资源简介

部编版道德与法治二级下册第2单元我们好好玩《6传统游戏我会玩》教学设计
一、学习目标
1. 了解传统游戏的特点，认识传统游戏对文化传承和身心健康的意义。
2. 学习并掌握一些传统游戏的玩法和规则，体验传统游戏的乐趣。
3. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识，提高身心健康水平。
二、教材分析
本课以传统游戏为主题，通过介绍一些经典的传统游戏，让学生了解这些游戏的玩法、规则和背后的文化内涵。教材内容生动有趣，贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣和参与热情。
三、学情分析
1. 学生年龄特点：本课面向的是二年级的学生，他们活泼好动，好奇心强，喜欢尝试新事物。
2. 已有知识经验：学生在日常生活中可能接触过一些传统游戏，但对其玩法和规则了解不多。
3. 学习风格：学生以形象思维为主，喜欢通过直观、有趣的方式学习新知识。
四、重难点
重点：掌握一些传统游戏的玩法和规则，体验传统游戏的乐趣。
难点：理解传统游戏背后的文化内涵，培养对传统文化的热爱和传承意识。
五、教学过程
(一)导入新课
(教师引导)同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们要来玩一些传统游戏，大家准备好了吗？
(学生回答)
(教师总结)传统游戏是我们中华民族传统文化的重要组成部分，它们不仅有趣，而且富有文化内涵。今天，我们将一起学习并体验一些传统游戏。
(二)新课学习
1. 传统游戏介绍
(教师引导)首先，我们来介绍一下什么是传统游戏。传统游戏是指那些在中华民族历史长河中流传下来的、具有深厚文化底蕴的游戏。比如猜拳、踢毽子、捉迷藏等。这些游戏不仅有趣，而且可以锻炼我们的身体和智力。
(学生活动)学生分组讨论自己曾经玩过或者听说过的传统游戏，然后分享给全班同学。
2. 传统游戏玩法介绍
(教师引导)现在，我们来学习一些传统游戏的玩法。首先，我们学习猜拳游戏。猜拳游戏是两个朋友之间的对决，通过比划手指或者出拳来决定胜负。在游戏中，双方要同时出其中一个手指，然后根据双方出的手指数量来判断胜负。如果双方出的手指数量相同，则为平局。如果一方出的手指数量比另一方多，则胜者得一分。游戏继续进行，直到一方得分超过对方或者双方打成平局。
(学生活动)学生分组进行猜拳游戏，体验游戏的乐趣和规则。
3. 传统游戏文化内涵
(教师引导)除了玩法之外，传统游戏还蕴含着丰富的文化内涵。比如猜拳游戏中的“石头、剪刀、布”手势代表着不同的意义。石头代表力量、剪刀代表智慧、布代表包容。这些手势不仅是一种简单的游戏规则，还代表着我们中华民族的文化精神。
(学生活动)学生分组讨论自己曾经玩过或者听说过的传统游戏的文化内涵，然后分享给全班同学。
4. 传统游戏的传承与弘扬
(教师引导)传统游戏是我们中华民族宝贵的文化遗产，我们应该珍惜并传承这些游戏。在日常生活中，我们可以多参加一些传统游戏活动，比如踢毽子、打陀螺等。同时，我们也可以将这些游戏教给我们的家人和朋友，让更多的人了解和体验传统游戏的乐趣和意义。
(学生活动)学生分组讨论如何在日常生活中传承和弘扬传统游戏，然后分享给全班同学。
(三)实践探究
(教师引导)现在我们来做一个实践探究活动——踢毽子比赛。每个小组选出一名代表参赛，比赛时间为5分钟，看谁踢得最多。在比赛中，我们要注意安全，不要踢到其他人身上。比赛结束后，我们要给每个小组颁发奖品，以鼓励大家积极参与。
(学生活动)学生分组进行踢毽子比赛，体验传统游戏的乐趣和竞争性。在比赛中，学生们互相鼓励、互相帮助，展现了团结协作的精神风貌。
(四)拓展延伸
(教师引导)同学们，通过今天的学习和体验，我们不仅了解了传统游戏的特点和文化内涵，还学会了如何玩一些传统游戏。希望大家能够在日常生活中多参与一些传统游戏活动，感受中华民族文化的魅力。同时，也希望大家能够将所学到的知识和经验分享给家人和朋友，让更多的人了解和体验传统游戏的乐趣和意义。最后，让我们一起唱一首《童年》歌曲结束今天的课程吧！
（五）、习题设计
1. 填空题：
（1）传统游戏包括______、______、______等。
（2）跳房子游戏的规则是______。
（3）猜拳游戏的玩法是______。
2. 选择题：
（1）下列哪个游戏是传统游戏？
A. 电子游戏 B. 捉迷藏 C. 抖音短视频
（2）猜拳游戏中，双方出相同的手势代表______。
A. 和棋 B. 输 C. 赢
3. 判断题：
（1）传统游戏有助于传承和弘扬传统文化。（ ）
（2）现代科技的发展已经取代了传统游戏。（ ）
4. 简答题：
请简述传统游戏的意义，并举例说明如何在日常生活中传承和弘扬传统文化。
六、课堂小结
本节课我们了解了传统游戏的特点、玩法和规则，体验了传统游戏的乐趣。通过学习，我们认识到传统游戏不仅具有娱乐性，还能传承和弘扬传统文化。我们应该珍惜并传承这些宝贵的文化遗产，让它们在我们的生活中焕发新的活力。
七、教学反思
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和参与热情。通过介绍和示范一些经典的传统游戏，学生积极参与到课堂活动中，对传统游戏产生了浓厚的兴趣。同时，我也注重引导学生理解传统游戏背后的文化内涵，培养他们的文化自觉和传承意识。在未来的教学中，我将继续探索更加生动有趣的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

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