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苏教版六年级上册科学期末实验题专题训练题
探究铁钉生锈的条件。
实验问题：铁在什么条件下容易生锈？
实验假设：把铁放在水里，铁容易生锈。
实验器材：铁钉、试管、干燥剂、食用油、蒸馏水、
实验步骤：（1）取3支相同的试管和铁钉。（2）取第1根铁钉放入第1支试管中，并倒入蒸馏
水（铁钉露出一部分），记作①号铁钉。（3）取第2根铁钉放入第2支试管中，并倒入蒸馏水（浸没铁钉），加一点食用油，记作②号铁钉。（4）取第3根铁钉放入第3支试管中，并放入干燥剂，记作③号铁钉。（5）每天观察铁钉的变化。
①号铁钉生锈较多 ②号铁钉未生锈 ③号铁钉未生锈
实验记录：
编号 第一天 第二天 第三天 第四天
①号铁钉 水变色 生锈 锈多了 锈更多了
②号铁钉 无变化 无变化 无变化 无变化
③号铁钉 无变化 无变化 无变化 无变化
1．①号铁钉一部分裸露在空气中，另一部分浸在蒸馏水，受到（ ）的共同作用，因此铁钉会生锈。
A．水 B．空气 C．水和空气
2．实验中，我们可以发现①号试管中的铁钉最容易生锈的部位是在（ ）。
A．钉尖处 B．钉帽处 C．水面处
3．②号铁钉完全浸没在封闭的蒸馏水中，上面漂浮的食用油能确保铁钉几乎接触不到（ ），因此铁钉不生锈。
A．空气 B．水 C．食用油
4．③号铁钉在装有干燥剂的试管里，能接触到空气，但几乎接触不到（ ），因此铁钉不生锈。
A．空气 B．水 C．食用油
5．实验结论：铁生锈是 和 共同作用的结果。
化学家经常做各种各样的实验来验证物质的性质，上图装置是某位化学家用来验证某种气体性质的实验装置。
6．观察A装置，打开k1，我们就可以得到一种气体是( )。
7．继续打开k2，观察B装置，说明这种气体具有( )的性质。
8．继续打开k3，观察C装置，我们发现了澄清的石灰水( )。
9．关闭k3，继续打开k4，观察D装置，先是( )（填“高”“矮”）蜡烛熄灭。
10．通过上面的实验，请你归纳总结这种物质的性质。
11．你认为这个实验装置有没有需要改进的地方，如有，请说明理由。
六（5）班科学实验小组利用电和磁的原理制作了一个简易电动机，如图所示。
12．如图所示，安装好磁铁，接通电路，并轻轻拨动一下线圈，线圈 （填“会"或“不会”转动。
13．通电后，线圈转动，此时发生了能量转化，表现为 能转化为 能。
14．若改变电路中电池正、负极的接法，则会发现__________。
A．线圈不再转动 B．线圈向相反的方向转动 C．线圈转得更快
15．小明发现线圈转动一段时间后，慢慢停了下来，可能的原因是
16．要使线圈转动的速度加快，我们可以怎么做呢？
蜡烛的变化
17．蜡烛受热融化的变化叫（ ）。
A．形态的变化 B．产生新物质的变化 C．A和B的变化都有
18．把蜡烛点燃后生成了水、二氧化碳等物质。这种变化是（ ）。
A．形态的变化 B．产生新物质的变化 C．A和B的变化都有
19．如图：将白糖加热融化最后至焦黑，这一过程有什么变化（ ）。
A．形态的变化 B．产生新物质的变化 C．A和B的变化都有
20．产生新物质的变化，常常有颜色的改变。由此判断树叶由绿色变为红色是 的变化。
取一个锥形瓶，先倒入三匙白醋，然后小心地倒入一匙小苏打。观察现象并回答相关问题。
21．刚混合时的现象是（ ）。
A．发出强光
B．产生大量气泡
C．溶液颜色变化
22．按图连接装置，烧杯中澄清石灰水会变，这说明产生的气体是( )。
23．星仔在制作柠檬汽水时，将柠檬汁和小苏打混合，这个过程中产生的气体与该实验产生的气体是( )的。（填“相同”或“不同”）
24．在制作柠檬汽水的过程中，( )的过程中没有产生新物质，( )过程中产生了新物质。
A．在柠檬汁中加入冷开水
B．在柠檬汁中加入糖和使用色素
C．在柠檬汁中加入小苏打
实验
25．甲图，恐龙1与恐龙2的头骨有哪些不同？至少写两点
26．甲图，推测恐龙1和恐龙2分别属于哪种食肉性动物？为什么？
27．乙图中，最高的是模型( )，最长的是模型( )，最大的是模型( )。
28．为了准确知道恐龙模型1的长度，我们可以用（ ）来测量。
A．直尺B．手C．回形针
29．为了减少误差，实验的测量次数是（ ）。
A．一次 B．二到三次 C．无所谓
为探究铁锈蚀的影响因素，某兴趣小组做了如下实验：将3枚洁净的铁钉分别同时放置于如图所示的环境下的试管中，观察铁钉锈蚀情况。
30．对比试管 和 ，可以探究铁生锈是否与水有关；对比试管 和 ，可以探究铁生锈是否与空气有关。
31．经过几天观察发现，试管 中的铁钉生锈最快，尤其是 的地方，红褐色铁锈最多。由此我们可以得出结论：铁在 的环境中最容易生锈。
32．防止铁生锈的方法有哪些？
33．某小组同学像科学家那样研究了小苏打和白醋混合后产生的气体。请你帮他们完成下列实验。
实验问题：小苏打和白醋混合后产生的是什么气体？
实验假设：是二氧化碳气体。
实验方法：
（1）用集气瓶收集小苏打和白醋混合后产生的气体，往瓶中插人燃烧的细木条，观察发生的现象。
（2）把瓶中的气体沿杯壁倒入点燃了两支蜡烛的烧杯（如图），观察发生的现象。
（3）将产生的气体倒入一个装有澄清石灰水的透明玻璃杯中，观察澄清石灰水的变化。
实验现象：
（1）把瓶中的气体倒入烧杯（如图），观察到 。
（2）将气体导入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变 。
实验分析和实验结论：
（1）产生的气体不支持 ，比空气 ，能和澄清的石灰水发生反应。
（2）小苏打和白醋混合后，产生的气体是 ，这种变化属于产生新物质的变化。
34．探究二：根据下表的记录情况，你有哪些发现？
铁钉在不同的条件中生锈情况记录表
不同条件中 第一天 第二天 第三天 第四天
盛有水的烧杯 水变色 有点生锈 铁锈多了 铁锈更多了
盛油的烧杯 无变化 无变化 无变化 无变化
盛盐水的烧杯 水变红色 铁钉生锈 铁锈多了 铁锈很多
干燥密闭的烧杯 无变化 无变化 无变化 无变化
分析实验：
（1）什么情况下不生锈： 。
（2）什么情况下会生锈： 。
（3）什么情况下生锈速度最快： 。
（4）你认为造成铁生锈的原因是谁的作用： 。
（5）根据以上实验探究，你认为防止铁器生锈的方法有： 。
35．探究蜡烛燃烧的实验，如图，回答下列各题。

甲 乙 丙 丁
（1）如图甲，把切碎的蜡块放在容器中用酒精灯加热，过一段时间后，蜡块会逐渐 。
（2）如图乙，点燃蜡烛，取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方，发现烧杯壁上有小水珠出现，说明蜡烛燃烧产生了 。
（3）如图丙，将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在蜡烛火焰上方，发现烧杯内壁澄清石灰水变 ，说明蜡烛燃烧有 生成。
（4）如图丁，再将一只白瓷杯放在蜡烛火焰上方，过一会儿取下白瓷杯，发现它的底部变黑，说明蜡烛燃烧产生了 。
（5）根据以上实验及现象可知，蜡烛受热熔化过程中仅仅是状态发生了变化， 新物质产生；蜡烛燃烧时 新物质产生。（上两空均选填“有”或“没有”）
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参考答案：
1．C 2．C 3．A 4．B 5． 水 空气
【解析】1．通过材料信息可知，①号铁钉一部分裸露在空气中，另一部分浸在蒸馏水中，能与水和空气充分接触，受到水和空气的共同作用，因此铁钉会生锈。
2．通过实验现象可以看出，我们可以发现①号试管中的铁钉最容易生锈的部位是在水面处，铁钉能与水和空气充分接触，铁钉更容易生锈。
3．通过材料信息可知，②号铁钉完全浸没在封闭的蒸馏水中，上面漂浮的食用油能确保铁钉几乎接触不到空气，铁钉只与水接触，因此铁钉也不容易生锈。
4．根据以上分析可知，铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果，③号铁钉在装有干燥剂的试管里，能接触到空气，但几乎接触不到水，因此铁钉不容易生锈。
【分析】根据以上实验现象可以得出的实验结论是：铁生锈是水和空气共同作用的结果。
6．二氧化碳 7．无色、透明 8．变浑浊 9．矮 10．这种物质的性质是无色、透明，能使澄清石灰水变浑浊的气体，同时它比空气轻、不能燃烧也不支持燃烧。 11．该实验存在爆炸的危险。持续打开K1，不打开其他开关，A装置压力过大，导致A装置爆炸的危险。
【分析】小苏打是白色粉末状固体，易溶于水，白醋是无色透明有酸味的液体，白醋和小苏打混合后产生了新的物质，发生了化学变化。白醋和小苏打混合产生大量的气体，该气体比空气重、不支持燃烧、能使澄清的石灰水变浑浊，经过科学家的验证，该气体是二氧化碳。
6．小苏打是白色粉末状固体，易溶于水，白醋是无色透明有酸味的液体，白醋和小苏打混合后产生了新的物质，发生了化学变化。白醋和小苏打混合产生大量的二氧化碳。
7．继续打开k2，观察B装置，并没有看到有什么现象，所以说明这种气体具有无色、透明的性质。
8．白醋和小苏打混合产生大量的二氧化碳，二氧化碳能让澄清的石灰水变浑浊。
9．二氧化碳不支持燃烧，且比同体积的空气重，所以观察D装置，先是矮蜡烛熄灭。
10．通过实验证明，二氧化碳是一种无色、无味，不支持燃烧的气体，且比同体积的空气重的一种气体。
11．持续打开K1，不打开其他开关，A装置压力过大，导致A装置爆炸的危险；所以该实验存在爆炸的危险。
12．会 13． 电 机械 14．B 15．电池没电了 16．换用磁性更强的磁铁；增加串联电池节数
【分析】指南针静止时指针会指向南北，将磁铁、通电导线或通电线圈靠近它时，指南针的指针会发生偏转。根据对电磁现象的认识，当导线中有电流通过，导线周围会产生磁性，所以指南针的指针会发生偏转。
12．电磁铁通电时有磁性，切断电流后磁性消失。如图所示，安装好磁铁，接通电路，并轻轻拨动一下线圈，线圈会转动。
13．生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。通电后，线圈转动，此时发生了能量转化，表现为电能转化为机械能。
14．电磁铁的南北极与线圈的缠绕方向和电流的方向有关，改变线圈的缠绕方向或电池的正负极都可以改变电磁铁的南北极。若改变电路中电池正、负极的接法，则会发现线圈向相反的方向转动。
15．电磁铁通电时有磁性，切断电流后磁性消失。小明发现线圈转动一段时间后，慢慢停了下来，可能的原因是电池没电了。
16．电磁铁的磁力大小与线圈圈数、电流大小、铁芯粗细有关。要使线圈转动的速度加快，我们可以换用磁性更强的磁铁；增加串联电池节数。
17．A 18．B 19．C 20．物理
【解析】17．物质的变化分为两类，一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质，如蜡烛受热融化，所以A符合题意。
18．物质的变化分为两类，一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质，如蜡烛受热融化；另一类是产生新物质的变化，这类变化常常可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、发光发热等现象表现出来，如蜡烛燃烧。把蜡烛点燃后生成了水、二氧化碳等物质。这种变化是化学变化，产生新物质的变化，所以B符合题意。
19．固体的白糖先熔化成液体的白糖；不断加热后，白糖先变成褐色糊状，接着变成了黑色的物质，并散发出焦味；继续加热，黑色的炭会燃烧。在加热白糖的过程中，白糖最终会变成黑色的物质。这一过程有形态的变化和产生新物质的变化，所以C符合题意。
20．物质发生化学变化过程，常常伴随发光发热、改变颜色、产生气体、产生沉淀物等。其中最重要的特征还是产生新物质。产生新物质的变化，常常有颜色的改变。由此判断树叶由绿色变为红色是物理的变化，因为没有产生新物质。在植物的叶子里，含有许多天然色素，如叶绿素、叶黄素、花青素和胡萝卜素。叶的颜色是由于这些色素的含量和比例的不同而造成的。
21．B 22．二氧化碳 23．相同 24． AB C
【分析】物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化，有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。
小苏打和醋混合产生大量的气泡，生成新的物质二氧化碳气体，这种气体能使燃烧的细木条熄灭，说明这种气体不支持燃烧。二氧化碳是具有特殊性质的一种气体：不支持燃烧、比空气重、无色透明。
21．根据小苏打和白醋混合的实验可知：刚混合是会产生大量气泡，故选项B符合题意。
22．按图连接装置，烧杯中澄清石灰水会变浑浊，这说明产生的气体是二氧化碳；因为二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊。
23．星仔在制作柠檬汽水时，将柠檬汁和小苏打混合，这个过程中产生的气体是二氧化碳，与该实验产生的气体是相同的。
24．在制作柠檬汽水的过程中，在柠檬汁中加入冷开水和在柠檬汁中加入糖和使用色素的过程中没有产生新物质，在柠檬汁中加入小苏打过程中产生了新物质。
25．恐龙①的头骨扁平、牙齿锋利尖锐；恐龙②的头骨圆润一些，牙齿不锋利，是扁平的。 26．恐龙①是肉食性恐龙，恐龙②是草食性恐龙。因为恐龙①的牙齿锋利尖锐；恐龙②的牙齿不锋利，是扁平的。 27． ① ② ③ 28．A 29．B
【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式。
25．根据题干可知，恐龙①的头骨扁平、牙齿锋利尖锐；恐龙②的头骨圆润一些，牙齿不锋利，是扁平的。
26．推测恐龙①是肉食性恐龙，恐龙②是草食性恐龙。观察恐龙头骨化石，我们发现具有锋利尖锐牙齿的是肉食性恐龙，长着相对扁平，像勺子一样的牙齿的是草食性恐龙。
27．根据题干可知，最高的是模型①，最长的是模型②，最大的是模型③；
28．工具能够帮助人类做许多人类不能做的事情，扩大了人的视野，延伸了人的肢体，增强了人的力量。我们在进行观察的时候，常常需要借助一些工具。为了准确知道恐龙模型1的长度，我们可以用直尺来测量。
29．一般实验我们都会进行两到三次，这样是为了让实验结果更加科学，避免偶然性；
30． ① ② ② ③ 31． ② 水面与空气接触 有空气和水分 32．在物体表面抹油喷读、镀上耐腐蚀金属、制成合金等方法。
【分析】铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。
30．对比实验只有一个变量，由于研究的是铁生锈是否与水有关，唯一的变量是水，所以应该选择试管①和②进行研究；对比实验只有一个变量，由于研究的是铁生锈是否与空气有关，唯一的变量是空气，所以应该选择试管②和③进行研究；
31．铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。经过几天观察发现，试管②中的铁钉生锈最快，尤其是水面与空气接触的地方，红褐色铁锈最多
32．铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁与水和氧气同时接触时容易生锈，因此隔绝水和氧气可以防止铁制品生锈，比如涂油、烤蓝、喷漆。
33． 位置低的蜡烛先熄灭 浑浊 燃烧 重 二氧化碳
【分析】二氧化碳的性质：1、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。2、二氧化碳比空气重。3、二氧化碳不支持燃烧，能灭火。
【详解】（1）用集气瓶收集小苏打和白醋混合后产生的气体，把瓶中的气体倒入烧杯，观察到低处的蜡烛先熄灭，继续倒，高处的蜡烛熄灭，说明产生的气体比空气重，且不支持燃烧。
（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是检测二氧化碳气体的常用方法之一。将气体导入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑浊。
（3）通过上述实验可知，产生的气体不支持燃烧，比空气重，能和澄清的石灰水发生反应。
（4）结合二氧化碳的性质及实验现象分析，小苏打和白醋混合后，产生的气体是二氧化碳，这种变化属于产生新物质的变化。
34． 干燥密闭 有水和空气的时候 有盐的情况下 水和空气 涂油、烤蓝、喷漆
【分析】简单说来，铁钉生锈需要氧气和水。铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气中的氧气和水共同作用的结果。铁钉浸泡在盐水中，铁与水和氧气充分接触，容易生锈；而食盐水能促进铁生锈的速率，因为盐是作为加速铁生锈速度的电解质的而存在的，故铁钉泡在食盐水中比自来水中容易生锈。
【详解】（1）根据题干可知，铁钉在盛油的烧杯和干燥密闭的烧杯不生锈，所以可知铁钉在干燥密闭的情况下不生锈；
（2）根据题干可知，铁钉在盛有水的烧杯和盛盐水的烧杯不生锈，所以可知铁钉在水和空气的情况下会生锈；
（3）根据题干可知，铁钉在盛盐水的烧杯铁锈很多，所以可知铁钉在有盐的情况下生锈速度最快；
（4）铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。
（5）铁与水和氧气同时接触时容易生锈，因此隔绝水和氧气可以防止铁制品生锈，比如涂油、烤蓝、喷漆。
35． 熔化 水 浑浊 二氧化碳 炭黑 没有 有
【详解】燃烧的本质是可燃物和氧气发生的剧烈反应，氧气是助燃气体，氧气能使可燃性物质燃烧。世界是由物质构成的，所有的物质都是在不断变化的，物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化，有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。
（1）由图甲可知，把切碎的蜡块放在容器中用酒精灯加热，过一段时间后，蜡块会逐渐熔化，由固态变成了液态。
（2）图乙中，点燃蜡烛，取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方，发现烧杯壁上有小水珠出现，说明蜡烛燃烧产生了水蒸气。
（3）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，图丙中，将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在蜡烛火焰上方，发现烧杯内壁澄清石灰水 变浑浊，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成。
（4）再将一只白瓷碗盖在蜡烛火焰上方（如图丁），过一会儿取下白瓷碗，发现它的底部变黑，说明蜡烛燃烧产生了碳。
（5）根据以上实验及现象可知，蜡烛受热熔化过程中仅仅是状态发生了变化，没有产生新物质；蜡烛燃烧时有新物质产生，属于化学变化。
太阳系是以太阳为中心，由八大行星及其卫星、矮行星、小天体组成的一个天体系统。
【分析】太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。包括八大行星（由离太阳从近到远的顺序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 ）、以及至少173颗已知的卫星、5颗已经辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。
【详解】太阳系是以太阳为中心，由八大行星及其卫星、矮行星、小天体组成的一个天体系统。这些行星与太阳的平均距离由近及远排列依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
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