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课题 3.4 升华和凝华 授课时间
教学内容 人教版八年级物理上册第三章p64-65
教学目标 1.知道升华和凝华的概念?2.知道升华要吸热，凝华要放热?3.知道生活中的升华和凝华现象?
重点难点 升华和凝华现象的判断
课型 新授课 主备人 审核人
教学准备 多媒体课件 烧瓶 橡胶塞 烧杯 热水 冷水 碘
备课组成员：
教学通案 教学个案
一、新课导入问1：前面我们学习了哪几种物态变化？问2：固态和气态之间能不能直接转化？课本实验引入本节内容。二、探究新知（一）升华：1定义：物质由固态直接变成气态的过程。升华吸热 2.现象：冰冻衣服变干 樟脑丸变小到消失 冰雕变小3.应用： 人造雾景 ①干冰（固态二氧化碳） 人工降雨 ②蔬菜脱水（二）凝华：1.定义：物质从气态直接变成固态的过程。凝华放热2.现象：霜、雪、窗户上的冰花、雾凇、冰棍包装纸上的白粉、3.应用（解释现象）冻库出来的肉变重了、灯丝变黑 （三）课堂练习 例1、下列物态变化过程，属于放热过程的有（ A C D ） A.打开暖水瓶盖，从瓶口冒出的“白气”的形成过程B.放在衣柜里樟脑丸变小的过程C.冬天室内的水蒸气在玻璃上形成冰花的过程D.出炉的钢水变成钢锭的过程例2、将左右实质相同的现象连接起来雾 A.冰箱取出的冰棒纸上粘有白色的“粉” 露 B.剥去冰棒纸，冰棒周围冒“烟” 霜 C.冰棒放在茶杯里，杯子外部会出“汗” 例3、洗手间里热风干手机，打开它使手上的水很快蒸发掉，原因是（ A ） A.加快了水面附近空气流动并提高了水的温度B.提高了水的温度并增大了水的表面积C.加快水面附近空气流动并增大了水的表面积D.加快水面附近空气流动并增大了水的表面积，还提高了水的温度 三、小组展示、交流四、课堂小结本节课我们学了升华和凝华两个概念.并通过实验知道了升华要吸热、凝华要放热。五、作业课本66页动手动脑学物理六、板书设计第4节 升华和凝华1?升华和凝华升华:物体从固态直接变成气态叫升华.凝华:物质从气态直接变成固态叫凝华2?升华吸热；凝华放热七、教学反思
冰
水蒸气
水

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