资源简介

项目二任务五课堂教学设计（四）
课题名称 直流放大器与差分放大电路 课时 2
设计者 设计者单位 一审 二审
授课教师 授课班级
授课时间 实到人数
教学目标 学会： 1. 零点漂移及其抑制。 会学： 1. 在电路中识别出差分放大电路并进行分析。 乐学： 凭借网络教学平台、微课等教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问题与创新的能力。
学情分析 1.通过上节课对基本放大电路基础知识的学习，学生掌握的情况很好，积极性很高，学习兴趣浓。 2.本节课理论知识比较多且深奥，学生在理解记忆上可能出现问题。
教学重点、难点 重点：零点漂移及其抑制 难点：差分放大电路的原理
教学方法 演示、讲授、练习
教学准备 实训室、多媒体教学设备，教学PPT，工具包及配套套件。
教学过程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 媒体设计 活动意图
一、 课堂导入 （7分钟） 创设情景：看图识物 播放一组基本放大电路的图片 1.提问：识别出区分共射、共集、共基3种基本放大电路。 学生思考、回答问题。 集中学生注意力，复习已有知识，为本堂课做准备。
2. 提问:集成运放主要用在哪些地方？可以查阅资料，也可以用手机在网络查找资料。 巡视 以小组为单位讨论完成老师预设的任务，填表1 了解学生对基本元件检测、工具使用的掌握情况。
3. 本堂课，我们将学习差动放大电路和直接耦合电路的原理。 展示PPT图片或实物。 观看PPT，熟悉安全操作规范。 播放PPT 设计意图：让学生对我们制作的作品有一个整体印象。
二、 课堂展开 （55分钟） 活动一 （认识集成运放的结构） 发布任务： 提问:集成运放主要结构有哪些？可以查阅资料，也可以用手机在网络查找资料。 学生阅读教材并完成清点填入表中。 1.播放PPT 通过多媒体教学认识集成运放。
活动二 （直接耦合放大器） 播放PPT，利用仿真软件模拟电路的信号放大，分析电路的特点。 学习仿真软件的使用，对放大电路进行分析。 1.播放PPT 2.展示直接耦合放大电路 通过模拟软件分析学习直接耦合电路的特点。
活动三 （零点漂移的抑制） 播放PPT，并讲解零点漂移产生的原因。 学习零点漂移的产生原因。 1.播放PPT 通过学习，能够判断零点漂移的原理和解决办法。
活动四 （差分放大器） 播放视频、再利用课件进行讲解 演示 学习差分放大电路原理和对差模 共模信号的放大作用和抑制作用 1.播放PPT 通过模拟软件分析学习差分放大电路电路的特点。
三、成果展示及评价 （15分钟） 教师评价。表扬优秀者。 学生展示，另一部分学生进行评价。 激励作用。 鉴定作用。 改进作用。
四、小结 （2分钟） 总结本次课程教学目标完成情况，重点、难点是否有效突破。 小结本次课程的操作过程，相互交流经验。 对整堂课作总体评估。
五、课后任务（1分钟） 上网搜索其他常用放大电路。 拓展视野
板书设计 任务五 差分放大电路 1 认识集成运放的结构 2 零点漂移的抑制 3 直接耦合放大器 4 差分放大电路
教学反思 全班近85%的同学自主完成作业，教学效果良好。 亮点：1.体现了“理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中做，老师在做中教。 2.利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。 3.降低了学生上课玩手机的现象，提高了手机在学习中的使用率。 不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。 改进：在今后的教学中，我将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励、肯定他们。
课堂教学设计案例
一、教学内容：
《电子技术基础与技能》（重大教育出版社）第三章 第一节 集成运算放大器
二、课时：
2课时
三、教材分析：
四、学生分析：
1.通过上节课对基本放大电路的学习，学生对于放大电路的工作原理有了了解。
2.学生喜欢实践，喜欢发现问题并解决问题，有较强的求知欲望。
3.本节课理论性强，有一部分公式计算推导结论的内容，学生计算能力较差，所以在教学上会弱化计算推导过程，重点讲解结论.
五、教学目标
学会：
1. 零点漂移及其抑制。
会学：
1. 在电路中识别出差分放大电路并进行分析。
乐学：
凭借网络教学平台、微课等教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问题与创新的能力。六、重点难点
重点：零点漂移及其抑制
难点：差分放大电路的原理
教学策略：
在本节课中，我努力做到教法与学法的辩证统一，既重视教法的使用，也加强学法的指导。
教法：1、采用任务驱动法、情境教学法、分组竞赛法、讲解评价法等来增强教学效果；
2、教师在“做”中教，突出技能教学重点，指导学生掌握技巧、突破难点。
学法：学生以小组合作的形式，通过自主探究法、小组合作法、操作实践法，学生在“做中学学会了差动放大电路的分析，熟练应用达到能够自主分析其他放大电路的目的。
课程中借助于信息化教学手段：应用百一测评题库建设、QQ群、问专业教师和课本自学；运用微视频、多媒体展示能够更直观的发现问题，记住问题，解决问题。
八、教学环境：
网络教室 +PPT 文稿
九、教学过程
（一）创设情景，温故知新。
1. 教师活动：利用PPT展示各种基本放大电路的图片，让同学们观察说出基本放大电路的类型和特性。
设计意图：回顾上节课的知识，为本节课的学习打下基础。
学生活动：学生观看、讨论回答老师的问题。
设计意图：复习基本放大电路，为本节课学习差分放大电路打基础。
2. 观察探究
①教师活动：发布本节课的任务，活动一：小组为单位，。老师在下面去巡视，观察学生完成的情况。
学生活动：按照老师的要求进行分组，用手机搜索查找集成运算放大器的资料。
设计意图：通过活动一，让学生自己动手查找资料，激发课堂的学习兴趣。
新授：
二极管正负引脚的标记与识别方法
① 教师活动：播放PPT，利用课件进行讲解。
学生活动：学生观看微课，并总结，然后听老师的讲解。
设计意图：利用信息化手段更直观，学生更容易接受。
教师活动：任务布置：综合练习。根据学生掌握的情况进行评价提问：同学们，通过这节课你们组的表现怎么样？其他组有什么优缺点？对学生本节课的表现进行点评、总结。
学生活动： 学生讨论，每组学生代表发言 。
设计意图：实物与课件的对比讲解、学生分组讨论、总结、教师整理、信息化的应用突出了教学重点，突破教学难点。学生每完成一个任务都要进行评分，实现了师评、互评、自评的评价方式。
成果展示及评价
教师活动：利用投影仪对学生完成的情况（任务书）进行展示并评价。同时利用黑板公布每组的积赞情况，评出第一名进行表扬、奖励，并请第一名的小组代表上台发言，谈谈自己的学习心得。
学生活动：对其他组的完成情况进行点评，同时听取意见，取长补短。
设计意图：在黑板上填写小组得分情况，通过评比的模式，学生也希望有种竞争意识。在快乐的氛围里面学习到知识。
小结
教师活动：对本节课的学习进行总结，首先让学生小组讨论，本节课我们学习了那些知识点，应该掌握那些技能。再次老师进行总结归纳：1.二极管正负引脚的判断方法
指针式万用表判断二极管质量的方法
学生活动：小组讨论，学生总结。
设计意图：培养学生团队协作的能力，提升学生善于表达、沟通、归纳总结的能力。
课后作业
教师活动：分发作业在QQ群
学生活动：完成作业
设计意图：培养学生在学习中能够合理运用手机的意识以及归纳总结的能力。
十、教学反思
总评：全班近85%的同学学会完成对差分放大电路的分析，教学效果良好。
亮点：1.利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。
2.降低了学生上课玩手机的现象，提高了手机在学习中的使用率。
不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。
改进：在今后的教学中，将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励、肯定他们。

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