资源简介

项目一 任务二课堂教学设计（五）
课题名称 安装串联型稳压电源 课时 2
设计者 设计者单位 一审 电子： 二审
授课教师 授课班级
授课时间 实到人数
教学目标 整体描述（学会、会学、乐学） 1. 学会：稳压电源的安装技巧。 2.会学：通过稳压电源的安装，掌握电路安装的方法。 3.乐学：利用教师演示、学生分组竞赛、教师讲评的方法，让学生学会组装稳压电源的同时学会小组协助，培养学生的团队精神。
学情分析 1.通过上次课的学习，学生认识了电容、稳压二极管、电位器和小功率三极管 2.学生已经判别出了电容、稳压二极管、电位器和三极管的质量及引脚，并进行了筛选 3.清理并检查了电路板及其他物料，本次课可以直接进行安装
教学重点、难点 重点：串联型稳压电源的安装技巧 难点：串联型稳压电源的安装工艺
教学方法 演示法、任务驱动法、分组竞赛法、讲解评价法
教学准备 串联型稳压电源电路板、元器件、导线、焊接及整形工具、课件、相关教学设备等等
教学过程 （教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等）
教学环节 教学内容 (体现知识点) 教师活动 （提问、讲解、演示、示范操作、播放视频、总结、点评、巡查） 学生活动 （回答问题、观看、操作、练习、评价、展示、讨论、提问） 媒体设计（每个知识点至少一张PPT，然后以视频、微课、三维动画、图片、实物形式出现） 活动意图
一、课堂导入（5分钟） 1.温故知新 播放上次课检测过的元器件图片 1.创设情景：看图识物 播放元器件的图片 学生观看图片 图片显示：二极管1只、三极管2只、电位器1个 调动学生情感，激发学习热情。
提问：如何判别二极管的引脚和好坏？如何判别三极管的引脚？如何判别电位器的好坏？ 根据PPT上的提问来作答 PPT：播放出“如何判别二极管的引脚和好坏？如何判别三极管的引脚？如何判别电位器的好坏？”这三个问题 为接下来的安装打下基础
二、课堂展开（70 分钟） 1.安装电阻 请同学们在元件袋中找出电阻R1-R7，并在印制电路板上找出电阻的安装位置 （2）按照任务一电阻的安装方法，对其进行整形、插件、安装 （1）找出电阻，并对其进行整形 （2）插件并焊接 PPT：电阻的安装位置及安装以后合格图片 更加熟练的安装电阻
2.安装稳压二极管和整流二极管 （1）请同学们在元件袋中找出稳压二极管D5、整流二极管D1-D4，并找出它们在印制电路板中的位号 （2）教师讲解：二极管的安装应采用贴板式安装，不能悬空太高 （3）教师演示：用镊子按照印制板的尺寸要求，将引脚弯曲成型 （4）教师经验总结：为了让二极管安装后两端高度一致，用镊子的相同位置使引脚弯曲，弯曲时不能用力过猛，防止二极管开裂 教师巡视：学生对二极管引脚的处理情况 （5）指导学焊接，检查焊接质量、修剪之后引脚的长短 （1）在元件袋中找出稳压二极管D5，根据印制电路板上的符号和字母，找到D5的位号 （2）学生听老师讲解 （3）按照老师的演示方法，将二极管引脚用镊子弯曲成型 （4）将D1-D5焊接在电路板上，并剪去二极管引脚多余部分 PPT：展示出D5的方法安装 三维动画：稳压二极管和整流二极管的结构区别 学会稳压二极管的安装
3.安装电位器RP1 请同学们在元件袋中找出电位器，并找出它在印制电路板中的位号 教师讲解：由于电位器的引脚不需要整型，所以请同学们找到安装位置后，将电位器安装好就行 教师提示：电位器要用力下压，将其卡紧 （4）教师巡视学生的安装、焊接情况 （1）在元件袋中找到电位器，根据印制电路板上的符号和字母，找到RP1的位号 （2）将电位器向下压紧 （3）进行焊接。由于电位器的引脚比其他元件引脚粗，所以焊接时注意焊料的用量 PPT：展示出电位器的安装方法 微课：电位器的调节方法 学会安装电位器，并通过实物了解电位的作用
4.安装瓷片电容 （1）请同学们在元件袋中找出瓷片电容C1，并在印制电路板上找到它的安装位置 （2）瓷片电容采用立式安装，引脚整形时要注意力度，离电路板的高度约为1cm （3）请同学们按照任务一的安装和焊接方法进行安装、焊接 （4）提示：瓷片电容不用区分引脚的正负极 （1）找出瓷片电容，并找到电路板上相应的安装位置 （2）进行整形并安装、焊接 PPT：展示出瓷片电容的安装方法 巩固瓷片电容的安装方法，更进一步了解它在电路中的作用
5.安装晶体管VT1、VT2、VT3 （1）教师安排任务：在元件袋中找出VT1、VT2、VT3三个晶体管，并根据其型号在电路板上找到相应的安装位置 （2）教师讲解：晶体管同样采用立式安装，但是由于它需要散热，所以引脚应与电路板之间有0.5cm的距离 （3）教师经验总结：由于三极管的引脚排列较紧密，而电路板上的插孔较宽，所以在进行元件整形时，可将其引脚进行两次弯曲 （4）教师提示：晶体管的极性不能装错，每位同学安装好后先经过检查才能进行焊接（小组长在老师处，其他成员在小组长处）。 （1）根据老师的提示，找出元件并找到相应的安装位置 （2）区分晶体管引脚（上次课已经进行了检测，所以本次只需要找出它的b、c、e即可），然后根据电路板上的型号安装晶体管，安装完成后，组长举手示意，待老师检查无误。其他成员由组长检查 （3）进行焊接 PPT：展示晶体管的安装方法 学会三极管的整形，并熟悉三极管离电路板的高度
6.安装电解电容 （1）请同学们找出电解电容C2-C6 （2）电解电容也需要立式安装，并且要贴着电路板进行安装 （3）请同学们按照任务一的方法进行电解电容的安装（安装完成后先检查极性无误后再焊接） （4）教师经验总结：注意电容的正负极，先安装体积较小的电容（C3-C6)，最后安装体积大的电容(C2) （1）找出电容并整形 （2）安装（注意正负极），安装完成后请组长检查，无误后焊接 （3）焊接 PPT：展示电解电容的安装方法 进一步熟悉电解电容的极性和电路板的对应
7.安装复合管 （1）请同学们找出复合管，安装晶体管的安装、焊接方法进行安装和焊接 （2）教师提示：复合管要贴着电路板安装，注意极性 安装并焊接复合管 PPT：展示安装复合管的方法 让学生更直观的了解复合管和三极管安装的异同
8.安装接线器和保险管底座 （1）请同学们找出接线器和保险管底座，并在电路板中找到相应的安装位置 （2）教师提示：安装时要用力将其按到底，防止伤手（在安装时课借助其他工具） 安装并焊接接线器和保险管底座 PPT：展示接线器和保险管底座的位置 了解信号的进、出及电路的保护措施
9.元件脚处理 （1）焊接完成后，请同学们进行剪脚、检查焊点，修补缺陷、清理（方法同任务一） （1）剪脚：利用斜口钳的尖嘴部分剪去印制线路板元器件的多余引线（剪头留脚1mm） （2）检查焊点，修补缺陷：在剪脚的过程中，观察焊点有无缺陷，如漏焊、虚焊、假焊等，应及时修补。 （3）清理：清理印制线路板和工作台面上的多余的锡渣、剪去的管脚。 视频：展示管脚的处理方法 更直观的了解如何处理管脚、修补缺陷，并养成良好的操作习惯
三、成果展示及评价（7分钟） 学生自评、小组互评、教师总评 将组装完成后的电路板进行组内交换评价，找出错误和缺陷 拿出每一组组装最好的在其他组进行传看 （3）评选出本次课的“操作之星”5名 （1）从以下两个方面先进行自我评价，然后交换检查和评价： 安装错误有 ；整形、焊接、剪脚等缺陷有 。 （2）最后选出一块组装最好的电源交给老师，拿到其他组间传看 PPT：展示出本堂课的“操作之星”名单 通过学生自评、小组互评和老师总评的方式，激励学生相互学习、共同进步
四、小结（2钟） 强调重难点 重点：串联型稳压电源的安装技巧 难点：串联型稳压电源的安装工艺 听老师讲述并观看PPT PPT：展示重点、难点 再次思考、巩固，更加牢固的掌握本次课的内容
五、课后任务（5分钟） 登陆系统完成习题 请同学们打开“云教育”并登陆学生端完成练习题。 打开并登陆学生端完成练习题。 伯兆“云教育”系统 培养学生在学习中能够合理运用“云教育”平台的意识以及知识点运用的能力
板书设计 串联型稳压电源的安装 串联型稳压电源的安装技巧 串联型稳压电源的安装工艺
教学反思 总评：由于这还是第二次组装电路，所以全班有90%左右的学生成功完成了组装。但是优良率仅为60%。 亮点：1.学生从识别元件、检测元件再到安装电路，一个个散落的元件被他们组装成了一个产品。大大提升了学生的积极性和学习兴趣。 2. 由于是小组间进行教学，学生在自己做的同时也在观察别人怎么做，大大提高了电路组装的成功率。 3.本次组装过程中所有同学的元件安装全部正确。 不足：1.学生对元件的整形、焊接水平还有待提高。 2.小组长没能完全发挥作用。 改进：在今后的教学中，教师方面，应该加大巡视力度，更加严格要求每组的小组长。学生方面，要求小组长负责全组，落实好组内同学的任务，让每个同学都参与到各个教学环节中。

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