资源简介

项目三 任务七课堂教学设计（三）
课题名称 数制及代码 课时 2
设计者 设计者单位 一审 二审
授课教师 授课班级
授课时间 实到人数
教学目标 学会：数字信号的特点、数制类别、数制的转换及代码 会学：计数制度之间、计数制度与代码之间的相互转换方法及注意技巧 乐学：凭借网络教学平台、教学手段及数字计算的趣味性，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问题与创新的能力。
学情分析 1. 学生喜欢实践，喜欢发现问题并解决问题，有较强的求知欲望。 2. 由于数字电路具有较强的趣味性，学生具有较强的学习兴趣与欲望，上课玩手机的机率降低。 3．由于数制的内容计算难度要求较低，同学们的基础一般，学习新课提出的问题，难度不宜过大。 4 ．由于学生对新事物的接受能力与情绪的不同，个别的学生对知识点的理解不是很透彻，存在知识掌握慢一拍的现象
教学重点、难点 重点：数制间的转换 难点：不常见数制的转换方法技巧
教学方法 情境教学法、任务驱动法、分组竞赛法、讲解评价法
教学准备 多媒体课件、QQ群
教学过程 （教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等）
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 媒体设计 活动意图
课堂导入 （3分钟） 1.温故知新 看图识物，并说出图中信号波形的名称及特点。 1.创设情景：看图识物 播放模拟信号的图片 抽问：请同学说出图中信号波形的名称及特点 根据老师创设的情景回答问题 PPT：回顾：模拟信号 回顾模拟信号引出新课数字信号学习打下基础
课堂展开 （70分钟） 2.观察探究 3.新课讲解 数字信号 常见数制 （3）数制间的转换 （4）代码 4.阶段总结 5.评价 1.发布任务： 提问：观察数字信号波形上面0、1对应的波形，说出它的意义 巡视 总结：逻辑0,逻辑1，在波形中分别表示低电平和高电平 播放PPT （1）讲解新课： 引出数字信号的概念 （2）引出问题：举例说出数字设备在生活中有哪些应用？ 首先请同学们进行小组讨论 （3）引出新课 数字信号的特点 （4）引出问题 很多时候我们认为脉冲信号就是数字信号，这种说法对不对呢？ （5）引出新课 脉冲信号的概念及及常见波形 （6）任务布置 课堂自阅：请同学们利用2分钟的时间自己学习一下“常见波形”中的内容 巡查 （7）提问 请根据PPT图片中的波形形状，说出波形的名称？ 抽取学生回答问题，并记录加分 提出问题 思考：数字信号常用“0”“1”这种组码的方式是什么方式呢？ （2）讲解新课 “二进制”“十进制”“十六进制”计数原则及字母表示 （3）常见数制小结 （4）任务布置 巡视 提问 根据预习情况，二进制、十进制、十六进制之间可以进行互换吗？ （2）讲解新课 * “位权”“基数”概念 * 引出新课2：十进制转换非十进制方法，整数及小数的处理方法，讲解案例 （3）讲解新课 *非十进制转换成十进制方法、例题分析、总结方法 (4)任务布置 *非十进制转换成十进制练习题 (5)校对习题 (6)拓展内容:常用数制对照表 (7)讲解新课 *八进制转换成二进制 *二进制转换成八进制 *十六进制转换成二进制 *二进制转换成十六进制 (8)任务布置 (9)任务校对 提问 同学们想一想我们的电脑、手机是如何显示我们需要的符号和文字？我们电脑本来就可以显示我们需要的数字、符号吗？ （2）做出回答，讲解新课 代码概念 BCD代码概念及与十进制转换方法 ASCII码概念及常见ASCII码的256个常用数字、符号、字母的表格展示 回顾：进制间的转换方法 提问：同学们，通过这节课你们组的表现怎么样？其他组有什么优缺点？ 对学生本节课的表现进行点评、总结 观察PPT的内容，回答PPT中的问题 认真听讲，学习新课 以小组为单位，学生进行讨论，总结并回答问题 思考问题并回答问题 观看PPT，学习新课 查阅教材“常见波形” 观看PPT，思考并回答问题 观看PPT，思考问题并回答问题 观看PPT，学习新课 练习，在草稿纸中做表格，并完成任务 思考问题，回答问题 学习新课，做笔记 观看PPT，学习新课 观看PPT，练习作业 听习题讲解 学习新课 观看PPT，学习新课 练习，课堂作业 观看PPT， 讨论错题 讨论，学生代表发言 学习新课 总结思考 自评与相互评价 PPT：数字信号波形 （给出矩形波波形，描述逻辑0和逻辑1的意义） PPT：数字信号的特点 PPT：脉冲信号 PPT：常见的脉冲信号的练习 PPT：数制转换与代码 PPT：常见的几种进制 PPT：常见进制回顾 PPT：课堂练习 PPT：数制转换与代码 PPT：显示“计数制中三个基本概念” PPT：十进制转换成非十进制 PPT：显示“非十进制转换成十进制” PPT：显示“综合课堂练习” PPT：常用数制对照表 PPT：进制间的转换 PPT：显示综合课堂练习 PPT：显示课堂练习答案 PPT：代码 PPT:BCD码 PPT：ASCII码 PPT：阶段总结 PPT：评分表 1.通过数字信号，掌握数字信号的概念，与波形的结合。采用小组合作的方式。通过活动二，让学生了解数字信号的特点。采用学生独立阅读的方式。引导、启发学生循序渐进分步学习。 可以让学生更近以步熟悉掌握波形 带问题进行预习，能有效提高学生自主学习 （1）通过PPT文件由熟悉的“0”“1”引入数制基本表示法则：二进制，然后由二进制的计数原则，字母表示，引出十六进制、十进制。 小结回顾可以巩固之前的内容，加强识记 通过任务驱动，完成PPT中表格中的自己分类别写出常见数制例子，加强学生的基础知识 数制间的转换最能提高学生的学习兴趣，此内容的详细讲解能有效提高学生的浓厚兴趣与提高学生的自信心 任务的布置，让学生多练习转换方法可提高学生的熟练程度，同时提高学生的学习自信 概念与案例结合讲解，有利于加强学生的学习 由于代码计算机中学习的重要内容，在学生的初学阶段，降低学生的学习难度，循序渐进。深入浅出的引入与总结可以让学生更好的理解和掌握 1.课件的讲解、学生分组讨论、总结、教师整理、信息化的应用突出了教学重点，突破教学难点。 2.学生每完成一个任务都要进行评分，实现了师评、互评、自评的评价方式。
三、成果展示及评价（5分钟） 任务表 利用投影仪对学生完成的情况（任务书）进行展示并评价。同时利用黑板公布每组的积赞情况，评出第一名进行表扬、奖励，并请第一名的小组代表上台发言，谈谈自己的学习心得。 自评，同时对其他组的完成情况进行点评 黑板：每组积分情况 每组组员在本节课重对自己自评，他评，师评进行自身的不足进行反思，取长补短、相互学习
小结 （3钟） 1.数字信号 2.数制间的转换 3.代码 重难点的总结、强调 小组讨论、学生总结 PPT：显示本节课的内容 培养学生团队协作的能力，提升学生善于表达、沟通、归纳总结的能力。
五、课后任务（1分钟） 作业布置 布置任务：PPT 课后作业 观看PPT，完成作业 PPT：课后作业 培养学生在学习中能够有良好的自制总结的能力
六、板书设计 数制转换与代码 数字信号 常见数制 数制间的转换 *十进制转换为非十进制 方法：整数部分 除基取余 小数部分 乘基取整 *非十进制转换为十进制 方法：乘权求和 代码
七、教学反思 总评：全班近85%的同学学会了数制及数制的转换方法，教学效果显著。 （1）亮点：1.利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。 （2）2.细致的讲解，有效的提高了学生的学习效率。 （3）不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。 （4）改进：在今后的教学中，将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励、肯定他们。
课堂教学设计案例
一、教学内容：
《电子技术基础与实训》（重大教育出版社）项目三 数制转换与代码
二、课时：
2课时
三、教材分析：本教材深入浅出，重难点突出
四、学生分析：
1. 学生喜欢实践，喜欢发现问题并解决问题，有较强的求知欲望。
2. 由于数字电路具有较强的趣味性，学生具有较强的学习兴趣与欲望，上课玩手机的机率降低。
3．由于数制的内容计算难度要求较低，同学们的基础一般，学习新课提出的问题，难度不宜过大。
4．由于学生对新事物的接受能力与情绪的不同，个别的学生对知识点的理解不是很透彻，存在知识掌握慢一拍的现象五、教学目标
过程与方法：数字信号的人的认识、常见数制及数制间的转换、认识代码
知识目标： （1）认识数字信号的两种表示方法
（2）掌握常见的几种进制及进制间的相互转换
（3）认识代码
情感、态度、价值观：
凭借网络教学平台、课件展示等教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问题与创新的能力。
六、重点难点
重点：进制间的转换
难点：非十进制间的转换
教学策略：
在本节课中，我努力做到教法与学法的辩证统一，既重视教法的使用，也加强学法的指导。
教法：
1、采用任务驱动法、情境教学法、分组竞赛法、讲解评价法等来增强教学效果；
2、教师在“讲”中教，突出理论教学重点，指导学生掌握技巧、突破难点。
学法：学生以小组合作的形式，通过自主探究法、小组合作法，学生在数制间的转换计算练习中，反复巩固练习，对知识的理解掌握循序渐进。
课程中借助于信息化教学手段：多媒体展讲解，自己动手练习。能够更直观的发现问题，记住问题，解决问题。
八、教学环境：
PPT 文稿+教材+练习纸
九、教学过程
（一）创设情景，温故知新。
1. 教师活动：利用PPT展示“模拟信号波形”图，并提出问题。
设计意图：回顾与本节课新的内容相关的已学的知识，为本节课的学习打下基础。
2．学生活动：学生观看、讨论回答老师的问题。
设计意图：复习模拟信号的概念，能够较好的理解数字信号与模拟信号之间的不同，并能够较好的理解数字信号的表示方法。
新授：
数字信号的概念、表示方法及特点
教师活动：播放PPT，利用PPT课件进行讲解。
学生活动：学生观看PPT，并总结，然后听老师的讲解。
设计意图：利用信息化示波器波形图更直观，学生更容易接受。
2．常见数制
教师活动：播放PPT，利用PPT课件进行讲解。
学生活动：学生观看PPT，识记并总结，然后听老师的讲解。
设计意图：利用PPT每页分别展示常见数制，最后总结有利于学生识记总结。
3．常见数制间的转换
教师活动：播放几种常见的进制及进制间的转换，利用PPT课件进行讲解。
学生活动：观看PPT，准备草稿纸，自行练习
设计意图：利用PPT课件进行讲解，并进行转换方法案例讲解，之后练习；将理论东西学以致用。
4．代码
教师活动：播放PPT，并对课件内容进行讲解
学生活动：观看PPT，思考
设计意图：此部分内容对于计算机专业来说是重要的基础部分，深入浅出，浅显易懂让学生更容易认识代码，简单引入。掌握BCD码与十进制间的转换作为教学重点。
5. 综合练习
教师活动：任务布置。根据学生掌握的情况进行评价提问：同学们，通过这节课你们组的表现怎么样？其他组有什么优缺点？对学生本节课的表现进行点评、总结。
学生活动：学生讨论，每组学生代表发言 。
设计意图： 课后的巩固练习，有利于学生对知识的应用。把讲解的内容应用到自己的知识框架中。
成果展示及评价
教师活动：利用投影仪对学生完成的情况（任务书）进行展示并评价。同时利用黑板公布每组的积赞情况，评出第一名进行表扬、奖励，并请第一名的小组代表上台发言，谈谈自己的学习心得。
学生活动：对其他组的完成情况进行点评，同时听取意见，取长补短。
设计意图：在黑板上填写小组得分情况，通过评比的模式，学生也希望有种竞争意识。在快乐的氛围里面学习到知识。
小结
教师活动：对本节课的学习进行总结，首先让学生小组讨论，本节课我们学习了那些知识点，应该掌握哪些理论知识。
再次老师进行总结归纳
学生活动：小组讨论，学生总结。
设计意图：培养学生团队协作的能力，提升学生善于表达、沟通、归纳总结的能力。
课后作业
教师活动：播放PPT
学生活动：根据PPT的内容，自行完成作业
设计意图：培养学生在学习中能够合理运用手机的意识以及归纳总结的能力。
十、教学反思
总评：全班近85%的同学学会了数制及数制的转换方法，教学效果显著。
亮点：1.利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。
2.细致的讲解，有效的提高了学生的学习效率。
不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。
改进：在今后的教学中，将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励、肯定他们。

展开更多......

收起↑