资源简介

项目三助听器制作任务（六）课堂教学设计（六）
课题名称 三极管放大电路的组态和耦合 课时 2
设计者 设计者单位 一审 电子： 电工： 二审
授课教师 授课班级
授课时间 实到人数
教学目标 1.学会：识别电路组态和多级放大电路的耦合形式 2.会学：各种电路组态的运用及多级放大电路的耦合运用 3.乐学：电路的各种组态的比较和各种耦合形式的特点比较
学情分析 同学们已经学习了三极管的基本放大电路和分压式偏置放大电路，基本了解了三极管放大电路的工作原理，有了一定的理论基础
教学重点、难点 重点：1识别放大电路的组态 2掌握各种组态放大电路的特点、优点的运用 3多级放大电路的耦合形式及电路运用范围 难点：如何根据实际需要和电路的特点来选用相应的电路
教学方法 观察法、比较法、归纳法、讲解法
教学准备 实物、工具、课件、仿真软件、百一测评题库建设、微信公众平台
教学过程 （教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等）
教学环节 教学内容 (体现知识点) 教师活动 （提问、讲解、演示、示范操作、播放视频、总结、点评、巡查） 学生活动 （回答问题、观看图表、操作、练习、评价、展示、讨论、提问） 媒体设计（每个知识点至少一张PPT，然后以视频、微课、三维动画、图片、实物形式出现） 活动意图
一、课堂导入（5分钟） 温故知新通过观察已经安装调试完成了的助听器电路原理图 1、创设情景，提问引入课题 2、配合学生成立小组 3、小组巡视了解同学们对上节课掌握情况 1、学生根据自愿组合分组 2每组发一份本堂课任务书，学生通过观察原理图回答完成图表内容 3、该电路是一个四级放大电路 具体发现如下； 第一个放大器是发射极输出 第二个和第三个放大器都是集电极输出： 第四个放大器是从发射极输出 在电脑上用一张PPT打出该电路图 （展示助听器的实际电路图） 通过对比引出今天的课题 总结：放大电路有三种组态（共射、共极、共基） 1复习前面的内容 2引入今天的新课 激发学生学习新知识，新事物的主观能动性与知识的求知欲
二、课 堂 展 开 （ 60 分钟） 一、新课讲解三种组态的识别 1、任务驱动 给出三种组态的电路原理图要求每组同学在规定的时间内根据前面学习的方法完成相应的交流通路图 引导学生通过实际电路图去认识每一种组态电路 同学们以小组为单位根据前面所学的知识画出该电路的交流通路并标出该电路电流的流动方向 以输入、输出信号的位置为、判断依据 ppt上展示每种组态对应的交流通路图 将原助听器分解成每一种组态电路图 将所有分解电路图合成一个整电路图 掌握同学们学习前面知识的情况和运用 观察电路图便于理解
二、 三种放大电路的特点和比较 播放视频 讲解 1 共发射极放大电路 2共集电极放大电路 3共基极放大电路 4三种电路的应用 观看视频 通过三极管的放大原理展示三种组态输入和输出波形学习，通过观察总结每种电路的特点 展示三种电路图的电流流动方向，找出相应的放大波形图一 反馈同学们对前面3个电路图的理解 学以致用
三、多级放大器 讲解 多级放大电路的耦合形式 1阻容耦合 实际电路图 2直接耦合 实际电路图 3变压器耦合 （二）多级放大电路的性能指标 学生通过观察电路图，理解该电路图的特点 同学们通过理解电路，技术和比较出相应电路的优缺点 展示出相应的电路图以便学生更直观的了解和理解电路 电脑展示，并总结 观察电路图便于理解
三、成果展示及评价（10分钟） 给出相应的表格了解学生的理解情况 每组派一名同学将本次内容总结出来完成表格的内容 展示出综合的内容表格 学生每组进行评议，然后相互进行评价，培养学生的表达能力和组织沟通能力
四、小结（4钟） 老师总结 学生展示表格 PPT显示本节课的主要内容
五、课后任务（1分钟） 布置相应的作业检验学生的学习能力 任务：扫描微信二维码完成练习题 微信二维码 培养学生能够通过网络信息平台，学习新知识，新事物
板书设计 三极管放大电路的组态和耦合 一、三极管的三种组态 二、三种放大电路的特点 三、多级放大电路的耦合形式及应用
教学反思 总评：全班近98%的同学成功掌握三极管放大电路的组态和耦 合，教学效果显著。 亮点：1.同学们通过在观察、比较、归纳任务驱动的教学模式下，让学生在做中学，学中做，团队协作，轻松愉快环境学习，老师在引导学生学习。 2.利用新型教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。 3.降低了学生上课睡觉，玩手机的现象， 不足：学生总体个人素质不是很高，基础较差，懒散因此课堂学习效率没有预计中高。 改进：在今后的教学中，我将多注意学生素质内容尽量浅显易懂，多用手段信息技术的培养，鼓励和肯定他们。
课堂教学设计案例
一、教学内容：
《电子技术基础与实训》（重大教育出版社）项目三 助听器制作任务
二、课时：
2课时
三、教材分析：《电子技术基础与实训》是中等职业学校电子信息类、电气类专业的一门专业核心课程。本教材的特点是：以项目任务式为主体的理实一体化教材，通过典型应用任务,着重阐明任务实施的步骤及过程,突出培养和训练学习者的元器件质量的判断、组装、调试及故障检修等实操能力，利用各种网络平台、媒体，模拟仿真等的形式，生动形象的展现了任务。
四、学生分析
同学们已经学习了三极管的基本放大电路和分压式偏置放大电路，基本了解了三极管放大电路的工作原路，有了一定的理论基础
五、教学目标
1知识：识别电路组态和多级放大电路的耦合形式
2.技能：各种电路组态的运用及多级放大电路的耦合运用
3.情感：电路的各种组态的比较和各种耦合形式的特点比较
六、重点难点
重点：1识别放大电路的组态
2掌握各种组态放大电路的特点、优点的运用
3多级放大电路的耦合形式及电路运用范围
难点：如何根据实际需要和电路的特点来选用相应的电路
七、教学策略
在本节课中，我努力做到教法与学法的辩证统一，既重视教法的使用，也加强学生学法的指导。
教法：1、采用任务驱动法、情境教学法、分小组学习、讲解增强教学效果；
2、教师在“做中教”，突出技能教学重点，指导学生掌握技巧、突破难点。
学法：学生以小组为单位，通过自主学习、小组合作、学习相应的内容
课程中借助于信息化教学手段：应用百一测评题库建设、微信公众平台，问专业教师和课本自学；运用微视频、多媒体展示，直观的发现问题，记住问题，解决问题。
八、教学环境
网络教室、PPT 文稿
九、教学过程
(一)、课堂导入（5分钟）
创设情景，温故知新
教师活动：利用PPT展示助听器原理图
设计意图：回顾前面学习的知识，为本节课的学习打下基础
学生活动：学生以小组为单位，完成老师提出的问题
设计意图：复习前面学习的内容，引出今天的课题
(二).新课讲解（5分钟）
（1）、三种组态的识别
教师活动：利用课件展示三种组态的电路图，进行讲解。
学生活动：听老师的讲解，自己动手画图。
设计意图：利用信息化手段更直观，学生师生共同互动更容易接受。
（2）、三种组态的特点
教师活动：将每一种组态电路图通过测输入、输出波形总结出每种电路的特点
学生活动：与老师一起边做，边学
设计意图：学生思路跟老师一起，让学生融入课堂，互动
（3）、多级放大器
教师活动：展示每一种放大器电路图，引导学生一起认识学习
学生活动：师生互动，总结学习
设计意图：增强学生的学习兴趣，团队合作意识，激发学习兴趣
（4）.综合练习
教师活动：任务布置：学生根据学习的内容实操练习掌握学习情况进行评价
学生活动：实际操作、进行自评
设计意图：学以致用
（5）课堂小结
对本节课的学习进行总结，首先让学生小组讨论，本节课我们学习了那些知识点，再次进行总结归纳：1. 三种组态的识别2、多级放大器
（6）课后作业
教师活动：任务布置：要求学生扫描二维码，完成课后作业
学生活动：扫描微信二维码进行学习，并完成课后作业
设计意图：培养学生在学习中能够合理运用手机的意识以及归纳总结的能力。
（六）板书设计
三极管放大电路的组态和耦合
一、三极管的三种组态
二、三种放大电路的特点
三、多级放大电路的耦合形式及应用
十、教学反思
总评：全班近98%的同学成功掌握三极管放大电路的组态和耦 合，教学效果显著。
亮点：1.同学们通过在观察、比较、归纳任务驱动的教学模式下，让学生在做中学，学中做，团队协作，轻松愉快环境学习，老师在引导学生学习。
2.利用新型教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。
3.降低了学生上课睡觉，玩手机的现象，
不足：学生总体个人素质不是很高，基础较差，懒散因此课堂学习效率没有预计中高。
改进：在今后的教学中，我将多注意学生素质内容尽量浅显易懂，多用手段信息技术的培养，鼓励和肯定他们。

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