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课题 6.2 密度 授课时间
教学内容 人教版八年级物理上册P113-116
教学目标 1．知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，知道密度是物质自身的一种性质。2．能运用密度公式进行有关计算，解决简单的物理问题。3．探究同种物质和不同物质的质量与体积的关系，体会利用比值定义物理量的方法。4．有应用密度知识解决生活问题的意识，感受物理知识在解决实际问题中的价值。
重点难点 重点：运用密度公式进行有关计算难点：对密度概念的理解
课型 新授课 主备 审核人
教学准备 体积相同的铁块 铝块 体积不相同的铝块和铁块若干 天平（带砝码） 刻度尺 课件
备课组成员：
教学通案 教学个案
一、新课导入一个古老的故事：古时候，在地中海上，有一个叙拉古王国，它的国王交给金匠一定质量的黄金，让金匠为自己打造一顶纯金的王冠，当王冠打造完毕交给国王时，国王发现这个金冠精美无比，但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金而用其它便宜的金属偷梁换柱。国王令人用秤去称，结果王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是相同的。那么王冠是否是纯金制成的吗？提出问题：如何去鉴别王冠是否是纯金制成的？二、探究新知思考生活中常见物质鉴别：展示王冠的故事，思考如何鉴别王冠是不是纯金的？给出一些生活常见的金银饰品，如何知道他们是否是纯金纯银？（一）实验1：比较体积相同的长方铁块、铝块的质量质量/g体积/cm铁块10铝块10结论：体积相同的不同物质质量不同。（二）实验2：比较质量相同的长方铁块、铝块的体积
质量/g体积/cm铁块50铝块50结论：质量相同的不同物质体积不同。（三）实验3：探究同种物质的质量与体积的关系【提出问题】：同种物质的质量与体积有什么关系？【猜想和假设】：同种物质的质量与体积之比可能是什么值？一定一样吗？不同物质的质量与体积之比可能是相同吗？一定不同吗？【进行实验】：在水平桌面上放置天平，调节好平衡。将已标记好，不同体积的铝块依次放在左侧托盘，分别测出他们的质量，数据填入下表.用刻度尺测量出每个长方体铝块的边长，计算出各自的体积。计算出质量与体积的比值，填入表格。5.表格质量/g体积/cm3质量/体积g/cm3铝块110铝块220铝块330铁块110铁块220铁块330记录好数据，填入表格中，完成实验。【数据分析与归纳结论】（1）分析各组实验数据表，请学生观察并说明数据反映的规律。（2）用图象描述质量和体积的关系。 质量/g 铁块 铝块【归纳总结】： 体积/cm3 同种物质的质量和体积的比值是一定的。不同物质的质量与体积的比值一般不同。（四） 密度1、定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。2、符号：ρ。3. 公式：ρ=m/V。4、密度在数值上等于物体单位体积的质量。 5. 单位：千克每立方米（kg/m3，kg·m-3 ）；克每立方厘米（g/cm3，g·cm-3 ）；单位换算： 1 g/cm 3 =103 kg/m3推导过程：(学生自主推导，师指导)1、 密度是物质自身所具有的一种特性。2、不同物质的密度也可能相同：冰和蜡；酒精和煤油；3、同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水；三、随堂例题1、根据密度公式可知 ρ=m/v （ ） A.同一种物质,密度跟质量成正比B.同一种物质,密度跟体积成反比C.不同种物质,质量跟密度成正比D.同种物质,密度跟质量和体积无关2、一块金属块的质量是1.97t，体积是0.25m3，它的密度多大？这是什么金属？
解：依题意可知，m=1.97t=1970 Kg ,由密度公式得 ρ===7.9×103 kg/m3
查表可知：此金属为铁块。3.一松木块的密度是0.4×103 kg/m3,读作　　 　 ,把它锯掉3/4 ，剩下的松木块密度为　　 　　.4.思考：一个能装1 kg水的瓶子,能装多少千克的煤油 (ρ水=1.0×103 kg/m3,ρ煤油=0.8×103 kg/m3)四、课堂小结五、布置作业动手动脑学物理P116 1-5六、板书设计第二节密度一、实验探究： 同种物质的质量和体积的比值是一定的。不同物质的质量与体积的比值一般不同。二、密度1、定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。2、符号：ρ3. 公式：ρ=m/V4、密度在数值上等于物体单位体积的质量。 5、单位：千克/米3（kg/m3 ）克/厘米3（g/cm3 ）单位换算：1g/cm 3 =103 kg/m36.密度是物质自身的一种特性 质量/g 体积/cm3七、教学反思

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