资源简介

部编版道德与法治一年级下册第4单元我们在一起《14请帮我一下吧》教学设计
一、学习目标
1. 知识目标：理解求助的意义和重要性，掌握求助的方法和技巧。
2. 能力目标：能够主动寻求帮助，有效解决问题。
3. 情感态度价值观目标：懂得感恩他人，珍惜他人的帮助。
二、教材分析
本课主要围绕“请帮我一下吧”这一主题，通过具体案例和活动，引导学生理解求助的意义和重要性，掌握求助的方法和技巧。教材通过生动的故事和活动，让学生了解在遇到困难时，应该如何向他人求助，以及如何给予他人帮助。
三、学情分析
一年级学生正处于成长的关键期，他们需要学会如何面对和处理生活中的各种问题。同时，他们也需要学会如何向他人求助，以及如何给予他人帮助。因此，通过本课的学习，可以帮助学生更好地理解求助的意义和重要性，掌握求助的方法和技巧，培养他们的自理能力和责任感。
四、重难点
1. 重点：理解求助的意义和重要性，掌握求助的方法和技巧。
2. 难点：如何引导学生主动寻求帮助，以及如何有效解决问题。
五、教学过程
（一）导入新课，激发兴趣
1. 教师播放一段求助的场景视频，引导学生观察并思考：为什么这个人会向他人求助？
2. 学生自由发言，分享自己的感受和看法。
3. 教师总结导入新课：是啊，当遇到困难时，向他人求助是一种解决问题的有效方法。今天我们就来学习《请帮我一下吧》。
（二）阅读课文，自主学习
1. 教师出示阅读提示，引导学生阅读课文。
2. 学生分组阅读课文，互相交流并记录阅读成果。
3. 教师巡视指导，解答学生的疑问。
4. 学生展示自己的阅读成果，全班交流分享。
5. 教师总结评价，肯定学生的表现。
（三）深入探究，解决问题
1. 教师提出问题：为什么向他人求助是一种解决问题的有效方法？
2. 学生分组讨论，分享自己的看法和感受。
3. 教师总结评价，肯定学生的讨论结果。
4. 教师继续提出问题：我们应该如何向他人求助呢？
5. 学生再次分组讨论，提出自己的建议和想法。
6. 教师总结评价，肯定学生的建议和想法。
（四）联系生活实际，拓展延伸
1. 教师引导学生回忆自己向他人求助的经历。
2. 学生分享自己的经历和感受。
3. 教师总结评价，肯定学生的经历和感受。
4. 教师提出要求：希望同学们在今后的生活中，能够主动寻求帮助，有效解决问题。同时，也要学会给予他人帮助，做一个乐于助人的人。
（五）布置作业，巩固提高
1. 要求学生回家后与家长交流沟通，了解家长对孩子的期望和要求。
2. 要求学生制定一个向他人求助的计划，并付诸实践。
3. 要求学生写一篇日记或作文，记录自己向他人求助的经历和感受。
4. 教师将对学生的学习情况进行跟踪调查和指导，及时发现问题并加以解决。
（六）、习题设计
1. 填空题：
（1）当遇到困难时，我们应该______________________________。
（2）向他人求助是一种______________________________。
2. 选择题：
（1）下列哪项不是求助的方法？
A. 直接向他人询问
B. 在网络上发布求助信息
C. 拨打求救电话
D. 向老师或家长寻求帮助
（2）下列哪项不是给予他人帮助的好处？
A. 增进友谊
B. 培养责任感
C. 提高解决问题的能力
D. 浪费时间和精力
3. 判断题：
（1）只有遇到无法解决的问题时，才需要向他人求助。（ ）
（2）给予他人帮助是一种美德，应该时刻保持。（ ）
4. 简答题：
请谈谈你对“请帮我一下吧”的理解和认识。
六、课堂小结
通过本课的学习，我们了解了求助的意义和重要性，掌握了求助的方法和技巧。我们应该在遇到困难时主动寻求帮助，同时也应该时刻关注他人的需要，给予他人帮助。让我们一起努力，成为一个懂得感恩和帮助他人的人！
七、教学反思
在教学过程中，我发现学生对于如何有效解决问题还存在一些困难。因此，在今后的教学中，我将更加注重实践操作环节的设计和指导，帮助学生更好地掌握求助的方法和技巧。同时，我也将注重培养学生的情感态度价值观，让他们懂得感恩他人，珍惜他人的帮助。

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