资源简介

项目任务课堂教学设计（一）
课题名称 助听器的调试 课时 2
设计者 设计者单位 一审 电子： 电工： 二审
授课教师 申颖 授课班级
授课时间 实到人数
教学目标 1.能够利用万用及万用表表检测电路 2.信号发生器的使用 3.掌握故障排除的方法 4.加深对电路的理解
学情分析 学生通过之前的电子技术实训课学习了万用表和示波器的使用，但没有实际的检测过电子电路，本节课从助听器电路入手对电路进行检测并调试
教学重点、难点 重点：助听器电路的调试 难点：根据测试结果分析故障产生的原因并排除故障
教学方法 实验法、讲授法、讨论法
教学准备 示波器、万用表、电路板、波形发生器和课件等等
教学过程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 媒体设计 活动意图
一、课堂导入（7分钟） 明确实验任务 1.复习：万用表的电阻档、电压档的操作注意事项，示波器与信号发生器的操作方法回顾。（3分钟） 2.引入：师，同学们， 通过之前的实训课大家已经完成了助听器电路板装配，那么装好之后我们能不能直接就给电路通电测试？学：能/不能。师：同学们的意见不是很统一，可能有的同学在之前的装配中焊接的不理想所以说不能，有的同学对自己的作品充满自信，但实际上我们在完成一件作品的装配之后是不能直接上电调试的，因为我们不能确定我们的电路板不会因为我们某个地方的失误而造成短路，而直接通电可能会烧坏我的的电路板或者说设备造成不可挽回的损失，所以我们装好之后要先检测之后再上电调试。那么接下来我们就来学习如何进行电路的检测与调试。（3分钟） 思考、回答问题 调动学生情感，激发学习热情。
二、课堂展开 钟） 通电前检测 外观检查：播放相应的PPT，讲解可能存在的问题。询问学生的焊接情况。 聆听教师的讲解，回答老师的问题，对应观察自己的作品，并做好记录。 播放幻灯片，展示各种焊接情况。 通过讲解与展示加强学生对电子电路的工艺认识。
在路电阻检测，为了检测电路有无短路、断路故障，应进行在路电阻检测。 聆听教师讲解，观看PPT，做好记录。 播放幻灯片，展示测量方法。 掌握在路检测方法。
通电测试 讲解通电测试的方法及步奏 接通电源检测通入6V的直流电源 检测静态工作点。 外加1KHz音频信号检测。 检测各级输入输出波形。 巡视学生的完成情况，指导个别进度较慢的学生，搜集存在的问题。 观看PPT内容，结合老师的讲解测量相应的波形信号。并完成实验任务书相应的内容。 通过幻灯片展示实验所需要的波形。 1.熟悉万用表、示波器与信号发生器的使用。 2.掌握电路的检测方法。
故障检修 讲解可能出现的故障，如何检测并解决故障。 输出无声音 电阻开路故障排除 巡视学生的完成情况，指导个别进度较慢的学生，搜集存在的问题。 聆听教师讲解，观看PPT内容，结合老师的讲解进行测量，并排除故障，完成实验任务书相应的内容。 通过幻灯片，方便学生快速准确的找到实验中需要测试的测试点。 根据测试结果分析故障产生的原因并排除故障。
三、成果展示及评价（分钟） 作品展示 将做的较好的同学的作品和存在问题的作品进行拍照展示，并对相应的作品展评。 观看展示图片。 播放作品照片。 通过观看别人的优秀作品找到自己的不足，同时不要犯别人相同的错误。取长补短。
四、小结（钟） 点评：本次课中学生们出现的问题进行点评讲解。 小结：1.熟悉了工具设备的使用； 2.掌握了电路的测试方法； 3.掌握了故障检修方法。 询问学生掌握了哪些知识。 学生各抒己见。 通过交流、巩固和总结让学生知其所以然。
五、课后任务（分钟） 作品仍存在问题的学生下来继续排查故障，完成任务书，有疑问的同学下来问同学问老师把问题弄明白。 有始有终，彻底吃透。
板书设计 实训任务： 助听器的调试 主要内容： 1.利用万用及万用表表检测电路 2. 掌握故障的排除的方法 重难点： 重点：助听器电路的调试 难点：根据测试结果分析故障产生的原因并排除故障
教学反思 通过本次课的设计与实施，对本次教学总结如下： 本次课结合学生掌握的已有知识进行设计，学生学得快乐，学得灵活。从学生学习过程表现看，学生表现得更主动。本次课程通过教师讲解，学生操作。教师抽查等活动达到了教学目标。在教学中注意与学生之间的互动，把握好提问这一环节，降低问题难度。
课堂教学设计案例
一、教学内容：
助听器的调试
二、课时：
2课时
三、教材分析：
本案例是《实训教材》的实训任务三得内容，主要介绍助听器的调试与检修，通过学生检测与检修完成实验任务。
四、学生分析：
本次实训任务是在学生在掌握了万用表、示波器以及信号发生器使用方法得基础上开展的。
通过第一次实验学生完成了电路的装接，但没有上电，学生好奇通电后的效果，产生了较浓的兴趣。
因为学习的起点不同，学生的实际操作制作水平差距很大，需要进行个别化的指导，对电路分析理解不够，，所以有待进一步提高。
五、教学目标
过程与方法：让学生从做中学，通过实验掌握检测检修方法加深对电路的理解。
知识与技能：熟练使用示波器、万用表和信号发生器检测故障，分析原因。
情感、态度、价值观：培养学生严谨的学习作风与合作精神。
六、重点难点
重点：助听器电路的调试
难点：根据测试结果分析故障产生的原因并排除故障
七、教学策略：
运用PPT展示实验中操作步奏，教师设置各个分任务，准备各种资源，让学生对检测步奏较为清晰的思路，从整体上把握检测与故障排除的基本流程。
作品自评与互评，激发学生的学习热情，使学生的个性得以充分展示；针对学生个体差异性，进行必要的个别辅导，让所有学生均有所收获和提高。
通过学生自主探究、优秀学生演示操作、小组合作等方式加强交流电路检测与故障排除的基本过程，加深对电路的理解。
根据测试结果分析故障产生的原因并排除故障是教学难点，试图通过教师讲解、学生互助和反复练习以求突破。
教师通过少量的讲解、演示进行关键点拨，让学生真正成为课堂教学的主人、学习的主体， 提高了教学效率，培养学生的自主能力、协作能力、创造想象能力、人际交往能力 。
八、教学环境：
多媒体电工电子实训室。
九、教学过程
（一）旧知回顾、知识导入。
复习：万用表的电阻档、电压档的操作注意事项，示波器与信号发生器的操作方法回顾。引入：师，同学们， 通过之前的实训课大家已经完成了助听器电路板装配，那么装好之后我们能不能直接就给电路通电测试？学：能/不能。师：同学们的意见不是很统一，可能有的同学在之前的装配中焊接的不理想所以说不能，有的同学对自己的作品充满自信，但实际上我们在完成一件作品的装配之后是不能直接上电调试的，因为我们不能确定我们的电路板不会因为我们某个地方的失误而造成短路，而直接通电可能会烧坏我的的电路板或者说设备造成不可挽回的损失，所以我们装好之后要先检测之后再上电调试。那么接下来我们就来学习如何进行电路的检测与调试。
设计意图：调动学生情感，激发学习热情。
（二）新授：
1. 教师 PPT 演示实验操作步奏，教师讲解实验注意事项。
学生活动：学生观看PPT、聆听教师讲解。
2. 学生操作。
询问学生的焊接情况，巡视学生的完成情况，指导个别进度较慢的学生，搜集存在的问题。
学生活动：进行电路检测与故障排除。
设计意图：按照教师的要求完成操作任务，培养学生严谨的学习作风。
4. 课堂评价与小结
1.熟悉了工具设备的使用； 2.掌握了电路的测试方法； 3.掌握了故障检修方法；询问学生掌握了哪些知识。
设计意图：培养学生总结与归纳能力，语言交流与表达能力。
十、教学反思
本次课结合学生掌握的已有知识进行设计，学生学得快乐，学得灵活。从学生学习过程表现看，学生表现得更主动。本次课程通过教师讲解，学生操作。教师抽查等活动达到了教学目标。在教学中注意与学生之间的互动，把握好提问这一环节，降低问题难度。

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