资源简介

课题 2.3声的利用 授课时间
教学内容 人教版八年级物理上册P38-41
教学目标 了解声音可以传递信息和能量了解现代技术中与声有关的知识应用。了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的兴趣。
重点难点 重点:声波可以传递信和能量在人类社会的应用。难点:声波能传递能量的认识。
课型 新授课 主备人 审核人
教学准备 可乐瓶 橡皮膜 蜡烛 多媒体课件
备课组成员：
教学通案 教学个案
一、新课导入多媒体图片展示利用声音的实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨可以发现松动的螺栓，医生通过听诊器诊断疾病，海豚利用声音可以识别食物、敌人和它周围的环境......自然界声现象特别多，声在生产和生活中有很多应用，你还能再举出一些实例吗？本节课我们就来学习声的利用板书课题:声的利用二、探究新知探究点一 声与信息[思考]上课铃响的时候,同学们都迅速地跑回了教室,这是为什么 上课铃声响了,给我们传递了一个信息,提示我们要上课了。1.列举出声的利用实例:(1)听课；听报告；听收音机。(2) 地震、火山喷发、台风等自然灾害来临前都伴随有次声波的发生，使用灵敏的声学仪器可以接收到它们，处理这些信息，可以确定这些活动发生的方位和强度。 (3) B超检查身体的器官。(4)蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫。2.阅读课本并思考问题：(1)蝙蝠是怎么确认目标的？它采用的方法叫做什么？(2)受蝙蝠的启发，科学家发明了什么？主要应用在什么方面？归纳总结：①回声定位：根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离②蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫，人们利用这个现象研制了声呐。③应用：利用声呐探测海洋深度、利用声呐探测鱼群、探测敌方潜艇等。3.交流讨论：超声波在生活中的其他应用说明：“B超”是利用什么获得人体内部疾病信息的？医生用B型超声波诊断仪向病人体内发射超声波，然后接收体内脏器的反射波，反射波携带的信息经过处理后显示在屏幕上，可以准确地获得
人体内部疾病的信息。 教师归纳：声能传递信息。（板书）探究点二 声与能量1、创设情景：把一块石头扔进水里，可以看到一圈一圈的水波向四周散去，水面上的树叶也随之起伏。这说明石头的能量通过水波传给了树叶。提出问题：水波是一种波动，水波能传递能量。声波也是一种波动，那么，声波能传递能量吗？你能用实验证明吗？实验探究：方案1：去掉可乐瓶的瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧，对着火焰敲橡皮膜，膜的振动引起空气的振动，从而使蜡烛熄灭。方案2：在扬声器前放一点燃的蜡烛，使扬声器音量大一些，可以看见摇曳的火焰。（课件演示）方案3：战机（课件演示）学生交流讨论：从实验或资料中看到了什么现象？这说明了什么问题？归纳总结：声能传递能量。（板书）学生阅读课本并讨论交流：利用声波传递能量的事例有哪些？超声波体外碎石机超声波清洗镜片超声波加湿器 三、课堂练习1.在屋子里谈话比在旷野里听起来响度大，这是因为( D )A.屋子里有回声，旷野里没有回声B.屋子里声音会被反射，旷野里不会被反射 C.屋子小，声音都传入耳朵，旷野大，声音传到远处去了 D.屋子里回声与原声混在一起，加强了原声，旷野里回声不能加强原声 2.下列说法正确的是( C )A.海豚和大象都是利用超声波来相互联络B.海豚和大象都是利用次声波来相互联络C.海豚用的超声波，大象用的次声波D.海豚用的次声波，大象用的超声波 3.关于声的利用,下列说法中正确的是( BC )A.铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现松动的螺栓,这说明声可以传递能量 B.医生利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息,这说明声可以传递信息 C.医生可以利用超声波除去人体内的结石,这说明声可以传递能量 D.蝙蝠利用“超声”探测飞行中的障碍, 这说明“超声”可以传递能量 4.下列不是利用声信息的有( C )A.远处隆隆雷声预示着可能有一场大雨B.医生利用B超观察人的身体状态C.外科医生利用超声波除去人体内结石D.有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音质 四、课堂小结 1.声可以传递信息。如：（1）回声定位：声呐：探测海洋深度、获得水中鱼群信息等。（2）利用超声波获得人体内部疾病的信息：B超。 2.声可以传播能量。如：（1）利用超声波在液体中引起的强烈振动，来清洗钟表等精细的机械。（2）外科医生利用超声波振动除去人体内结石五、作业动手动脑学物理1、2六、板书设计第3节 声的利用一、声与信息 二、声与能量声能传递信息。 声能传递能量 如：B超 如：超声波击碎体内结石 超声波探伤 超声波清洗七、教学反思

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