资源简介

第一部分　语言积累与运用
(一)语基要素梳理
4. 句　子
重点句段品析。
第 一 单 元 1.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。(黄瓜有了自己的意愿和想法，想怎样就怎样，就像一个自由任性的孩童，表达了作者对童年时光的怀念之情。) 2.祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。(这句话抓住细节进行描写，写出了“我”对祖父的爱和对祖父的园子的喜爱之情。)
第 二 单 元 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。(这句话抓住了最有特点的细节，再运用比喻的修辞手法，把人物外貌生动地刻画出来了。)
第 四 单 元 1.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。(毛岸英牺牲在朝鲜战场，安葬在朝鲜，这两句诗就是他的事迹的写照。毛主席尊重朝鲜人民的意愿，同意将毛岸英安葬在朝鲜，彰显了他身为无产阶级革命家的博大胸襟。抗美援朝战争中和毛岸英一样为国捐躯的英雄儿女即使被安葬在异乡，他们的精神也永远与祖国人民同在。) 2.沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”(此处是对沃克医生的神态描写和语言描写，通过神态和脱口而出的赞美，直接表现出了沃克医生对这个年轻人的敬佩和赞美之情，点明文章的中心。)
第 五 单 元 1.起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。(这里通过对人物动作、神态的描写生动形象地写出小嘎子机灵敏捷的特点。) 2.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。(这句话以曹小三的视角，描写了刷子李刷墙时动作轻巧且富有节奏感，运用动作描写，展现了刷子李高超的技艺。)
第 六 单 元 1.孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”(这句话通过语言描写，表现出孙膑的冷静、自信。)
第 六 单 元 2.水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。(水手们的“笑”推动了情节的发展，促使孩子不顾一切地去追猴子，最后让孩子陷入进退两难的危险境地。)
第 七 单 元 1.高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(这里通过对“高大的石头建筑”“古老的桥梁”“大大小小的船”的描写，准确地体现了威尼斯终于在忙碌了一天后沉静了下来，显现出了它的另一面。) 2.威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。(这句话先写出了小艇长、窄、深的特点，然后运用比喻的修辞手法，将小艇比喻成新月、水蛇，写出了小艇两头翘起、行动轻快灵活的特点。小艇的这些特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。)
第 八 单 元 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。(运用风趣幽默的语言，对大拇指的形体、构造进行描述，将其形象具体地刻画了出来。)
句子仿写。
第 一 单 元 1.想象句中描写的情景，并仿写。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 仿写提示：例句写了八月酷暑的情景，通过鸡、狗、蝉的表现突出了“热”的特点。仿写时先点明某个情景突出的特点，再描述体现这一特点的不同表现。 答案示例：冬天，天多冷。老人冷得只想躲进被窝，年轻人冷得缩着脖子，就连平日里活力四射的小孩，也冷得不愿意出门玩耍了。 2.使用衬托的表达方式仿写句子。 　　在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 仿写提示：①思考自己想表达对什么事物的感情，想表达什么样的感情； ②选择一个或几个其他事物，通过衬托强调自己对某事物的感情。 答案示例：我见过严霜里盛放的菊花，见过寒雪中绽放的梅花，见过绝壁之上迎风挺立的青松，但这棵从石缝中钻出的小草更让我感到震撼。
第 四 单 元 1. 从人物动作、语言、神态中体会人物的内心，并选择一种情景进行仿写。 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 仿写提示：例句运用动作描写，表现出毛主席内心的悲痛。 ①选择一个自己比较熟悉的情景。 ②想一想：在这个情景下，人们的心情一般是怎样的？可能会有哪些举动？表情可能是什么样的？会说些什么？ ③恰当地运用动作、语言或神态描写表现出这个情景下人物的内心。 答案示例：久别重逢——奶奶看到多年未见的姑姑，激动得说不出话来，眼泪在眼眶里打转。她一步步向前挪着，伸出颤动的双手，要抱住姑姑。 2. 体会“描写人物与平时不同的表现”这一表达方式的效果，并仿写句子。 　　手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 仿写提示：这段话先写沃克医生平时的表现，后写他此刻不同寻常的表现，形成强烈的反差，让我们体会到他此时紧张的心理状态。 ①选定一个情景，如重要比赛。 ②重点描述人物前后不同的表现(平时是怎样的，此刻又是怎样的)，可以试着用上“一向……这次……”“平时……可是这时……”等句式将两部分联系起来。注意人物前后的表现反差要强烈。 答案示例：平时上课，他总是积极发言，可今天他却一直低着头，老师讲了什么他好像一句也没听进去。
第 六 单 元 仿照例句，写出自己感觉时间很慢或时间很快的体验。 (1)二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 (2)几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 仿写提示：①第1个例句写的时间很短，却让人觉得漫长，是焦急地期盼、等待一个结果；第2个例句写的时间很长，却让人觉得短暂，是回顾已经过去的时间。 ②结合生活实际，想想感觉时间过得很快的时候，比如在游乐场游玩时；想想感觉时间过得很慢的时候，比如等待比赛结果时。选择其中一种体验写，并说清楚产生这种感觉的原因。 答案示例：感觉时间很快：二十分钟，一个小时，两个小时，一个上午一转眼就过去了，我和典典依然沉浸在《西游记》的精彩故事情节中无法自拔。 感觉时间很慢：这次考试没考好，我回到家，把这件事告诉了父母，然后不安地等待着回应，虽然只有半分钟，但我感觉像是过去了几个小时。
第 七 单 元 仿照例句，试着写出景物的动、静之美。 (1)两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 (2)车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 仿写提示： ①选好观察点，从多个方面去发现和感知事物的特点。 ②写动之美时，可以运用动态描写，写出事物的运动、变化，如“鸟在飞、鱼在游、云在变”等。 ③写静之美时，可以运用静态描写，在认真观察的基础上，选用生动形象的语言把事物的特点按一定的顺序表达出来，要绘声、绘色、绘形，给人留下深刻印象。 答案示例：火车进站之后，车厢里的乘客陆续走出车厢，拉着行李箱的小伙子让抱着孩子的妇女先走，妇女怀中抱着的胖乎乎的小奶娃乐呵呵地向四处看，年轻的小姑娘搀扶着老奶奶紧随其后……热闹的站台渐渐地恢复了安静。
第 八 单 元 1. 用把事物比作人、把人比作事物的方法描述一种情景。 他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 仿写提示：例句把手指的样子写活了。先点出要描述的事物或人的样子和特点，再用另一种相似的人或事物进行形象化描述。 答案示例：游子回到家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。 2.体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。 　　但在五指中，(大拇指)却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 仿写提示：按照“总—分”的结构，先出示观点(大拇指最肯吃苦)，再举例子具体说明(六个关于大拇指最肯吃苦的例子)，把观点表达得很清楚。仿写的时候还可以用上比喻、拟人等修辞手法，使表达更生动。 答案示例：小区里的环境越来越美了。大门口主干道两旁的树木郁郁葱葱，就像一把把绿色的大伞；花坛里的花五彩缤纷，就像一束束燃放的烟花；小区中央的池塘澄澈明净，如同一块碧绿的翡翠。

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