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课题 4.3 平面镜成像 授课时间
教学内容 人教版物理八年级上册P77-80
教学目标 1.了解平面镜成像的特点。2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎么形成的。3.知道日常生活中平面镜成像的现象，初步了解凸面镜和凹面镜及应用。4．经历平面镜成像特点的探究，感知虚像的含义。5．通过对平面镜、球面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
重点难点 重点：平面镜成像的特点难点：平面镜成像原理及虚像概念
课型 新授课 主备人 审核人
教学准备 薄玻璃片 蜡烛 平面镜 凸面镜 凹面镜 跳棋棋子 白的16开纸 火柴 刻度尺
备课组成员：
教学通案 教学个案
一、新课导入复习：光的反射定律的内容是什么？人眼为什么能看到物体？二、探究新知观察课件中的的图片和事例，初步感受生活中的平面镜成像。生活中的平面镜当我们照镜子的时候可以在镜子里看到另外一个“你”，镜子里的这个“人”就是你的像。而对于镜子里的“人来说，我们叫做物。除了平时见到的梳妆镜，你还见过其他类似的“镜子”吗？镜子所成的像是怎么来的？探究平面镜成像的特点【提出问题】平面镜成像有什么特点？【猜想和假设】像与物体的大小可能相等？像与物到平面镜的距离可能相等？像与物的左右有什么关系？像和物体对应点的连线与镜面是什么关系？【进行实验】1.在桌面上铺上一张白纸，纸上竖立一块薄玻璃板作为平面镜，沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置。
2.将一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，观察玻璃板后面的像。再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛，竖立着在玻璃板后面来回移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合.观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。3.移动点燃的蜡烛，重做实验.4.用直线把每次实验中蜡烛和它的像在纸上的位置连起来，并用刻度尺分别测量他们到玻璃般的距离，记录到下表中。5．表格次数蜡烛到平面镜的距离/cm蜡烛的像到平面镜的距离/cm蜡烛的大小/cm像的大小/cm123你的其他发现【交流、讨论】实验前，玻璃板一定要竖直。改变蜡烛的位置，再次实验。换跳棋棋子，重复上面的实验过程。【归纳总结】像与物体大小相等像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。平面镜成的像是左右相反像与物体的连线与镜面垂直（轴对称）6.学生活动：思考：用薄玻璃板代替平面镜的目的什么？使用完全相同的蜡烛是为了什么？实验时，背景光线是强些好还是弱些好？实验方法-----等效替代法（三）平面镜成虚像人眼是怎么看到物体的？在黑板上画出平面镜，先给出一个发光点S，然后提问学生： S向平面镜发出任意两条光线，请画出他们的反射光线，这两条光线能否相交？如果人的眼睛正处在这两条光线的传播路径上，会觉得这两条光线是从哪里来的呢？解答：把这两条反射光线用虚线向镜后延长，得交点S’,S’就是S在平面镜中的像。由于平面镜后并不存在光源S’，进入眼睛的光并非真正来自S’，所以把S’叫做虚像。平面镜成像原理------光的反射举例：平静的湖面的倒影（四）平面镜成像的应用成像改变光的传播方向（五）球面镜1、凹面镜定义：用球的内表面做反射面性质：会聚作用应用：太阳灶、车灯反射罩凸面镜定义：用球的外表面做反射面性质：发散作用应用：后视镜三、课堂练习 身高1.6米的人站在高1米的竖直平面镜前3米处，他在镜中的像的高度是________米，像和平面镜相距_________米，若他向平面镜移1米，则他和像的距离是_________米。四、课堂小结平面镜成像特点（重点）A.物像等大B.物像等距C.物象对应点连线与镜面垂直D.物像关于镜面成轴对称 E．平面镜成的像是虚像五、布置作业动手动脑学物理P80 1-4六、板书设计第三节 平面镜成像1平面镜成像特点像与物体大小相等像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离像与物体的连线与镜面垂直（轴对称）像与物左右相反2.平面镜成的像是虚像3.平面镜成像的作图4.平面镜成像的应用 成像改变光的传播方向5.球面镜（1）凹面镜性质：会聚作用应用：太阳灶、车灯反射罩（2）凸面镜性质：发散作用应用：后视镜七、课后反思

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