资源简介

八年级道德与法治学科 第七课 积极奉献社会 复习教案
年级 八年级 学科 道德与法治 序号
教具 多媒体 授课班级 授课时间
课题 7.1关爱他人 课型 复习课
课标 要求 通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质。 学生能够关心社会，具有主人翁意识、责任感，主动承担对自己、社会的责任；能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神。 第四学段（7-9年级）中关于道德修养的内容：维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在社会生活中做一个文明的社会成员。 关于责任意识的内容：关心社会，了解时政，主动参与社会公益活动和志愿者活动；在团队合作互动中增强合作精神和领导力。
核心 素养 目标 政治认同：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。 道德修养：在日常生活关爱他人、热心帮助他人 法治观念：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义。 健全人格:关爱要尽己所能，讲究策略和注意事项。 责任意识：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。
内容 分析 本框是八年级上册第7课《积极奉献社会》的第一框题，本框分为两目。第一目，关爱他人是一种幸福，分别从他人，社会，自己三个方面分析关爱的意义。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望;关爱是社会和谐稳定的润滑剂和和正能量;关爱他人，也是关爱和善待自己。其中，关爱他人对于自己的作用是本目的重点。使学生认识到关爱他人的意义是双向的，关爱在给他人带来温暖的同时，也是自己的人格得到彰显，获得更多的发展机会，通过理性分析使学生认同关爱他人也是关爱和善待自己。
重点 理解关爱的重要性。
难点 掌握关爱他人的策略，学会关爱他人。
学情 分析 八年级的大多数学生基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义。在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会活动。但部分学生把得到他人的关爱当成理所当然的事情，在自己陷入困境时渴望得到他人的关爱，但是，当看到他人身处困境时却以“这又不关我的事”为借口一走了之。 在社会实践中，多数学生能够积极主动关爱他人，但有的学生表现出畏难情绪，缺乏行动力;有的学生以自我保护为由拒绝向身处困境的人提供帮助;有的学生想帮助他人，但又找不到一个合适的方法，本节课基于以上情况设计相应问题加以突破。
复习 目标 1. 通过知识梳理，构建知识框架图，巩固基础知识，理清知识脉络。 2.通过分析案例，归纳出本课的重难点知识并通过限时记忆、教师抽查、同学互查，扎实掌握、深度理解和领会运用核心知识点，培养深度学习的能力，提高道德修养，培养健全人格，提升学科核心素养。 3.通过典例剖析，学以致用，能运用教材知识解决实际问题，培养解读情景与联系教材的能力和总结归纳答案的能力。
教学方法 归纳法、总结法、合作探究法
教学过程
环节 学习任务及教师活动 学生活动 设计意图
复习导入 同学们，说说为什么要关爱他人？如何做到关爱他人呢？带着这些问题我们一起来进行7.1关爱他人的相关内容复习。 学生思考回顾本课内容 通过本课内容引言过渡到本节课的议题。
一 梳理知识脉络 师生共同梳理知识框架 学生通过阅读教材对责任的相关知识进行梳理，掌握基本知识点。
二 熟记重要知识点， 抽查互查 1.关爱的含义及表现是什么？ 2.为什么要关爱他人？ 3.如何关爱他人？ 师生共同完善，限时记忆。 诵读夯实， 高效记忆。 学生通过熟记重点内容，加深对教材内容的理解与记忆。
三 迁移运用，能力过关 迁移运用、能力提升 1.对图中女孩的行为最贴切的评价是（　　） A．平等待人，增进信任 B．关爱他人，温暖社会 C．礼貌待人，语言文明 D．尊重他人，消除隔阂 2.从小学到高中．10年间安徽广德渐冻症男孩程东东身边始终有一群同学，抱他下轮椅，翻书、打饭……2020年，程东东进入大学，爱心接力继续在大学校园延续。这说明（　　） ①关爱传递美好感情，给他人带来温暖和希望 ②生活中的点滴善行，汇聚成爱的海洋 ③关爱他人也是关爱和善待自己 ④关爱无时不在，无处不在 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 3.义务植树、捐款捐物、做志愿者等都是我们服务社会的方式。服务社会有利于（　　） ①拓展我们的视野 ②提升我们的人际交往能力 ③实现我们的自身价值 ④提高我们的道德境界 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④ 学生进行知识学练对的相关知识进行梳理，掌握基本知识点进行掌握并学会运用。 典例剖析，总结规律，践行素养，提高能力。
课堂小结 通过复习，知道了关爱他人的意义以及在生活中如何做到关爱他人。关爱他人要心怀善意，学会体贴他人，同时关爱他人不分大小，贵在有爱心。最为重要的是要懂得关爱的策略。 学生聆听（或共同总结） 总结归纳，达到提升课程核心素养。
板书设计 学生思考并掌握复习内容 体现直观性，复习思路清晰
课后反思
八年级道德与法治学科 第七课 积极奉献社会 复习教案
八年级 学科 道德与法治 序号
教具 多媒体 授课班级 授课时间
课题 7.2服务社会 课型 复习课
课标 要求 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是:“学会换位思考,学会理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善。本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是:“积极参与公共生活、公益活动”;“有为他人、为社会服务的精神。
核心 素养 目标 政治认同：弘扬感恩他人、奉献社会的美德，自觉践行社会主义核心价值观。道德修养：体味奉献的意义，培养奉献精神。 法治观念：增强劳动观念，爱岗敬业。 责任意识：在日常生活中养成亲社会行为，积极参与公益活动，用实际行动服务和奉献社会。
内容 分析 本框是八年级《道德与法治》第三单元第七课《积极奉献社会》的第二框，也是全书的重点章节。教材围绕为什么热心公益和如何奉献，服务社会展开设计，列举身边的公益活动及参加公益活动的感受，提升学生的认识，激发学生关注社会，奉献社会的情感。
重点 服务社会的意义；怎样服务和奉献社会
难点 怎样服务和奉献社会
学情 分析 八年级的学生已经具备了一定的知识储备,并且已经具有独立的自我意识和责任意识，但是他们对于关爱他人、服务和奉献社会的问题仍有着不同程度的认知和理解，仍有部分同学面对事情会意气用事，不能认识到做到服务和奉献社会的意义和价值，，因此导致同学们缺少奉献精神，本节课在让学生知道服务社会的意义和如何服务社会的同时，也非常的注重要培养学生的奉献精神。
复习 目标 1. 通过知识梳理，构建知识框架图，巩固基础知识，理清知识脉络。 2.通过分析案例，归纳出本课的重难点知识并通过限时记忆、教师抽查、同学互查，扎实掌握、深度理解和领会运用核心知识点，培养深度学习的能力，提高道德修养，培养健全人格，提升学科核心素养。 3.通过典例剖析，学以致用，能运用教材知识解决实际问题，培养解读情景与联系教材的能力和总结归纳答案的能力。
教学方法 归纳法、总结法、合作探究法
教学过程
环节 学习任务及教师活动 学生活动 设计意图
复习导入 服务和奉献社会对个人成长的意义？怎样服务和奉献社会？今天就让我们来复习 7.2服务社会 的相关内容。 学生思考回顾本课内容 通过本课内容引言过渡到本节课的复习内容。
一 梳理知识脉络 师生共同梳理知识框架 学生通过阅读教材对“代价回报”的相关知识进行梳理，掌握基本知识点。
二 熟记重要知识点， 抽查互查 1.服务和奉献社会对个人成长的意义？ 2.怎样服务和奉献社会？ 3.中国共产主义青年团的性质和作用？ 4.参加公益活动应注意的问题？ 师生共同完善，限时记忆。 诵读夯实， 高效记忆。 学生通过熟记重点内容，加深对教材内容的理解与记忆。
三 迁移运用，能力过关 迁移运用、能力提升 1.2022年5月31日，在赧水河洞口县黄桥镇永发村段某村民修建的8个防溺水安全屋安装完成，沿河村民都为他的义举伸出大拇指。他的行为是（　　） ①预防溺水，关爱生命 ②爱出风头，标新立异 ③热心公益，乐于奉献 ④服务社会，获取名利 A．①②B．①③ C．②④D．③④ 2.2022年4月中旬，邵阳市城区发生了新冠肺炎疫情。为战胜疫情，许多人加人志愿者行列，和社区居民团结一致，协力同心，守护着共同的家园。参加抗疫志愿者活动，启示我们（　　） ①服务和奉献社会，积极承担社会责任 ②努力学习，掌握扎实的科学文化知识 ③积极投身社会实践，参加社会公益活动 ④只有参加志愿者活动，才能成就自己 A．①③B．①④ C．②③D．②④ 3.在竞赛与非竞赛场馆，一抹抹明亮的天霁蓝在其中穿梭，那是冬奥会志愿者服装的颜色。翻译沟通、管理信息、激活证件、防疫核验……志愿者青春洋溢的脸庞，是温暖冬奥的阳光，冬奥志愿者用行动说明了（　　） ①要倾力奉献社会，实现人生价值 ②要在实现个人利益的过程中维护国家利益 ③在志愿服务实践中，锤炼自己、完善自我 ④让个人青春梦在新时代志愿服务中完美绽放 A．①④B．①③ C．②③D．②④ 学生进行知识学练对的相关知识进行梳理，掌握基本知识点进行掌握并学会运用。 典例剖析，总结规律，践行素养，提高能力。
课堂小结 通过复习，我们掌握了服务社会意义和做法，实现自己的人生价值，成为一个对社会有益的人，将来成为合格的社会主义建设者。通过习题训练，掌握基本技能，达到举一反三的效果，学以致用。 学生聆听（或共同总结） 总结归纳，达到提升课程核心素养。
板书设计 学生思考并掌握复习内容 体现直观性，复习思路清晰
课后反思

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