资源简介

9.1认识总体国家安全观
教学对象：八年级上 课时：1课时
一、教学内容分析
课题：本课是部编教材八年级下册第四单元第九课第一框 学习内容：本框题内容主要包括两目，第一目：国家安全与我们息息相关。第二目：坚持总体国家安全观。第一目“国家安全与我们息息相关”是本课的重点。第二目“坚持总体国家安全观”是本课的难点。 本节课的价值本框旨在引导学生探讨国家安全的重要性以及基于我国国家安全面临的巨大挑战我们应该怎样树立总体国家安全观。在第四单元中，上承《坚持国家利益至上》，下启《维护国家安全》，在行为落实的上承下启方面起着重要的作用。
二、学习目标
政治认同：能够在生活和学习中自觉维护国家安全。 道德修养：树立正确的国家安全观，增强维护国家安全的责任感和使命感。 法治观念：了解法律对国家安全的保障作用，自觉履行维护国家安全的义务。 健全人格：理解个人国家的关系，自觉维护国家安全利益。 责任意识：具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护国家安全。
三、学习者特征分析
八年级学生具备了一定的政治素养，有一定的自学能力和分析、概括的能力，但他们长期生活在和平与安定的环境中，对于国内外安全领域面临的复杂形势缺乏切实的感受和必要的了解，他们往往认为维护国家安全只是安全部门的事情，与自己没有太多关系，对国家安全的重要性认识有待提高。为此，有必要引导学生了解我国面临的复杂安全形势，认识到国家安全与我们息息相关，树立总体国家安全观。
四、教学重点及难点
【教学重点】学生能够从不同角度、不同层面了解国家安全的意义。 【教学难点】总体国家安全观的基本内涵和要求。
五、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
环节一：视频导入，创设情境 教师：今天我和大家一起来学习《认识总体国家安全观》这一框，国家的安全离不开人民军队，请大家观看《强军》视频。 播放视频《强军》 设问：现在我们国家已经有了许多先进的军事武器，再也不用担心国家安全了，这种说法对吗？为什么？ 通过观看时政新闻，动脑思考并回答问题。 １.引入课题，导入新课； ２.迅速抓住学生注意力和兴趣点； ３.前后照应; ４.增强学生对祖国的自豪感。
【过渡语】 国家安全是实现国家利益最根本的保障，关系人民幸福、社会发展进步和中华民族伟大复兴。国泰民安是全体人民的共同愿望，国家安全与每个人息息相关。我们要树立总体国家安全观，切实增强国家安全意识，以实际行动维护国家安全。 环节二：展示目标，自主学习 请同学们自主学习P96——P99页课本，小组合作解决问题： 1、什么是国家安全？ 2、国家安全的意义有哪些？ 3、我们为什么要坚持总体国家安全观？ 4、总体国家安全观的基本内涵是什么？ 5、面对国家安全形势的新变化,我们应怎样坚持总体国家安全观 环节三：师生互动，合作探究 第一目：国家安全与我们息息相关 活动一：了解国家安全 多媒体展示材料：“一条微信”谈国家安全。 现在在微信朋友圈掀起了一股“晒步”热潮，“微信运动”引发了无数的手机用户在参与其中。不过在我国某警备区官兵收到了上级发的一条微信：“即日起，请停止晒步”。 小组合作讨论：１.你知道为什么这样规定吗？这说明了什么道理？ 提示：该警备区司令员解释说，参与微信运动时，手机大都开启了GPS定位功能，软件可在后台运行，而在军事行动中忘记关闭，部队的具体位置、行军路线、反应速度等都暴露无遗。 教师总结：国家安全与我们息息相关 那么，什么是国家安全呢？ 2.什么是国家安全？ 学生回答：国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障可持续安全状态的能力。 教师用图形展示定义。 【过渡语】 知道了国家安全的含义后，我们再来看一下重视国家安全的意义或作用是什么？ 活动二：感受国家安全（国家安全对国家或民族的重要性） 6·18中印洞朗对峙事件是指2017年6月18日，印度边防人员在中印边界锡金段越过边界线进入中方境内，阻挠中国边防部队在洞朗地区的正常活动。针对这一起损害中国领土主权、威胁中国安全利益的行为，中国本着最大善意，保持高度克制并迅速表明态度且画出底线。2017年8月28日14时30分许，印方将越界人员和设备全部撤回边界印方一侧，中方现场人员对此进行了确认。 　　小组合作探究，推荐一名同学发言：针对中印洞朗对峙事件，请你模拟外交部发言人对印度表明国家态度。 小组讨论后推荐１名同学发言。 教师总结过渡：国家安全对国家的重要性有哪些呢？ （１）对国家或民族：国家安全是国家生存与发展的重要保障。国家政权和主权受到威胁，国家的统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战。国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强。 教师强调：“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。”国家安全是国家生存与发展的重要保障。 【过渡语】 有人说，维护国家安全是国家的事，我们中学生还小，与我们无关，这种说法对吗？ 多媒体展示图片 图片一：我国人民的生活安全 图片二：战乱地区人民生活 图片三：也门撤侨行动 2015年4月，一张照片被中国人刷屏了。这是一名海军女兵牵着5岁小女孩上军舰的照片。背景处是被战火摧残的也门亚丁港。可照片中穿着凯蒂猫背心的小女孩却轻松得像是去参加春游。被海军姐姐护送上军舰的小女孩叫李禹霏。踏上祖国的军舰，小禹霏收下官兵们送给她的布老虎、积木和巧克力，她敬了一个军礼，说：长大了我也要当海军。也门撤侨行动，海军第19批护航编队临沂舰、潍坊舰和微山湖舰，10天内转战3国4港1岛，5次赴也门安全撤离中外公民共计897人，彰显了负责任大国的能力与担当。 想一想：结合上述材料，谈谈你对人民幸福生活与国家安全关系的认识。 对个人：国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，生命安全、财产安全才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。 【过渡语】 有国才有家、国破家亡、覆巢之下安有完卵等都强调了国家安全是人民幸福安康的前提。国家安全如此重要，那么我们现在生活在和平的环境中，国家是不是就很安全了呢？ 第二目：坚持总体国家安全观 活动三：安全威胁面面观 播放视频：美国军舰闯我美济礁临近海域 思考：（1）你还能找到哪些威胁国家安全的实例？ 提示：如：网络攻击、环境污染、水资源短缺等等。 思考：（2）你如何看待当前我国面临的安全形势？ 教师总结：内涵和外延－更丰富，时空领域－更宽广，内外因素－更复杂。 面对国家安全形势的新变化，我们应该树立什么样的安全观呢？ 活动四：解读总体国家安全观 播放视频：《解读总体国家安全观》 总体国家安全观的内涵 教师问：视频中提出的“总体国家安全观”的内涵是什么？ 学生回答：以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事安全、文化安全、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。 多媒体展示总体国家安全观内涵的连线。 教师解读：以人民安全为宗旨——就是坚持以民为本，以人民为中心，坚持国家安全一切为了人民，一切依靠人民，真正夯实国家安全的群众基础。 以政治安全为根本——就是坚持党的领导和中国特色社会主义制度不动摇。 以经济安全为基础——就是确保国家经济发展不受侵害，促进经济持续健康发展，增强国家经济实力，为国家安全提供坚实物质基础。 以军事、文化、社会安全为保障——就是要完善强基固本、化险为夷的各项对策措施，为维护国家安全提供硬实力和软实力的保障。 以国际安全为依托——就是始终不渝走和平发展道路，在注重维护本土国家安全利益的同时，注重维护共同安全。 【过渡语】 面对我国国家安全新形势，如果你是国家的决策者，会如何推行落实总体国家安全观？ 2.如何坚持国家总体安全观？ 学生回答：面对国家安全形势的新变化，既重视外部安全，又重视内部安全；既重视国土安全，又重视国民安全；既重视传统安全，又重视非传统安全；既重视发展问题，又重视安全问题；既重视自身安全，又重视共同安全。 11种国家安全体系：我国要构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。 教师总结：总体国家安全观要求我们要坚持10个重视，构建一个安全体系。总体国家安全观体现了当前中国安全形势新特点和新趋势的重大战略思维，为构建国家安全战略、打造国家安全体系提供了思想基石，奠定了重要基石。 环节四：静心反思，畅谈收获 　　 请学生归纳本节课的内容，然后教师总结并展示板书设计： 课堂小结：“一玉口中国，一瓦顶成家，都说国很大，其实一个家，一心装满国，一手撑起家，家是最小国，国是千万家” 这是歌曲《国家》的歌词。 希望通过本节课的学习，同学们都能认识到维护国家安全是我们每一个人的共同责任，让我们一起守护我们的国家！ 师：最后让我们一起合唱这首《国家》！来认识总体国家安全观。 巩固练习 １.第十二届全国人大常委会第十五次会议通过《中华人民共和国国家安全法》,将每年4月15日确定为全民国家安全教育日。国家设立全民国家安全教育日是因为(　Ｄ　) ①国家安全是实现国家利益最根本的保障 ②国家安全是人们幸福安康的前提 ③当前,我国国家安全受到前所未有的威胁 ④国家安全是国家生存与发展的重要保障 Ａ②③④ B.①②③　C.①③④　D.①②④ ２.当前,我国已进入全面建成小康社会决胜阶段,面临复杂多变的安全和发展环境,各种可以预见和难以预见的风险因素明显增多。我们目前存在的国家安全形势有(　Ｃ　) ①个别不法分子通过网络泄露国家机密 ②我国当前国家安全只面临着外部的压力 ③生态环境日益恶化 ④民族分裂分子和民族分裂势力还威胁祖国的和平统一 Ａ①②③ B.①②④　C.①③④　D.②③④ ３.习近平主席指出：“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。”这告诉我们只有国家安全(　Ａ　 ) ①我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境②我们才能获得安全感③经济社会才能不断发展 ④我们国家才能称霸世界　　　　　 A.①②③　B. ②③④　C. ①②④ D.①③④ ４.随着世界形势变化和中国国际地位的提高,国家安全形势越来越错综复杂。十八届三中全会决定设立国家安全委员会,成为此次全会的亮点之一。成立国家安全委员会(　Ａ ) ①是坚决维护我国国家利益的需要 ②是适应当前国家安全形势新变化而采取的措施 ③能更好地保障我国的国家安全 ④能保障每个公民都积极维护国家安全 A.①②③ B.①②④　C.②③④ D.①③④ 　 　　学生根据预习提纲，用五分钟自主阅读教材相关内容，小组合作完成预习任务。 　　学生以小组为单位合作探究 请学生谈谈对国家安全的理解。 　 对比阅读，学生结合P97的“探究与分享”，分组讨论，思考国家安全对国家的重要性。 学生谈中印对峙及解决的感悟，感悟国家安全的重要意义。 对比阅读，学生结合P96的“探究与分享”，分组讨论，思考国家安全对个人的重要性。 　　小组合作对图片材料分析、思考讨论。 观看视频，阅读教材P98“探究与分享”思考讨论交流。 请学生到黑板前连线。 小组讨论交流。 　　 总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。 懂得总体国家安全观，从一国安全到天下和平，认识人类命运共同体的正确性。 　　请小组推荐同学回答 1.自主预习意在培养学生的自主学习能力，让学生了解课本的大致内容； 2.培养学生合作学习精神和分享智慧的能力； 3.在每一题后设置超链接提供参考答案有利于学生课后复习巩固； 旨在引导学生感受国家安全与我们每个人的生活息息相关。 在讲述总体国家安全观之前引导学生明白国家安全的含义，为学生理解总体国家安全观做好铺垫。
1.促进同学们关注、了解国际国内时政新闻； 突破本课重点，培养学生的社会责任感； 3.培养学生归纳、分析、解决问题的能力和口语表达能力。 突破本课重点，让学生感受现实生活的幸福和欢乐，初步体会国家安全与人民幸福生活的关系； 激发学生热爱党、热爱祖国的情感和自觉维护国家安全的积极性和主动性。 利用辅助图片能增加学生对教学内容的兴奋点和关注度，培养学生对图片信息的对比分析能力； 　　 　　1.通过视频，认识到威胁我国国家安全的事例，增强国家安全意识； ２.正确认识国内、国际形势，树立总体国家安全观。 进一步加强学生对知识的记忆理解。 在国家安全面前，没有“局外人”。让学生在讨论中总结我们面对国家安全形势的新变化的应对方法，培养学生的主人翁意识、责任意识。 培养学生全面看待国家安全的思维。 通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。 通过播放音乐，进一步升华情感，增强文化认同感和爱国之情，感悟守护家国的责任。 检查学生学习效果
六、教学反思
本节课我精心设计教学的各个环节和每一个细节，依据教材内容创设情境，运用典型案例，鼓励学生积极参与探究分享，充分调动学生的学习积极性，激发他们学习的主动性。 本堂课的知识点理论性较强，学生在理解上存在一些困难。为了帮助学生对总体国家安全观有一个清晰的概念，需要借助大量的视频材料，这导致在实际教学操作中很难用一节课的时间完成。

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