们，产品已经装配完成，你们期待亲自装配的产品通电成功吗？ 师：好，这节课，我们将对产品进行检查、调试以及维修，以确保每个产品都能实现稳压功能，可以交付使用。 学生回答：……… 调动学生情感，激发学习热情。
3. 这个内容，我们需要模拟岗位，质检组、用户组、技术组、维修组，请大家自行平均分组，每组一排工位。 学生有序分组 PPT展示各组职责 分组，为后续协作学习做好铺垫
二、课堂展开（65分钟） 1.通电前的检查 （10分钟） 1.通电前要做哪些检查（排除开路、短路情况），1分钟后抢答？（其他组与质检组抢答） 1.学生看书抢答 PPT展示检查项目 通过抢答，引导学生看书思考，提高热情。
2.请每组相邻的2个同学先自检然后交换进行直观检查并处理，教师巡查指导。 学生自检、交换检查、处理问题。 让问题尽量在同学间自主消化。
3.同学们在检查中发现了哪些问题，是如何处理的？（教师统计点评，客观评价，表扬为主） 质检组学生回答，其他组学生补充回答。 归纳、汇总问题，便于摸底指导。
4. 接下来应该做什么呢？ 4.学生回答：测量在路电阻。 与抢答1呼应，体现再记忆。
5.好，请大家自测电路输入端的正反向电阻并记录下来，每组同学比较测量结果。（教师巡查、观察操作的规范性并点评） 5.学生用万用表测量、记录测量结果，并相互比较探讨，向老师提问。 PPT展示测量任务 让学生自己发现问题、分析并解决问题。
6.对操作过程进行点评，发布P10表（2）测量任务，以比赛方式看哪一组的同学完成得最好最快超过质检组的同学。（给5分钟让学生准备，主要是通过原理图的标示，找到PCB上各点的位置。） 学生识读原理图，准确找到各点对应位置（学生间讨论、协作） PPT展示测量点。 体现质量检查的重要性 以比赛方式调动学生热情，培养学生合作与竞争意识。 培养学生原理图识读能力。
教师发布比赛开始指令（教师监管过程，引导先完成的学生自觉帮助未完成的学生） 6.学生独自或协同操作，结合图2-2原理图，找到各点进行测量、记录、举手示意。
7.测量结束后，教师公布比赛结果、点评学生协作性、主动性、操作规范性以及应注意的问题，从每组挑选1人现场操作并点评。 7.学生记笔记，学生自荐、每小组各推荐1人现场展示操作过程。 通过PPT进行小结，表扬先进，并对下一环节进行展望。 环节有始有终，为扎实掌握的同学提供展示机会，通过演示作出小结，自然进入下一环节。
2.通电测试（35分钟） 1.提问：大家知道这款稳压电源电路有哪些主要功能呢？（当输入电压波动或负载发生变化时，输出电压保持不变。 输出电压可以调节。） 1.学生回答： 可以稳压/输出电压可以调节。 PPT展示产品实物图 学生回顾理论，为接下来的测试项目厘清思路。
2.非常正确，请大家告诉老师，这款稳压电源输入电压用交流还是直流，电压设置为多少伏，我们统一确定一个值。 2.学生通过看书或讨论、回答问题（交流9V）。 PPT展示交流电源实物图 学生自己寻找并统一答案，增强积极性。
3.好，我们统一确定为交流9V，请大家先确定一下，工作台9V挡实际输出交流电压值为多少？ （老师对异常电压进行处理。） 3.学生用万用表测量输出电压值并作记录。 对异常电压进行汇报。 确定电源正常输出，并熟悉工作台电源的使用。
4.好，所有电源均正常，我们即将给产品通上9V交流电压！在通电前，请大家一起思考，有哪些安全注意事项呢？ （人身安全和电路安全，实测电源值，确保连接正确，PCB板置于绝缘面上，确保电路板不会人为短路。） 4.学生看书P10-11，讨论，回答问题随后做笔记。 PPT展示安全注意事项。 通过思考，回顾安全规程，预防安全事故。
5.请大家再次检查安全事项，连接好电路，相互检查，确认无误后开启电源。 LED正常点亮的同学请举手。 5.学生连接电路，相互检查，通电试机。 增强学生相互学习的意识，体现内容的重要性。
6.教师根据情况，将未正常点亮的板子进行指导，确定原因，若板子需维修，将板子标明故障现象并收集于维修盒内，两人一组，继续下一环节。 6.学生在老师指导下确定未正常点亮的原因，迅速排除故障（暂缓排除）。 不因板子原因影响学习进度。 为后续维修做好准备。
7.接下来请同学们测试电路是否能实现2个主要功能。 发布任务并巡视指导： 测量电压是否可调并测量电压输出范围。 调节元件使电路输出5V电压。 输入电压降到6V时，输出能否稳定在5V。 7.学生按任务进行测量并记录。 异常情况寻求老师帮助。 PPT展示测量项目及调节图
8.教师统计板子情况，对需返修的板子置于维修盒内。 8.学生标明故障现象，将故障板子置于维修盒内。
9.发布任务：稳压原理测试 分别测量输入电压为9V和6V时各关键点电压，记录在表5中并用箭头形式列出各点电压变化趋势，分析反馈类型。 9.学生按表中内容，测量并记录各关键点电压值、比较各点电压变化趋势并记录。
10.发布任务：三极管状态测试 判定电路中三极管VT1、VT2的工作状态。 10.学生测量Ube和Uce的值并记录在表4中。 根据书P11参考判定标准，判断三极管状态并记录。
3.故障维修（20分钟） 提问：给大家2分钟时间讨论，常见故障原因？排故基本原则是什么？ 操作要点？每人说出一小点。 （让每组均有人参与） 学生看书P12，回答问题。 PPT展示答案
1.各同学领取自己的故障板，2人一组排除故障，并记录维修过程。 2.无故障板的同学2人一组，互设简单故障并排除。 3.用户组对板子设置简单故障，质检组对板子进行外观检查，技术组分析故障原因，提交给用户组，最后由维修组负责维修使之正常。 学生按要求分组进行，结合原理图对故障原因进行分析、讨论、维修，请教老师。 PPT展示工作流程。 回归原理分析，加深基础知识的巩固与应用。
三、成果展示及评价（5分钟） 产品、任务书 通电调试环节、维修环节各选出4名优秀例子进行点评、相互交流。 学生提问、解决困惑 将实物投射在屏幕上观看学习。 优秀示范、标准意识。
四、小结（5钟） 1.通电前检查 2.通电调试 3.故障维修 总结、提醒 四个组分组交流、自我总结。 PPT展示所学内容概要。 提高学生协作、相互学习、自我总结提高的能力。
五、课后任务（1分钟） 课后拓展 班级学习群下发内容 动手解决问题、搜集内容。 培养学生课下交流、自学能力以及拓宽学习渠道的能力。
板书设计 串联型稳压电源的调试与维修 通电前的检查 通电调试 故障维修
教学反思 教师起引导作用，赋予学生课堂探索主体权。 内容不离书本但不局限于书本，拓展学生综合学习能力。 岗位分组，初步体验职场分工。 不足：少数学生理解差异，标准意识不足，操作繁冗复杂。 改进：加入标准化意识培养，多关注待优学生。

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