资源简介

项目任务课堂教学设计（一）
课题名称 有源音箱的制作——对讲机电路检查并调试 课时 2
设计者 设计者单位 一审 电子： 电工： 二审
授课教师 授课班级
授课时间 实到人数
教学目标 整体描述（学会、会学、乐学） 学会：通电前的观察法、电阻法检测电路板 会学：会完成通电后电压法检测关键点并完成整机调试。 乐学：凭借网络教学平台、微课、QQ等教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问题与创新的能力。
学情分析 1.通过上节课对对讲机电路的基本原理的学习，学生掌握的情况很好，积极性很高，学习兴趣浓。 2.学生喜欢实践，喜欢发现问题并解决问题，有较强的求知欲望。 3.由于上节课的知识理论性较强，个别的学生对知识点的理解不是很透彻，存在偷懒的现象。
教学重点、难点 重点：学会通电前的观察法、电阻法检测电路板 难点：会完成通电后电压法检测关键点并完成整机调试
教学方法 演示法 示范操作 观察法
教学准备 实物、工具、课件、相关教学设备等等
教学过程 （教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等）
教学环节 教学内容 (体现知识点) 教师活动 （提问、讲解、演示、示范操作、播放视频、总结、点评、巡查） 学生活动 （回答问题、观看、操作、练习、评价、展示、讨论、提问） 媒体设计 （每个知识点至少一张PPT，然后以视频、微课、三维动画、图片、实物形式出现） 活动意图
一、课堂导入（5分钟） 同学们，电路板焊接完成、是不是可以通电了呢？完成电路板的焊接后，后期处理环节同样也是非常重要的，只有做好了检测环节的工作，才可以保证电路板焊接的完整性。电路板焊接完成后，在通电测试之前，我们先要对其进行检测 用直观法检查电路板 PPT演示检查电路板的情况 调动学生情感，激发学习热情。
二、课堂展开（55分钟） 观察法观看电路板 可以先用肉眼直观检查印制线路板电路的焊点、元器件、机械特性 检查电路板的焊点、元器件、机械特性 激发学生的求知欲望，让学生从整体上把握方向，进一步激发学习热情。
通电前，在路电阻法检测 教师巡回指导学生完成为了检测电路有无短路、断路故障，应进行在路电阻检测，用万用表测量电源板上各关键点电阻。 学生小组讨论 完成为了检测电路有无短路、断路故障，应进行在路电阻检测，用万用表测量电源板上各关键点电阻。并记录数据入表 PPT演示各关键点电阻的测量方法和步骤 培养学生的安全意识和排除安全隐患的方法
电压法测试 通电后，教师巡回指导学生完成各关键点电压的测量（波形、频率、幅度） 学生小组讨论完成为了检测电路关键点的电压波形、频率、幅度 Ppt演示各关键点的电波形测试方法和步骤 掌握测量方法 巩固
整机调试 教师指导学生完成整机调试时，断开话筒对讲机发射状态VT1、VT2集电极的波形、频率、幅度 用数字表测量D1800与TDA2822分别在无信号与有信号时各引脚电位。 将电源开关闭合，调节音量合适，细听扬声器有没有背景噪音，再细调双联可调电容，如果装配正确应能收到广播电台，有接收功能的对讲机的关键点电流、电压、波形等来判定故障点， Ppt演示整机调试的步骤和方法 培养学生鉴赏美的能力
三、成果展示及评价（15分钟） 电阻、电压测试值、整机的调试效果 1.组织小组长学生进行成果展示 2.组织引导大组长进行成果评价 3.教师评选出技能之星 各组学生分享小组测量结果表 各小组讨论、交流过程得失 树立榜样，向标兵学习 PPT展示各组同学完成的情况演示评分标准 1.电路板的各触点电压（波形、频率、幅度）测量情况 2.通电后电压测试值 3.整机调试效果 培养学生规则意识 培养学生发现美的能力 树立榜样、建立标杆
四、小结（5分钟） 小结 根据学生电路板的焊接情况、整机音箱的装配完成情况教师结合大国工匠精神的典型人物，鼓励学生向标杆看齐 比较小组间的电路板的电阻、电压、整机的调试 播放大国工匠的典型人物图片与主要事迹 培养学生的工匠精神
五、课后任务（10分钟） 完成课后练习 要求学生完成： 三、1、2题 学生完成： 三、1、2题 Ppt显示课后练习作业题号
温故知新
板书设计 1.观察法观察电路板 2.通电前关键点电阻值的测量 3.通电后关键点电压波形、频率、幅度的测量 4.完成整机的的调试
教学反思 总评：全班近98%的同学学会了对讲机电路的检查与调试，教学效果显著。 亮点：1.体现了“理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中做，老师在做中教。 2.利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。 3.降低了学生上课玩手机的现象，提高了手机在学习中的使用率。 不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。 改进：在今后的教学中，将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励、肯定他们。
课堂教学设计案例
一、教学内容：
《电子技术基础与实训》（重大教育出版社） 任务六 对讲机的检测与安装
二、课时：
2 课时
三、教材分析：中等职业学校国家规划新教材。
四、学生分析：
1.通过上节课对对讲机电路工作原理的学习，学生掌握的情况很好，积极性很高，学习兴趣浓。
2.学生喜欢实践，喜欢发现问题并解决问题，有较强的求知欲望。
3.由于上节课的知识理论性较强，个别的学生对知识点的理解不是很透彻，存在偷懒的现象。
五、教学目标
过程与方法：通电前的观察法、电阻法检测电路板。
知识与技能：完成通电后电压法检测关键点并完成整机调试。
情感、态度、价值观：凭借网络教学平台、微课等教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问题与创新的能力。
六、重点难点
重点：通电前的观察法、电阻法检测电路板
难点：完成通电后电压法检测关键点并完成整机调试
七、教学策略：
在本节课中，我努力做到教法与学法的辩证统一，既重视教法的使用，也加强学法的指导。
教法：
1．采用任务驱动法、情境教学法、分组竞赛法、讲解评价法等来增强教学效果；
2．教师在“做”中教，突出技能教学重点，指导学生掌握技巧、突破难点。
学法：学生以小组合作的形式，通过自主探究法、小组合作法、操作实践法，学生在“做中学学会了用二极管的好坏检测与安装，学中“悟”悟出以后自己在实际生活中维修电器遇到问题如何排除故障。
课程中借助于信息化教学手段：应用百一测评题库建设、QQ群、微信公众平台，问专业教师和课本自学；运用微视频、多媒体展示，仿真软件，实物，实现自己动手操作，能够更直观的发现问题，记住问题，解决问题。
八、教学环境：
实物+ 网络教室 + 电子仿真软件 +PPT 文稿
九、教学过程
（一）创设情景，温故知新。
教师活动：同学们，电路板焊接完成、是不是可以通电了呢？完成电路板的焊接后，后期处理环节同样也是非常重要的，只有做好了检测环节的工作，才可以保证电路板焊接的完整性。电路板焊接完成后，在通电测试之前，我们先要对其进行检测。
学生活动：用直观法检查电路板
设计意图：调动学生情感，激发学习热情。
（二）新授：
1. 观察法观看电路板
教师活动：可以先用肉眼直观检查印制线路板电路的焊点、元器件、机械特性
学生活动：检查电路板的焊点、元器件、机械特性
设计意图：激发学生的求知欲望，让学生从整体上把握方向，进一步激发学习热情。
2. 通电前，在路电阻法检测
教师活动：教师巡回指导学生完成为了检测电路有无短路、断路故障，应进行在路电阻检测，用万用表测量电源板上各关键点电阻。
学生活动：学生小组讨论 完成为了检测电路有无短路、断路故障，应进行在路电阻检测，用万用表测量电源板上各关键点电阻。并记录数据入表
设计意图：培养学生的安全意识和排除安全隐患的方法
3. 电压法测试
教师活动：通电后，教师巡回指导学生完成各关键点电压的测量（波形、频率、幅度）
学生活动：学生小组讨论完成为了检测电路关键点的电压波形、频率、幅度
设计意图：掌握测量方法，巩固知识。
4. 整机调试
教师活动：（1）教师指导学生完成整机调试时，断开话筒对讲机发射状态VT1、VT2集电极的波形、频率、幅度
（2）用数字表测量D1800与TDA2822分别在无信号与有信号时各引脚电位。
学生活动：将电源开关闭合，调节音量合适，细听扬声器有没有背景噪音，再细调双联可调电容，如果装配正确应能收到广播电台，有接收功能的对讲机的关键点电流、电压、波形等来判定故障点，
设计意图：培养学生鉴赏美的能力
（三）成果展示及评价
电阻、电压测试值、整机的调试效果
教师活动：1.组织小组长学生进行成果展示；
2.组织引导大组长进行成果评价；
3.教师评选出技能之星。
学生活动：1.各组学生分享小组测量结果表；
2.各小组讨论、交流过程得失；
3.树立榜样，向标兵学习。
设计意图：培养学生规则意识，培养学生发现美的能力，树立榜样、建立标杆。
（四）小结
教师活动：根据学生电路板的焊接情况、整机音箱的装配完成情况教师结合大国工匠精神的典型人物，鼓励学生向标杆看齐
学生活动：比较小组间的电路板的电阻、电压、整机的调试
设计意图：培养学生的工匠精神。
（五）课后作业
教师活动：要求学生完成：三、1、2题。
学生活动：学生完成：三、1、2题。
设计意图：培养学生在学习中能够合理运用手机的意识以及归纳总结的能力。
十、教学反思
总评：全班近98%的同学学会了对讲机电路的检查与调试，教学效果显著。
亮点：1.体现了“理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中做，老师在做中教。
2.利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。
3.降低了学生上课玩手机的现象，提高了手机在学习中的使用率。
不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。
改进：在今后的教学中，将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励、肯定他们。

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