资源简介

《电子技术基础与技能》电子教案
项目九 楼梯灯开关的制作
教案编号：20—09—02
一、教学目标
1、掌握几种常见的组合逻辑门电路的组合及相关功能。
2、进一步理解和掌握基本逻辑门电路
二、重点难点
重点：组合逻辑门电路的逻辑关系、真值表、逻辑函数表达式、逻辑符号及逻辑功能等。
难点：异或门电路的组成。
三、学情分析
本节内容是在上节课内容的延伸。通过上节课的学习，学生已经掌握了与门、或门及非门电路的相关内容，所以学习这节课的内容应该是比较容易。教师要多启发学生自己画图、列表及写逻辑表达式等。
三、教学方法
启发式教学、图形演示法
四、教具准备
幻灯片及幻灯机等
五、课时安排：2课时
六、教学过程
1、导入新课：
大家在上节课中已经学习了数字信号及基本的逻辑门电路。思考：1、与逻辑关系、与逻辑函数表达式、与逻辑符号、与门真值表及与逻辑功能。2、或逻辑关系、或逻辑函数表达式、或逻辑符号、或门真值表及或逻辑功能。3、非逻辑关系、非逻辑函数表达式、非逻辑符号、非门真值表及与逻辑功能。那么在实际的逻辑电路中通常是将它们组合在一起进行工作的，这节课我们就来学习这种组合电路。
2、新授阶段
几种常见的组合逻辑门电路
1）与非门
出示投影（课本图9-10 与非门结构与符号）
由此，教师再画出对应的与非门逻辑关系、与非门逻辑符号、与非门逻辑函数表达式、画出真值表及总结与非门的逻辑功能等。
给生时间理解并自己画图记忆掌握。
2）或非门
出示投影（课本图9-11 或非门逻辑结构与符号）
由此，教师再画出对应的或非门逻辑关系、或非门逻辑符号、或非门逻辑函数表达式、画出真值表及总结或非门的逻辑功能等。
给生时间理解并自己画图记忆掌握。
3）与或非门
出示投影（课本图9-12 与或非门逻辑结构与符号）
由此，教师再画出对应的与或非门逻辑关系、与或非门逻辑符号、与或非门逻辑函数表达式、画出真值表及总结与或非门逻辑功能等。
给生时间理解并自己画图记忆掌握。
4）异或门
出示投影（课本图9-13 异或门逻辑结构与符号）
由此，教师再画出对应的异或门逻辑关系、异或门逻辑符号、异或门逻辑函数表达式、画出真值表及总结异或门的逻辑功能等。
给生时间理解并自己画图记忆掌握。
3、课堂小结：（略）
4、课堂练习：可用课后习题或自备随堂练习题
5、布置作业：课后习题
6、板书设计：（略）
7、教学反思

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