资源简介

课题 坚持国家利益至上
教学对象：八年级学生 课时：1课时
一、教学内容分析
课题：本课是人教版《道德与法治》八年级上册第四单元第八课第二框内容。 学习内容：本节课分成两目内容：第一目“树立维护国家利益意识”，第二目“捍卫国家利益”。教材通过运用你的经验、探究与分享等例子，帮助学生理解如何树立维护国家利益意识？怎样用实际行动去捍卫国家利益？培养学生热爱祖国、坚持国家利益至上、无论何时何地坚决捍卫国家利益。 本节课的价值：帮助学生树立爱国意识和正确的价值观，以热爱祖国为荣，危害祖国为耻。能时刻站在国家立场，为祖国分忧、勇担重任，将国家利益放在第一位并以实际行动去捍卫国家利益。
二、学习目标
政治认同：树立正确的国家利益，增强维护国家利益的责任感和使命感。 道德修养：形成在复杂的社会生活中做出正确价值判断和选择的能力。 法治观念：在行动上以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为斗争。 健全人格：学会正确看待社会生活中不同的人表现出的国家利益观念和行为。 责任意识：知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家利益意识。
三、学习者特征分析
通过前面课时的学习，学生已走进社会生活中，了解到与社会的关系、社会规则以及勇担社会责任是一种价值追求，一种精神境界。为这一单元上升到国家层面的学习，做好了准备。本单元第一框的学习，学生了解到什么是国家利益，为什么要维护国家利益，国家利益与人民利益的关系等，这些内容对这节课的学习起到了铺垫作用。 中学生社会经验还存在不足，对于复杂多变的形势，危机意识和防范意识不够；正值青春期，学生有好冲动、容易做出过激行为的特点，对于表达自己的爱国情感需要学会使用合理的方法。本课教学中教师要帮助学生认识到，对于危害国家利益的事情要时刻保持警惕，引导学生用理性、务实、文明的心态去爱国并始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严。
四、教学重点及难点
【教学重点】如何树立维护国家利益意识 【教学难点】正确处理国家利益与个人利益的关系；怎样捍卫国家利益
五、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
环节一：视频导入 生成问题 视频导入《钱学森》 提问：观看了钱学森先生的故事，同学们在钱老先生身上体会到了一种什么精神，谈谈你们的体会？ 教师小结：钱学森先生回国时说：“我将尽我所能，帮助中国人民建立一个幸福而有尊严的国度”。他的一生国为重，家为轻，科学为重，名利最轻，坚持将国家利益放在第一位，直到生命的终结，他都是这样做的。通过学习，我们应该怎样维护国家利益呢？让我们走进今天的新课《坚持国家利益至上》 看视频，回答问题。 通过视频故事直观的让学生认识以国家利益为重的先进人物事迹，引导学生进入本课学习中。
环节二：合作探究 生成能力 探究一、树立维护国家利益意识 活动一：心系祖国----树意识 1.【小组合作】老师将全班同学分成了三个小组，每个小组桌上分别准备了一个信封，发挥团队智慧，结合案例，思考问题并展示团队成果。 三个信封内容 信封一（第一小组）内容：学习先进典型王继才夫妇守岛的故事。一座岛、两个人、30年无悔坚守。开山岛位于中国黄海前哨，面积仅0.013平方公里，但确是国防战略要岛。30多年来，王继才夫妇以孤岛为家，与海水为邻，和孤独作伴，战胜了常人难以承受的风雨和艰险。“守岛是我们的本职，我们一定守好开山岛，直到守不动为止。再大的苦和困难我们都会克服，只要一天能动，我们就要让五星红旗在开山岛上高高飘扬！”这是夫妻俩共同的心声。 思考：你如何评价夫妻俩守岛事迹？ （心怀爱国之情，坚持国家利益至上，以实际行动维护国家利益） 信封二（第二小组）内容：网民被金钱收买，帮助外国“朋友”拍摄中国某工厂生产设备图片，导致科学技术、商业秘密被泄密；日本游客在我国西部边远地区旅游时玩航模飞机，最后发现是打着旅游的旗号在进行非法测绘我国地理，情节严重，经查实是日本间谍；美国苹果手机的‘常去地点’功能，储存了用户所有的活动轨迹，即使关闭该功能，也只是不在屏幕上显示，但ios仍然持续收集使用者每一个所到之处。该功能可以分析一个人的活动轨迹，了解人们的生活状态，不但危及用户隐私，还可能涉及国家经济与民生状况，甚至国家机密。 思考：我们应该从以上事例中吸取什么教训？ （面对复杂多变的国际国内形势，要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕） 信封三（第三小组）内容：生活中，有的人以爱国为由，拉横幅围堵外资企业，砸某国品牌汽车甚至打伤车主，在网上联名抵制某一国家的商品。 思考：如何正确表达爱国情感谈谈自己的看法。 （热爱国家需要智慧，维护国家利益要理性、务实，理性就是要符合道德标准，遵守法律规定，我们在表达爱国热情前，必须让自己冷静下来，合法有序的表达情感。） 2.【小组展示】每个小组的代表各抒己见（教师引导） 3.【归纳小结】通过以上三个案例的学习，我们应该如何树立维护国家利益意识？ 学生：回答（教师引导） 教师小结：1. 要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念。 2. 要树立和增强危机意识和防范意识，时刻保持警惕 3. 要增强维护国家利益的责任感和使命感 。 学生以小组为单位，对案例中的问题进行研讨。 师生一起分享研讨的结果，初步形成共识 经过小组活动和互助学习，培养学生协作探讨能力和解决问题的能力。 通过三个不同的案例的分析，引导学生将抽象的爱国之情变成具体的内容，与学生自己的生活相结合，在看得见摸得着的例子中完成本框的知识学习。 通过案例研讨，学生自己总结感悟，到达自主学习效果，提升归纳能力。
探究二、捍卫国家利益 活动二：维护利益----践行动 1.【案例分析】 （1）观看视频《钱伟长的选择》 探究与分享：①结合以上案例，说说钱伟长是如何处理国家利益与个人利益之间的关系的。 ②当个人利益与国家利益发生矛盾时，我们应该怎么办？ 生：回答 教师：①钱伟长在面临利益选择时，总是以国家利益为重；②我们都要以国家利益为重，个人利益服从国家利益，绝不能为了满足个人的私利而丧失国格和人格，做出有损国家和民族利益的事情。 （2）谁也不忍心这样惨烈的牺牲----2019年3月30日18时许，四川省凉山州发生森林火灾。在扑灭四川凉山木里县立尔村的森林火灾时30名扑火队员不幸殉职。他们有的才刚当上父亲，有的刚完成上个任务还没来得及休息便再出发......为了国家，为了人民，在危险和困难面前没有犹豫，他们选择了冲锋向前。和平美好的时代，幸福不是天上掉下来的，有一群人总是在我们身后默默地付出，用生命保护着我们和国家。他们被称为人群中的“逆行”英雄。 思考：听了他们的故事同学们有什么启示？ 生：回答 教师小结：在和平发展时期，希望同学们能珍惜幸福的生活，一批优秀中华儿女，为了国家富强，为了国家利益，他们甚至献出了自己的生命，无私奉献出自己的全部。 （3）一家公司在广告中使用中华人民共和国地图，未将我国领土表示完整、准确，缺少了台湾岛及其附近岛屿，损害了国家尊严及利益。 思考：在日常生活中，如果你遇到这类事情，你会怎么做？ 学生：回答 教师：我们要捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。日常生活中，需要我们学习必备的法律知识，自觉遵守道德和法律，用行动去诠释。 2.【有感而发】思考：作为中国公民，你认为我们应该如何捍卫国家利益？ 学生：回答（教师引导） 3.【归纳小结】 教师：我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。 学生根据自己的真实想法回答问题。 看图片，思考、回答问题。 教师引导学生正确处理好个人利益与国家利益的关系。 通过案例激发学生思考，自己的幸福生活来之不易，和平年代也有流血牺牲，是他们用生命在保护我们。激励学生懂得感恩，为祖国志存高远，奉献力量。 通过不完整的地图案例，一是提醒学生生活中自己要加强学习，不做有损国家利益的事情；二是教育学生坚决同损害祖国利益的行为作斗争。 学生总结教师引导，激发学生思考，提高归纳总结能力。
环节三、交流展示 总结提升 活动三：国家至上----永维护 1.【收获满满】提问：通过本节课学习，你们有哪些收获？ 学生：回答 教师：小结。今天我们了解到如何树立维护国家利益意识，需要我们心怀爱国之情，树立和增强危机意识和防范意识，增强责任感和使命感；当国家利益与个人利益发生冲突时，个人要勇于维护国家利益，不仅仅需要放弃个人利益，甚至牺牲。在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。 2.【巩固练习】 （1）2017年全国道德模范黄旭华被称为“中国潜艇之父”，他敢做惊天动地的事，甘做默默无闻人；他离家正壮年，归来已花甲。应学习他（ ） ①热爱祖国、立志报国 ②默默奉献，实现人生价值 ③立足科研，获取荣誉 ④锐意进取，勇于开拓创新 A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ （2）当今国际局势复杂，霸权主义和强权政治有新的表现，经济全球化带来了一定的风险。这要求我们（ ） ①增强危机意识 ②增强防范意识 ③加快发展自己，增强应对风险和危机的能力 ④对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕 A.①② B.②③④ C. ①②① D.①②③④ （3）正确认识个人利益与国家利益的关系，下列观点正确的是（ ） A.个人利益比国家利益重要 B.国家利益是全国人民的共同利益的集中体现，国家利益高于一切 C.在个人利益不受损害的情况下，可以首先考虑国家利益 D.任何时候都不允许个人利益的存在 （4）“理性爱国、拒绝暴力”启示我们（ ） ①维护国家利益要务实、理性 ②依法规范自己的言行，不做违法的事情 ③合法有序的表达爱国情感 ④维护国家利益，就要做到任何时候都保持和平的态度 A. ①②③ B.①③④ C.②③④ D. ①②③④ （5）14000人这是个令人揪心的数字，在新中国成立以来70年间，全国公安机关共有14000余名民警（辅）因公牺牲。李尚恒，男，辽宁沈阳市公安局和平分局民警，2018年3月，在皇姑区陵园街附近侦办一起入室盗窃案件过程中，与犯罪嫌疑人张某突然相遇，与歹徒英勇搏斗中，张某持刀刺伤李尚恒，经抢救无效牺牲；他是那位总是“食言”的父亲，每次出门都会对女儿说“宝贝乖，等爸爸回来”，而在2012年7月为了寻找抢劫案线索，连续十个小时分析监控视频，汪霞平突发脑溢血因公殉职，年仅49岁，他答应带女儿去上海看东方明珠也成了再也不可能实现的诺言。 每年的公安英烈墙上都会新镌刻许多看似平凡却有绝不平凡的名字，他们有一个共同的称谓----“警察”，他们用生命诠释“警察”二字的无限重量。 思考问题： ①阅读材料，你有何启示？ ②学习英雄，我们应如何行动？ 参考答案 1.B 2.D 3.B 4.A 5.（1）①无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。②为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。③捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。 （2）（示例）①要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以实际行动维护国家利益。②我们应珍惜当下，努力学习，为维护国家利益贡献力量。③无论何时何地，顾全大局，以国家为重，把国家利益放在第一位。④在日常生活，我们要遵守道德和法律，积极维护国家稳定的局面。 3.【学习拓展】 近年来，一些威胁中国和平稳定、有损中国国家利益的现象和问题引起我们每一个中国人的关注。我们要居安思危，增强国防意识，维护国家安全。 开展国防意识调查。 ☆查阅相关资料，设计调查问卷。 ☆在社区和学校开展问卷调查。 ☆对问卷进行统计，撰写调查报告。 ☆小组展示交流。 回顾梳理，查漏补缺，总结提升。
六、板书设计
七、教学反思
本节课中素材的选取利用视频、图片、故事等时事热点、学生感兴趣、有代表性的实例拉近与学生的距离，帮助学生提升认知水平，理解如何让自己与国家紧密相连。教学过程重视学生自主学习、积极思考、团队合作，到达良好的教学效果。需要注意的是教学活动的设计形式，还不够丰富。

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