资源简介

10.1 感受生命的意义
教学目标：
1.懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。
2.学会分辨什么样的人生是有意义的， 学会发现自己生命的意义。
3.明白生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。
教学重点：掌握有意义的人生
教学难点：明白探究生命的意义
教学过程：
（一）创设情境，导入新课
当我们看到过花开花落，思考过我们的一生应该怎样度过呢？这一节课就让我们一起来探讨一下吧！
板书题目：感受生命的意义
学习目标
1.懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。
2.学会分辨什么样的人生是有意义的， 学会发现自己生命的意义。
3.明白生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。
（三）自学提示
1. 怎样的一生是值得的？
2. 为什么要探索生命的意义？
（四）讲解新知
1. 怎样的一生是值得的？
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的
②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；
③能够将个人理想与国家发展，民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
2. 为什么要探索生命的意义？
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
②生命是独特的，生命的意义是具体的。
③生命的意义需要自己发现和创造。
（五）习题
1.实现人生意义，追求生命的价值，要求我们（ D ）
A.知足常乐，不必追求自我超越
B.好高骛远，只从事重要工作
C.异想天开，在梦想中度过人生
D.脚踏实地，从一点一滴做起
2.从年初到年末，“见义勇为最美人物“最美老有所为人物最美职工”“最美基层法官”“最美志愿者”等最美人物的先进事迹不断发布，一个个感人的故事催人奋进，一个个响亮的名字传遍大地。从最美人物身上我们深深感到 （ A ）
①实现人生价值方式具有多样性
②生命的价值在于对社会的贡献
③要在服务社会中提升生命价值
④每个人的生命都是最美的生命
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
3.材料一:外祖母常说活着的理由有一万零一条，所以她才留恋生命、留恋那活满房同的阳光。当我追问究竟那一万零一条理由是什么时，地总是笑而不答，并让我自个儿去寻找答案。
我果真准备了个本子，到处找人人攀谈，请他们说出活着的理由。很快，那些理由铺天盖光而来:有个常来送信的邮差说，他活着是为亲人，他爱他们要与他们厮守，共度长长的一生，有个邻居是大学生，他说活着是为了荣誉和生命尊严;我还问过一位陌生的过路人，他说为了不白白来人世一趟，他要到处走走看看，跋山涉水，去领略生命中的许多潜藏的景观，这就是他活着的理由。阅读上述材料，完成下面问题：
1.你觉得怎样的人生是有意义的人生？
①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；
②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；
③能够将个人理想与国家发展，民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
板书
怎样的一生是值得的？
感受生命的意义
为什么要探索生命的意义？
课后反思：

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