资源简介

项目三 任务七课堂教学设计（五）
课题名称 集成门电路及编码 课时 2
设计者 设计者单位 一审 电子： 电工： 二审
授课教师 授课班级
授课时间 实到人数
教学目标 学会：常用集成门电路型号、特点、注意事项;编码设计方法； 会学：集成门电路的选用及使用，根据实际需求进行编码 乐学：凭借网络教学平台、教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问题与创新的能力。
学情分析 1．具有较好的基本逻辑门电路的理论知识， 有利于学生对集成逻辑门电路的理解 2．学生基础一般，在理解新课的内容上接收较慢，知识点难易程度需循序渐进。 3． 对新鲜事物有较强的好奇心，爱探索，爱动手，思维比较活跃
教学重点、难点 重点：常见集成门电路型号及编码设计方法 难点：编码设计方法
教学方法 情境教学法、任务驱动法、分组竞赛法、讲解评价法
教学准备 多媒体课件、QQ群
教学过程 （教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等）
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 媒体设计 活动意图
课堂导入 （5分钟） 1.温故知新 门电路的结构，符号，逻辑功能 1.创设情景 布置任务：完成PPT中的任务 抽取一个同学上黑板做答 巡视 记录加分情况 练习，在草稿纸上完成任务 PPT：门电路 回顾门电路引出有效的引出新课集成门电路的学习打下基础
课堂展开 （65分钟） 2.观察探究 3.新课讲解 （1）集成逻辑门电路 （2）编码及如何编码 4.阶段总结 5.评价 1.新课 提问 通常我们电路要实现逻辑关系有几组同时进行，是不是同时需要几个逻辑门电路呢？ 总结：为了缩小体积，我们将多个元器件放进集成芯片中 （1）新课讲解 集成逻辑门电路的概念 集成逻辑门电路的两大类并识记TTL常见型号 使用注意事项 （2）小结 （3）任务布置 常见TTL、CMOS常见型号写一遍 各自注意事项写一遍 完成情况，做好加分记录 提问 生活中哪些是需要编码的？请举例说说看 （2）观察探究：运动会时需要对运动员进行编码,对吗？考试时，对我们的同学们进行考号编码，对吗？这些都是编码，用的哪些数字呢？ （3）小结：数字编码采用“0”和“1”进行编码 （4）新课讲解 编码的概念 编码器输入与输出个数的确定 编码的类别 编码四步骤 讲解如何编码案例 总结本节课内容 提问：同学们，通过这节课你们组的表现怎么样？其他组有什么优缺点？ 对学生本节课的表现进行点评、总结 观看PPT，思考并回答问题 学习新课 学习新课，做笔记 总结学习 练习,完成作业 思考、回答问题 思考、回答问题 思考并总结学习 学习新课 学习新课 思考并总结学习 学生讨论，每组学生代表发言 PPT：集成逻辑门电路 PPT：集成逻辑门电路外形图 PPT：集成逻辑门电路 PPT：小结 PPT：任务布置 PPT：编码器 PPT：编码器 PPT：编码器 PPT：编码器 PPT：编码四步骤 PPT：如何编码案例 PPT:评价统计表 1.通过数字信号，掌握数字信号的概念，与波形的结合。采用小组合作的方式。通过活动二，让学生了解数字信号的特点。采用学生独立阅读的方式。引导、启发学生循序渐进分步学习。 可以让学生更近以步熟悉掌握波形 有效课提高学生的总结能力 课堂完成作业有利于学生在识记的基础上巩固型号内容及注意事项 对概念引出疑问，循序渐进引导学生理解，电路中的编码认识。 （1）通过PPT的小结为电路中编码与生活中编码的异同，更好的理解编码器所编码具体数码 步骤与案例结合讲解，有利于加强学生的学习 总结回顾可以巩固之前的内容，加强识记 1.课件的讲解、学生分组讨论、总结、教师整理、信息化的应用突出了教学重点，突破教学难点。
三、成果展示及评价（6分钟） 任务书 利用投影仪对学生完成的情况（任务书）进行展示并评价。评出第一名进行表扬，并请第一名的小组代表上台发言，谈谈自己的学习心得。 对本组自评，他评 黑板：每组积分情况 学生每完成一个任务都要进行评分，实现了师评、互评、自评的评价方式，取长补短，互相学习
四、小结（3钟） 常见逻辑门电路 如何编码 知识内容总结、重难点强调 小组讨论、学生总结 PPT：总结 培养学生团队协作的能力，提升学生善于表达、沟通、归纳总结的能力。
五、课后任务（1分钟） 课后作业 布置任务 练习，完成作业 PPT：课后作业 巩固练习，加强知识点的掌握
六、板书设计 逻辑门电路及编码 常见逻辑门电路 TTL CMOS 如何编码，四步骤 1、确定输入输出个数 2、列出真值表 3、写出表达式 4、画出逻辑电路图
七、教学反思 总评：全班近85%的同学讲解了集成逻辑门电路的分类及使用注意事项，80%的同学学会了如何编码，教学效果显著。 亮点：1. 利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。 不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。 改进：在今后的教学中，我将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励、肯定他们。
课堂教学设计案例
一、教学内容：
《电子技术基础与实训》（重大教育出版社）项目三 集成逻辑门电路及编码
二、课时：
2课时
三、教材分析：本教材深入浅出，重难点突出
四、学生分析：
1．具有较好的基本逻辑门电路的理论知识， 有利于学生对集成逻辑门电路的理解
2．学生基础一般，在理解新课的内容上接收较慢，知识点难易程度需循序渐进。
3． 对新鲜事物有较强的好奇心，爱探索，爱动手，思维比较活跃
五、教学目标
过程与方法：让学生掌握集成逻辑门电路常见型号芯片的在电路原理图中的分析及设计使用作为学习过程。识记是本节课中的基本方法
知识与技能：（1）集成逻辑门电路TTL和CMOS常见型号
（2）了解编码
（3）学习如何编码
情感、态度、价值观：
凭借网络教学平台、课件展示等教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问题与创新的能力。
六、重点难点
重点：集成逻辑门电路常见型号、注意事项及如何编码
难点：（1）学习如何编码
教学策略：
在本节课中，我努力做到教法与学法的辩证统一，既重视教法的使用，也加强学法的指导。
教法：1、采用任务驱动法、情境教学法、分组竞赛法、讲解评价法等来增强教学效果；
2、教师在“讲”中教，突出理论教学重点，指导学生掌握技巧、突破难点。
学法：学生以小组合作的形式，通过自主探究法、小组合作法，学生在数制间的转换计算练习中，反复巩固练习，对知识的理解掌握循序渐进。
课程中借助于信息化教学手段：多媒体展讲解，自己动手练习。能够更直观的发现问题，记住问题，解决问题。
八、教学环境：
PPT 文稿+教材+练习纸
九、教学过程
（一）创设情景，温故知新。
1. 教师活动：同学们上节课我们学习了“基本逻辑门电路”，下面请同学们找出草稿纸，回答PPT中的问题。请同学们独自完成，每组互相推出最好的
设计意图：回顾与本节课新的内容相关的已学的知识，巩固上节课的内容同时为本节课的学习打下基础。
学生活动：学生观看、在草稿本上回答老师的问题。
2. 教师活动：播放PPT-思考，请问同学们要实现逻辑关系有几组同时进行时，是不是同时需要几个门电路呢？如果几组相同的门电路集成在一个芯片中，我们电路又可以缩小体积，减小损耗对不对？
学生活动：学生观看PPT，并回答问题
设计意图：提出问题，引发学生思考。
3. 教师活动：播放集成逻辑门电路外形图，那我们来看一看这个芯片的外形
学生活动：学生观看PPT
设计意图：利用图片外形的展示提高同学们的学习兴趣，让学生对芯片有定性理解
新授：
集成逻辑门电路的概念
教师活动： 播放PPT，讲解PPT中逻辑门电路的概念
学生活动：学生观看PPT，并回答问题
设计意图：概念的讲解有利于学生的理解，有效的应用于学生的实训应用中
2．认识TTL集成逻辑门电路
教师活动：播放PPT，利用PPT课件对TTL集成逻辑门电路常见型号进行讲解。
学生活动：学生观看PPT，并总结，然后听老师的讲解。
设计意图：利用信息化手段更直观，学生更容易接受。
3．TTL集成逻辑门电路的外形及内部结构
教师活动：播放PPT课件进行讲解。
学生活动：观看PPT。
设计意图：利用PPT进行图片讲解有利于学生较好的观察理解TTL集成逻辑门电路的内部及外形。
4．CMOS集成逻辑门电路
教师活动：播放PPT，利用PPT讲解CMOS集成电路常见型号及注意事项
学生活动：观看PPT
设计意图：利用信息化教学，有利于学生的学习识记
5.TTL与CMOS集成电路的特点分析及注意事项
教师活动：播放PPT，对内容进行讲解
学生活动：观看PPT
设计意图：两个电路的特点分析讲解并进行对比，有利于学生区分掌握两者各自的优缺点。
6．小结
教师活动：同学们，集成逻辑门电路在电路中应用及其普遍，那让我们再回顾一下常见集成逻辑电路有哪两类？TTL集成电路的常见型号有哪些？CMOS集成逻辑电路的常见型号有哪些？他们各自的特点有什么缺点？各自用多大的电源电压，是否可以悬空？
学生活动：回答问题
设计意图：巩固练习，加强知识的掌握
（三）创设情境
1．提出问题
教师活动：同学们，思考一下，生活中有哪些信息是需要编码的吗？
学生活动：观看PPT，回答问题
设计意图：思考引入，结合生活有利于学生理解编码
（四）新授
1．编码器概念
教师活动：播放PPT，根据实际情况引入编码，引入数字电路编码器概念
学生活动：观看PPT，思考回答问题
设计意图：结合生活学习数字电路编码器更能接受和理解编码电路
2．编码器如何设计
教师活动：同学们，我们计算器中利用按键是在屏幕中能显示相应的数字，这里面实际就用到了我们的编码电路，将二进制转换为十进制电路，那么他是怎么进行编码的呢 接下来，我们学习一下，它的编码过程
学生活动：观看PPT，思考问题，跟着老师思路走
设计意图：利用案例讲解更能加深同学们的理解认识
（五）小结
教师活动：播放PPT，同学们，编码的步骤有哪些呢？
学生活动：观看PPT，并对内容进行回顾
设计意图：巩固学习编码方法
（六）任务布置
教师活动：播放PPT
学生活动：观看PPT，完成作业
设计意图：培养学生在学习中能够合理运专业知识以及归纳总结的能力。
根据学生掌握的情况进行评价提问：同学们，通过这节课你们组的表现怎么样？其他组有什么优缺点？对学生本节课的表现进行点评、总结。
十、教学反思
总评：全班近85%的同学讲解了集成逻辑门电路的分类及使用注意事项，80%的同学学会了如何编码，教学效果显著。
亮点：1. 利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。
不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。
改进：在今后的教学中，我将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励、肯定他们。

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