资源简介

项目一 任务二课堂教学设计（三）
课题名称 机械万用表检测三极管 课时 2
设计者 设计者单位 重 一审 电子： 二审
授课教师 授课班级
授课时间 实到人数
教学目标 学会：检测三极管时能正确选择量程挡位 会学：机械万用表判断三极管的类型与引脚排列 乐学：凭借网络教学平台、微课等教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问题与创新的能力。
学情分析 1.知识储备：学生已经学习了三极管的符号、外形及其特点，但是对于正确检测三极管还存在一定问题 2.学习能力：学生喜欢实践，喜欢发现问题并解决问题，有较强的求知欲望，通过任务的学习让其掌握三极管的检测方法。 3.心理特点：学生思维活跃、动手能力强，但个别的学生对知识点的理解不是很透彻，存在偷懒的现象。
教学重点、难点 重点：机械万用表判断三极管的类型 难点：使用机械式万用表判断三极管的引脚极性
教学方法 情境教学法、任务驱动法、分组竞赛法、讲解评价法
教学准备 实物、工具、多媒体课件、微视频、微信公众平台、QQ群
教学过程 （教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等）
教学环节 教学内容 (体现知识点) 教师活动 （提问、讲解、演示、示范操作、播放视频、总结、点评、巡查） 学生活动 （回答问题、观看、操作、练习、评价、展示、讨论、提问） 媒体设计（每个知识点至少一张PPT，然后以视频、微课、三维动画、图片、实物形式出现） 活动意图
课前提醒 课前口号 提醒学生安全的重要性 全班齐喊： 安全操作-责任你我他 苦练技能-幸福你我他 PPT 提醒学生安全操作的重要性
课堂导入 （1分钟） 1.能力发展动员 找茬游戏,通过两幅图对比，找出图中不同的独立元件 1.创设情景：看图找茬，播放图片 提问：（1）对照两块电路板，找出不同类型元件？ （2）你们还有哪些元件不会检测？ 根据老师创设的情景回答问题 PPT：图片的对比 通过游戏的情景创设、集中学生注意，激发学生兴趣、培养学生对美的欣赏和追求。
课堂展开 （70分钟） 2.基础能力诊断 3.能力发展训练 机械万用表判别基极与类型 机械式万用表判别三极管的引脚极性 1.要求学生扫描二维码 2.打开网页对结果进行统计公布。 活动一： 1.明确任务：分发任务书 要求学生分析任务书，帮助各小组明确本课程学习任务 小组行动 PPT演示任务书、视频播放、 巡回指导各小组学习，帮助各小组解决学习中的疑问； 成果展示 组织各小组展示学习成果，收集信息为鉴定做准备； 及时评价并讲解 组织各小组进行相互评价，针对学生学习情况给与鼓励性评价并提出改进 活动二： 1.明确任务：解析任务书 要求学生分析任务书，帮助各小组明确本课程学习任务 2.小组行动 PPT演示任务书、视频播放、 巡回指导各小组学习，帮助各小组解决学习中的疑问； 3.成果展示 组织各小组展示学习成果，收集信息为鉴定做准备； 4.及时评价并讲解 组织各小组进行相互评价，针对学生学习情况给与鼓励性评价并提出改进 利用手机扫描二维码，通过微信公众号平台扫描微信二维码进入网上答题 1.副组长领取任务书，组长带领成员结合微课学习知识，组织阅读任务书，小组分析任务，确定行动计划，汇报给老师，在老师的指导下修改行动计划 2.学生观看微课，总结知识点，完成任务书，并跟着微课检测9013型三极管 3.各组对学习成果进行展示并发言 4.各小组相互评价 1.小组分析任务，确定行动计划，汇报给老师，在老师的指导下修改行动计划 2.学生观看微课，总结知识点，完成任务书，并跟着微课检测9013型三极管 3.各组对学习成果进行展示并发言 4.各小组相互评价 PPT：展示二维码 活动一 活动一 观察发现 引出问题 图片 展示任务书 微课：判别基极与类型步骤 展示台展示 活动二 活动二 观察发现 引出问题 图片 展示任务书 微课：判别引脚极性步骤 展示台展示 检测学生对旧知识（三极管的基础知识）的掌握，从而进入本节课的知识 1.通过活动一， 通过活动二，让学生总结出机械万用表检测三极管的步骤，并利用无线镜像技术把每组的结果投影在大屏幕上。采用小组合作的方式，引导、启发学生循序渐进分步学习。 2、学生观看微课、视频，利用微信公众号平台来进行学习，不仅提高了他们的学习兴趣，增强了课堂的趣味性，同时手机也得到了合理的运用，体现了学生自主、合作、探究学习，让学生成为教学中的主体，实现了让学生在做中学、学中做，老师在做中教的理实一体化的教学模式。 3.实物与课件的对比讲解、学生分组讨论、总结、教师整理、信息化的应用突出了教学重点，突破教学难点。 4.学生每完成一个任务都要进行评分，实现了师评、互评、自评的评价方式。
三、成果展示及评价（5分钟） 能力鉴定 组织学生扫描二维码 副组长扫描二维码，各组学生针对本课堂内容填写鉴定表 PPT：展示二维码 收集学生检测结果，打开网页 鉴定学生对三极管的检测掌握情况以及培养学生团队协作的能力
四、小结 （3钟） 1.机械万用表判别基极与类型 2.机械式万用表判别三极管的引脚排列 总结、强调 小组讨论、学生总结 PPT：展示本节课学生给自己总结的收获与缺失 培养学生团队协作的能力，提升学生善于表达、沟通、归纳总结的能力。
五、课后任务（1分钟） 作业布置 任务：查阅书籍与浏览网站，试着用数字万用表检测三极管。 下课去查阅书籍与浏览网页 培养学生在学习中能够合理运用手机的意识以及归纳总结的能力
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机械万用表检测三极管 机械万用表判别基极与类型 二、机械式万用表判别三极管的引脚极性
教学反思 总评：全班近96%的同学成功掌握了运用机械万用表检测三极管，教学效果较为显著。 亮点：1.体现了“理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中做，老师在做中教。 2.利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。 3.降低了学生上课玩手机的现象，提高了手机在学习中的使用率。 不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高，并且存在两极分化，个别学生学生一直处于旁观者的身份，没能真正的融入其中。 改进：在今后的教学中，我将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励、肯定学生，让更多学生真正的融入课堂，学有所获。

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