资源简介

人教版九年级物理全一册
电流与电压和电阻的关系
一、本节知识框架导图
二、教学目标
1.物理观念：从物理学视角客观的认识电流与电阻的反比关系
2.科学思维： 学会观察、收集、分析实验中的数据并尝试采用图像法分析数据
3.科学探究：通过实验探究得出电流与电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程
4.科学态度与责任：培养学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成
三、教学重点
通过实验探究得到电流跟电阻的关系
四、教学难点
在实验探究中，分析实验数据和对实验结果的评估
五、教学用具（以及参考资料）
多媒体、实验器材
六、预习设计（简单、实用、操作性强、能启发思考、问题不要太多）
电流：
电压：
电阻：
现象：开关闭合后，右图中灯泡亮度比左图中的_______。
分析：电压不变时，电阻增大，电路中的电流_______。
七、教学过程
【ppt3】温故知新
从上节课的实验我们看到：电路中的电流随电压的增大而增大。 通过上节的实验探究我们得出了电流与电压的定量关系是：当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。
【演示ppt4】演示实验：
用电器电阻和流过的电流值之间有什么关系呢？
观察以下实验并思考
现象：开关闭合后，右图中灯泡亮度比左图中的____亮___。
分析：电压不变时，电阻增大，电路中的电流____减小 ___。
归纳小结：从以上实验我们看到，电路中的电流随电阻的增大而减小。
电流和电阻之间究竟有着怎样的定量关系呢？本节课我们将通过实验来探究电流与电阻的关系。
一、探究电流与电阻的关系
【演示ppt5】猜想
若电压一定，电流与电阻存在什么关系？
【ppt6】设计实验
思考问题：
1. 在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？
预设回答：不同阻值的电阻
2. 如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？
预设回答：调节滑动变阻器
3. 滑动变阻器在实验中起到什么作用？
预设回答：保护电路、控制电阻两端的电压不变。
板书：一、探究方法：控制变量法
二、滑动变阻器的作用：保护电路、控制电阻两端的电压不变
【ppt7】设计实验
板书：三、电路图：
根据讨论对的结果确定实验器材并设计方案，画出电路图。
【ppt8】进行实验：
按照电路图连接实物电路。
进行实验：
1. 闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压为适当值。
2. 更换不同电阻，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压保持不变。记录通过的电流值。
【ppt9】记录数据、绘制图象
引导学生分析实验数据，得出电流与电阻之间的定量关系。利用图象法分析实验数据。
【ppt10】板书：四、实验结论
当导体两端电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
板书：五、实验图象：
【ppt14】知识拓展。
欧姆人物简介
【ppt15】进行小结。
【ppt16】布置作业。
八、达标练习
【ppt11、12、13】随堂练习。
1、用如图所示的实验电路探究电流与电阻的关系，下列注意事项错误的是（　D　）
A．连接电路时，开关应该是断开的
B．闭合开关前，滑片应处于滑动变阻器的最
C．更换电阻后，应调节滑片让电压表的示数不变D．应测多组数据，以减小实验误差
解析：AB.连接电路时，为保护电路，开关应断开且将滑片应处于阻值最大处；
C.探究电流与电阻的关系时要控制电阻的电压不变；
D.为避免实验的偶然性，得出普遍性的结论，应测多组数据。
2、某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的一个图象。下列结论与图象相符的是（　A　）
A．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小
B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大
C．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大
D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小
解析：图示为反比例函数图象，表明I与R成反比，即I与R的乘积U一定，电流随电阻的增大而减小，故A正确。
3、在研究“电流与电压的关系”和“电流与电阻的关系”实验中，滑动变阻器的主要作用是( D )
A．使电阻R两端的电压成倍数变化
B．使电阻R两端的电压保持不变
C．前者是使电阻R两端的电压保持不变，后者是改变电阻R两端的电压
D．前者是改变电阻R两端的电压，后者是使电阻R两端的电压保持不变
解析：在探究电流与电压的关系中，滑动变阻器的作用是使R两端的电压变化；
在探究电流与电阻的关系中，滑动变阻器的作用是使电阻R两端的电压保持不变。
九、板书设计
第1节电流与电压和电阻的关系第2课时
一、探究方法：控制变量法
二、滑动变阻器的作用：保护电路、控制电阻两端的电压不变
三、电路图：
四、实验结论：当导体两端的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。
五、实验图象：
十、作业设计
（一）巩固性作业（面向全体学生，巩固当堂内容，必做）
1.探究电流与电阻的关系
(1)在此实验中，滑动变阻器的作用是：
①__ __；
②__ __。
(2)实验结论：在电压一定的情况下，通过导体的电流跟导体的电阻成__ __。
2.某同学利用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”实验，开始时，把滑动变阻器的滑片移到阻值最大处，作用是__ __，为了达到实验目的，实验过程中必须保持__ __不变，可以通过改变__ __来控制。
3．在探究“电压一定时，电流跟电阻的关系”的实验中，设计电路如图甲所示。
　
实验次数 1 2 3 4 5
电阻R/Ω 5 10 15 20 25
电流I/A 0.6 0.3 0.2 0.15
(1)连接电路前，开关必须__ __。
(2)请根据图甲电路图用笔画线代替导线将图乙所示实物电路连接完整(导线不允许交叉)。
(3)闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑动到__ __(选填“右端”或“左端”)。
(4)实验中，多次改变R的阻值，调节滑动变阻器，使电压表示数保持不变，实验数据如表，其中第5次实验电流表示数如图丙所示，其读数为__ __A。实验结论是：__ __。
(二)拓展提升作业（注重知识应用和迁移，培养学科能力）
1．小欣利用实验探究“电流跟电阻的关系”。已知电源电压为6 V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω。
(1)请根据图甲所示的电路图将图乙所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉)；
答：
(2)小欣把5 Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表无示数而电压表有示数，则电路中的故障可能是__ __；
A．电阻R处短路
B．电阻R处断路
C．滑动变阻器处断路
(3)排除故障后进行实验。实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象。由图象可以得出结论：电压一定时，__ __；
(4)将5 Ω定值电阻换成10 Ω定值电阻后，闭合开关，为了保持电压表的示数为__ __V不变，应将滑动变阻器的滑片向__ __(选填“A”或“B”)移动，记录此时各表的示数。
十一、教学反思

展开更多......

收起↑