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课题 5.4 眼睛和眼镜 授课时间
教学内容 人教版八年级物理上册P100-102
教学目标 (1)了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。（2）通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处物体都能看清楚的原因。（3）通过分析近视和远视形成的原因，了解眼镜是怎样矫正视力的。知道用眼常识，有爱护眼睛的意识。
重点难点 ⑴了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。⑵知道近视眼、远视眼的成因、矫正及预防方法。
课型 新授课 主备人 审核人
教学准备 多媒体 光具座 蜡烛 凸透镜（焦距不同的几个） 光屏 火柴
备课组成员：
教学通案新课导入多媒体展示图片：有的同学看不清楚远处的物体，需要戴眼镜；而有的人把东西放远一些才能看到，想看清楚近处的物体需要戴眼镜。我们是怎样正常看到物体的？为什么很多人要带眼镜呢，还是不同的眼镜？二、探究新知学生根据下列问题以小组为单位合作学习。（一）眼球主要由哪几部分组成？各部分的主要功能是怎样的？（二）人眼是怎样看清远处物体的？（三）人眼是怎样看清近处物体的？（四）正常眼的远点、近点在什么地方？明视距离大约是多少？（五）近视眼的成因是什么？怎样矫正？（六）远视眼的成因是什么？怎样矫正？（七）了解眼镜的度数（八）我们在平时学习和日常生活中应怎样预防近视？三、小组展示、交流各小组展示，教师补充。（一）眼球主要由哪几部分组成？各部分的主要功能是怎样的？答：眼球主要由睫状体、角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、玻璃体、视网膜和通往大脑的神经组成。其成像情况类似照相机的凸透镜成像。其中角膜和晶状体的共同作用相当于一个凸透镜，视网膜相当于一个光屏。（二）人眼是怎样看清远处物体的？答：当睫状体放松时，晶状体变薄，远处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体 教学个案
（三）人眼是怎样看清近处物体的？答：当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的折射能力变强，近处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清近处的物体。（四）正常眼的远点、近点在什么地方？明视距离大约是多少？答：正常眼的远点在无限远，近点在大约10cm处，明视距离大约是25cm 。（五）近视眼的成因是什么？怎样矫正？演示实验：先调节烛焰、凸透镜、光屏成清晰的像，换一个较厚的凸透镜，观察光屏上的成像情况，并启发学生思考：怎样让光屏上的像变清晰。答：近视眼成因：晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，成像于视网膜前方。矫正：配戴用凹透镜做成的近视眼镜。（六）远视眼的成因是什么？怎样矫正？演示实验：先调节烛焰、凸透镜、光屏成清晰的像，换一个较薄的凸透镜，观察光屏上的成像情况，并启发学生思考：怎样让光屏上的像变清晰。答：远视眼的成因：晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，成像于视网膜后方。矫正：配戴用凸透镜做成的远视眼镜。（七）了解眼镜的度数透镜焦度＝焦距的倒数　　　　（f的单位：m）眼镜度数＝ 焦度×100（凸透镜度数是正数，凹透镜度数是负数）回答：+300度是　　　　镜片，焦距是　　　　　m。－200度是　　　 镜片，焦距是　　　　　m。（八）我们在平时学习和日常生活中应怎样预防近视？答：⑴不要边走边读； ⑵不要躺在床上阅读； ⑶不要在过强过弱的光线下阅读； ⑷不要长时间玩游戏；等等。四、课堂练习（一）眼睛的晶状体和角膜的共同作用相当于________，它把来自物体的光会聚在_________，形成物体的像是____（填“正”或“倒”）立的。（二）小明的视力正常,当他用镜子仔细观察自己的脸部时,应把镜子拿到离眼睛______cm处最合适。（三）同学在学习“眼球折光系统”一节时，制作了一个眼球模型，如图所示．模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里放有一种透明液体表示玻璃体，则图示表示的眼球模型和应采取的矫正措施分别是 ( ) A 、远视眼模型，用凸透镜矫正B 、近视眼模型，用凹透镜矫正 C 、近视眼模型，用凸透镜矫正 D 、远视眼模型，用凹透镜矫正 （四）以下几种情况中眼睛的晶状体最厚的是（ ） A.近视眼 B.远视眼 C.正常的眼睛 D.三者一样厚（五）小明所戴眼镜的度数分别为：左眼+500度，右眼为-400度，则左眼是_____眼，右眼是_____眼。达标检测：A B C D上面四幅图中：表示近视眼的是＿，此时晶状体太＿，折光能力太＿，成像在视网膜＿，需用＿透镜矫正，如图＿。表示远视眼的是＿，此时晶状体太＿，折光能力太＿，成像在视网膜＿，需用＿透镜矫正，如图＿。五、课堂小结让学生总结本节课学习了什么，通过总结，也能检测学生的学习效果。作业 课本102页“动手动脑学物理”七、板书设计 眼睛和眼镜（一）、正常眼睛怎样看清楚远处和近处物体 晶状体的调节作用（二）、近视眼成因及矫正 像成在视网膜前，用凹透镜矫正（三）、远视眼成因及矫正 像成在视网膜后，用凸透镜矫正八、教学反思

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