资源简介

部编版道德与法治一年级下册第一单元　我的好习惯《1　我们爱整洁》教学设计
一、学习目标
1. 知识目标：让学生了解整洁的重要性，知道保持个人和环境整洁的基本方法。
2. 能力目标：培养学生的自我管理和自我约束能力，学会保持整洁的生活习惯。
3. 情感目标：引导学生欣赏整洁的生活环境，培养爱整洁、讲卫生的良好习惯。
二、教材分析
本课是部编版道德与法治一年级下册第一单元《我的好习惯》中的第一篇课文。本课以“我们爱整洁”为主题，通过图文结合的方式，让学生了解整洁的重要性，学习保持个人和环境整洁的基本方法。教材中提供了多个场景和活动，让学生在情境中体验、思考和行动，从而培养良好的生活习惯。
三、学情分析
一年级的学生正处于行为习惯养成的关键时期，他们对于整洁的认识和习惯尚未完全形成。因此，本课的教学对于帮助他们养成良好的生活习惯具有重要意义。在教学过程中，应注重引导学生体验、实践，让他们在情境中感受整洁的重要性，从而培养爱整洁、讲卫生的良好习惯。
四、重难点
1. 重点：让学生了解整洁的重要性，学会保持个人和环境整洁的基本方法。
2. 难点：如何引导学生将所学知识转化为实际行动，养成良好的生活习惯。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 教师向学生展示一些整洁和脏乱的图片，让学生观察并思考整洁和脏乱的区别以及整洁的重要性。
2. 教师提问：“你们喜欢哪一种生活环境？为什么？”
3. 学生自由发言，分享自己的看法。
4. 教师总结学生的回答，并引出本课的主题——我们爱整洁。
（二）探究整洁的重要性
1. 教师通过图片或实物展示整洁和脏乱的物品或环境，让学生对比观察并思考整洁的重要性。
2. 教师提问：“整洁的物品或环境有什么特点？脏乱的物品或环境有什么危害？”
3. 学生分组进行讨论，分享自己的观察和想法。
4. 教师总结学生的回答，并引出下一步的教学内容。
（三）保持个人整洁的方法
1. 教师介绍保持个人整洁的基本方法，包括每天洗澡、每天刷牙、每天洗脸、每天梳头等。
2. 教师引导学生根据自己的实际情况，制定一个保持个人整洁的计划。
3. 学生自由制定计划，教师巡视指导，解答学生的问题。
4. 当学生完成计划后，教师引导学生进行自我评估和反思，总结经验和教训。
（四）保持环境整洁的方法
1. 教师介绍保持环境整洁的基本方法，包括垃圾分类、整理房间、擦拭桌椅等。
2. 教师引导学生根据自己的实际情况，制定一个保持环境整洁的计划。
3. 学生自由制定计划，教师巡视指导，解答学生的问题。
4. 当学生完成计划后，教师引导学生进行自我评估和反思，总结经验和教训。
（五）展示与评价
1. 教师将学生的计划收集起来，进行展示和评价。
2. 教师引导学生欣赏每个计划的独特之处和优点，并给予肯定和鼓励。
3. 学生分组进行讨论，分享自己的经验和教训。
4. 教师总结学生的回答，并引出下一步的教学内容。
5. 教师向学生提供评价表，让学生对自己的计划进行评价，发现自己的不足和需要改进的地方。
6. 学生填写评价表，反思自己的计划执行过程和结果。教师给予指导和建议。
7. 在展示过程中，教师还可以邀请学生上台展示自己的计划和成果，增加互动性和趣味性。同时也可以鼓励学生互相拍照记录制作的成果，提高他们的参与度和自信心。
8. 在评价环节中教师不仅要关注计划的执行情况还要关注学生的参与度创造力和团队合作精神等方面的表现给予综合评价以激发学生的积极性和提高他们的自信心让他们在科学探究的过程中不断成长和完善自己的能力体系
9. 在完成展示和评价后教师引导学生回顾本课所学内容并进行总结让学生加深对保持整洁的重要性和方法以及相关知识和技能等方面的理解同时为下节课的学习做好铺垫
（六）作业布置
1. 请同学们根据本课所学知识制定一份家庭卫生计划表并坚持执行一周后向全班同学展示成果。
2. 请同学们回家后仔细观察家中物品摆放情况并尝试进行整理使家中变得更加整洁有序。
3. 请同学们记录自己在执行家庭卫生计划过程中的点滴进步和感悟并写下不少于300字的日记。
（七）、习题设计
1. 填空题：
（1）我们爱整洁，每天要_______，保持身体_______。
（2）我们在家里要保持房间_______、_______，做到物品_______、_______。
2. 选择题：
（1）下列哪项是保持整洁的基本方法？（ ）
A. 每天洗澡 B. 每天刷牙 C. 每天洗脸 D. 每天梳头
（2）下列哪项不是保持环境整洁的方法？（ ）
A. 垃圾分类 B. 整理房间 C. 乱扔垃圾 D. 擦拭桌椅
3. 判断题：
（1）爱整洁是一种良好的生活习惯，对于我们的身体健康有益。（ ）
（2）只要穿着漂亮，就可以不注意个人卫生。（ ）
4. 简答题：
请谈谈你对“我们爱整洁”的理解，并谈谈如何在实际生活中做到保持整洁？
六、课堂小结
本课通过讲解整洁的重要性、保持个人和环境整洁的方法等内容，引导学生养成良好的生活习惯。希望同学们在日常生活中能够注重个人卫生和环境卫生，做到“我们爱整洁”。同时，也要将这种良好的生活习惯传递给身边的人，共同营造一个干净、整洁的生活环境。
七、教学反思
本课的教学过程中，我注重引导学生通过情境体验、实践活动等方式来加深对整洁的认识和理解。同时，我也注意到与学生的互动和引导方式需要根据学生的实际情况进行调整和完善。在今后的教学中，我将继续努力探索适合学生的教学方法和手段，提高教学效果和质量。
八、板书设计
我们爱整洁
一、整洁的重要性
二、保持个人整洁的方法：每天洗澡、每天刷牙、每天洗脸、每天梳头
三、保持环境整洁的方法：垃圾分类、整理房间、擦拭桌椅

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