资源简介

部编版道德与法治一年级下册第4单元我们在一起《17我们都是少先队员》教学设计
一、学习目标
1. 知识目标：了解少先队的队名、队旗、队徽和队礼，以及有关少先队的常识。
2. 能力目标：能够积极参与到少先队的各项活动中，掌握基本的少先队礼仪和行为规范。
3. 情感态度价值观目标：热爱少先队，愿意为少先队贡献自己的力量。
二、教材分析
本课主要围绕“我们都是少先队员”这一主题，通过具体案例和活动，引导学生了解少先队的队名、队旗、队徽和队礼，以及有关少先队的常识。教材通过生动的图片和故事，让学生了解加入少先队的意义和好处，以及如何成为一名优秀的少先队员。
三、学情分析
一年级学生已经初步了解了一些有关少先队的知识，但是还不够系统和深入。因此，本课的教学需要从学生的实际出发，通过多种形式的活动和讲解，使学生更加全面地了解少先队的相关知识，提高他们的认知水平和实践能力。
四、重难点
1. 重点：了解少先队的队名、队旗、队徽和队礼，以及有关少先队的常识。
2. 难点：掌握基本的少先队礼仪和行为规范，并能够积极参与到少先队的各项活动中。
五、教学过程
（一）导入新课，激发兴趣
1. 教师播放一段少先队员活动的视频，引导学生观察并思考：这些孩子们为什么能够如此快乐地参与活动？
2. 学生自由发言，分享自己的感受和看法。
3. 教师总结导入新课：是啊，我们都是少先队员，我们拥有共同的信仰和目标。今天我们就来学习《我们都是少先队员》。
（二）阅读课文，自主学习
1. 教师出示阅读提示，引导学生阅读课文。
2. 学生分组阅读课文，互相交流并记录阅读成果。
3. 教师巡视指导，解答学生的疑问。
4. 学生展示自己的阅读成果，全班交流分享。
5. 教师总结评价，肯定学生的表现。
（三）深入探究，解决问题
1. 教师提出问题：为什么我们要加入少先队？
2. 学生分组讨论，分享自己的看法和感受。
3. 教师总结评价，肯定学生的讨论结果。
4. 教师继续提出问题：如何成为一名优秀的少先队员？
5. 学生再次分组讨论，提出自己的建议和想法。
6. 教师总结评价，肯定学生的建议和想法。
（四）联系生活实际，拓展延伸
1. 教师引导学生回忆自己与少先队员一起活动的经历。
2. 学生分享自己的经历和感受。
3. 教师总结评价，肯定学生的经历和感受。
4. 教师提出要求：希望同学们在今后的生活中，能够积极参与少先队的各项活动，成为一名优秀的少先队员。
（五）布置作业，巩固提高
1. 要求学生回家后与家长交流沟通，了解家长对孩子的期望和要求。
2. 要求学生制定一个与少先队相关的计划，并付诸实践。
3. 要求学生写一篇日记或作文，记录自己与少先队一起活动的经历和感受。
4. 教师将对学生的学习情况进行跟踪调查和指导，及时发现问题并加以解决。
（六）、习题设计
1. 填空题：
（1）少先队的队名是______________________________。
（2）少先队的队旗是______________________________。
（3）少先队的队徽是______________________________。
（4）少先队的队礼是______________________________。
2. 选择题：
（1）下列哪个选项不是少先队员的基本礼仪？
A. 敬礼 B. 唱队歌 C. 背诵诗歌 D. 戴红领巾
（2）下列哪个选项不是少先队的队旗上的图案？
A. 五角星 B. 火炬 C. 红旗 D. 地球
（3）下列哪个选项不是中国少年先锋队的创立者？
A. 周恩来 B. 邓小平 C. 毛泽东 D. 刘少奇
（4）下列哪个选项不是中国少年先锋队的性质？
A. 是少年儿童的群众组织
B. 是学习中国特色社会主义和共产主义的学校
C. 是建设社会主义和共产主义的预备队
D. 是维护少年儿童权益的机构。
3. 判断题：
（1）中国少年先锋队是中国共产党领导的少年儿童的群众组织。（ ）
（2）加入中国少年先锋队是一项荣誉，也是一项义务。（ ）
（3）中国少年先锋队的队旗是五角星加火炬的红旗。（ ）
（4）中国少年先锋队的队歌是《我们是共产主义接班人》。（ ）
4. 简答题：
请谈谈你对“我们都是少先队员”的理解和认识。
六、课堂小结
通过本课的学习，我们了解了少先队的队名、队旗、队徽和队礼，以及有关少先队的常识。我们应该积极参与到少先队的各项活动中，掌握基本的少先队礼仪和行为规范，为成为一名优秀的少先队员而努力。同时，我们也应该热爱少先队，愿意为少先队贡献自己的力量。
七、教学反思
在教学过程中，我发现学生对少先队的队旗、队徽和队礼等常识存在一些困惑。因此，在今后的教学中，我将更加注重这些方面的讲解和演示，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。同时，我也将注重培养学生的情感态度价值观，让他们更加热爱少先队，愿意为少先队贡献自己的力量。

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