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第二单元　综合探究二
一、选择题
1．《荀子·大略》有云：“流丸止于瓯臾，流言止于智者。”谣言等虚假信息害人不浅，在互联网时代尤甚。这启示我们，对待网上信息要(　　)
①坚持“眼见为实、耳听为虚”的唯物主义态度　②努力学会用唯物辩证的思维方法进行过滤　③保持“宁可信其无不可信其有”的冷静和谨慎　④坚持“没有调查研究，就没有发言权”的立场
A．①② B．①③
C．②③ D．②④
2．科学家们借助一些工具发现了一个巨大的悬浮在太阳系边缘的天体。这个天体的发现有助于揭示行星的形成规律，并解开几十年来有关这类行星藏身何处的谜团。这一天体的发现表明了(　　)
A．实践是人们认识和改造世界的活动
B．实践具有直接现实性
C．认识是主观与客观具体的历史的统一
D．实践是推动认识发展的动力
3．深化党和国家机构改革，是全面深化改革的一个重大动作，是推进国家治理体系和治理能力现代化的一次集中行动。这一改革(　　)
①是对上层建筑的完善，有利于巩固经济基础　②可以弥补生产关系的缺陷，适应生产力发展　③是推进社会主义制度自我完善和发展的实践　④是由解决新时代我国社会主要矛盾决定的
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
4．党的二十大报告指出，全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是分两步走：从二〇二〇年到二〇三五年基本实现社会主义现代化；从二〇三五年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。其中的哲学道理是(　　)
①把握事物质量互变规律，不失时机促成质变　②人类社会的发展受人的意志和意愿的支配　③人类社会发展的前途是光明的，道路是曲折的　④人类社会发展的总趋势是前进的、上升的
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
5．我国探索宅基地三权分置改革，所有权归集体，资格权归农户，使用权可以放活。农民将使用权转让出去，吸引外来资本来发展乡村旅游，双方的“钱袋子”都鼓起来。这表明(　　)
A．变革社会的实践是人类最基本的实践活动
B．上层建筑反作用于经济基础
C．改革是发展中国特色社会主义的根本动力
D．生产关系一定要适应生产力
6．人工智能从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大，人工智能研究的一个主要目标是使机器能够胜任一些通常需要人类智能才能完成的复杂工作。从哲学角度看，对人工智能的认识正确的是(　　)
①作为新的实践主体，人工智能有广阔发展前景　②从本质上讲，人工智能是对人类思维某些功能的模拟　③人工智能虽然与人一样具有意识，但最终要被人操作　④人工智能的发展，能扩展人类实践活动的深度和广度
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
7．习近平在纪念刘少奇诞辰120周年座谈会上指出：“今天，我们学习刘少奇同志，就要始终实事求是，勇于直面问题，随时准备坚持真理，随时准备修正错误。”要做到两个“随时准备”，是因为(　　)
①真理和谬误既相互对立而存在，又相互包含，相伴而行　②受主体和客体因素影响的认识具有反复性和无限性　③不同历史阶段，实践活动的内容、规模和水平不同　④在人们探索真理的过程中出现错误总是难免的
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
8．基因编辑技术现已非常成熟，这一技术在改变特定遗传性状，降低胎儿携带家族遗传的缺陷基因或致病基因的概率方面有积极作用。但人们忧虑这一技术的运用会超出原有范围，最终导致向“定制婴儿”等违反人类伦理道德的方向发展。这表明(　　)
①科研的价值取决于整个人类需求而非个人私欲　②人生价值的实现必须处理好个人与社会的关系　③利益驱动必将把科学研究与科技运用引入歧途　④价值判断和价值选择必须坚持人民至上，坚持正确的利益立场
A．①③ B．①④
C．②④ D．②③
二、非选择题
9．阅读材料，完成下列要求。
材料一　党的二十大报告指出，我国改革发展稳定面临不少深层次矛盾躲不开、绕不过，党的建设特别是党风廉政建设和反腐败斗争面临不少顽固性、多发性问题，来自外部的打压遏制随时可能升级。要坚持深化改革开放。深入推进改革创新，坚定不移扩大开放，着力破解深层次体制机制障碍，不断彰显中国特色社会主义制度优势，不断增强社会主义现代化建设的动力和活力，把我国制度优势更好转化为国家治理效能。
材料二　改革开放40多年来，我国民营经济从小到大、从弱到强，不断发展壮大。截至2022年8月底，我国民营企业数量已从2012年底的1 085.7万户增至4 701.1万户，10年翻了两番多，民营企业在企业总量中占比由79.4%提高到93.3%。当前，广大民营企业家要坚定发展信心，练好企业内功，努力抓住机遇，努力把企业做强做大。
(1)结合材料一，运用寻觅社会的真谛的有关知识说明新时代加强制度建设，破解深层次体制机制障碍的必要性。
第二单元　综合探究二
一、选择题
1．《荀子·大略》有云：“流丸止于瓯臾，流言止于智者。”谣言等虚假信息害人不浅，在互联网时代尤甚。这启示我们，对待网上信息要(　　)
①坚持“眼见为实、耳听为虚”的唯物主义态度　②努力学会用唯物辩证的思维方法进行过滤　③保持“宁可信其无不可信其有”的冷静和谨慎　④坚持“没有调查研究，就没有发言权”的立场
A．①② B．①③
C．②③ D．②④
【答案】D
【解析】“流丸止于瓯臾，流言止于智者”的意思是滚动的弹丸在凹陷处会停止，谣言传到明白人那里就停止，形容谣言经不起分析，这启示我们，对待网上信息要学会分辨，尊重事实，②④符合题意。题干强调尊重事实，没有体现坚持“眼见为实、耳听为虚”的唯物主义态度，①与题意不符，排除。题干主旨没有体现保持“宁可信其无不可信其有”的冷静和谨慎，③不符合题意，排除。
2．科学家们借助一些工具发现了一个巨大的悬浮在太阳系边缘的天体。这个天体的发现有助于揭示行星的形成规律，并解开几十年来有关这类行星藏身何处的谜团。这一天体的发现表明了(　　)
A．实践是人们认识和改造世界的活动
B．实践具有直接现实性
C．认识是主观与客观具体的历史的统一
D．实践是推动认识发展的动力
【答案】D
【解析】“科学家们借助一些工具发现了一个巨大的悬浮在太阳系边缘的天体”表明实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，从而推动认识的发展，D符合题意。实践是人们改造客观世界的物质性活动，A表述错误。材料不体现实践具有直接现实性，B与题意不符。并非所有的认识都是主观与客观具体的历史的统一，C说法错误。
3．深化党和国家机构改革，是全面深化改革的一个重大动作，是推进国家治理体系和治理能力现代化的一次集中行动。这一改革(　　)
①是对上层建筑的完善，有利于巩固经济基础　②可以弥补生产关系的缺陷，适应生产力发展　③是推进社会主义制度自我完善和发展的实践　④是由解决新时代我国社会主要矛盾决定的
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
【答案】A
【解析】①③符合题意，深化党和国家机构改革，是推进国家治理体系和治理能力现代化的一次集中行动，这一改革是对上层建筑的完善，有利于巩固经济基础，是推进社会主义制度自我完善和发展的实践。②不符合题意，党和国家机构改革属于上层建筑的改革，不是弥补生产关系的缺陷，适应生产力发展。④说法错误，党和国家机构改革属于上层建筑的改革，是由我国目前的经济基础决定的，而不是由解决新时代我国社会主要矛盾决定的。
4．党的二十大报告指出，全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是分两步走：从二〇二〇年到二〇三五年基本实现社会主义现代化；从二〇三五年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。其中的哲学道理是(　　)
①把握事物质量互变规律，不失时机促成质变　②人类社会的发展受人的意志和意愿的支配　③人类社会发展的前途是光明的，道路是曲折的　④人类社会发展的总趋势是前进的、上升的
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
【答案】B
【解析】党的二十大报告指出，全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是分两步走，说明要把握事物质量互变规律，不失时机促成质变，人类社会发展的总趋势是前进的、上升的，①④正确。②错误，人类社会的发展是客观的，不受人的意志和意愿的支配。③不符合题意，材料未涉及人类社会发展道路的曲折性。
5．我国探索宅基地三权分置改革，所有权归集体，资格权归农户，使用权可以放活。农民将使用权转让出去，吸引外来资本来发展乡村旅游，双方的“钱袋子”都鼓起来。这表明(　　)
A．变革社会的实践是人类最基本的实践活动
B．上层建筑反作用于经济基础
C．改革是发展中国特色社会主义的根本动力
D．生产关系一定要适应生产力
【答案】D
【解析】A错误，生产实践是人类最基本的实践活动。B不符合题意，“宅基地三权分置改革”属于生产关系领域的改革调整，而不是上层建筑的调整。C错误，改革是社会主义社会发展的直接动力。D符合题意，依据题意，我国探索宅基地三权分置改革，农民将使用权转让出去，吸引外来资本来发展乡村旅游，双方的“钱袋子”都鼓起来，这表明生产关系一定要适应生产力。
6．人工智能从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大，人工智能研究的一个主要目标是使机器能够胜任一些通常需要人类智能才能完成的复杂工作。从哲学角度看，对人工智能的认识正确的是(　　)
①作为新的实践主体，人工智能有广阔发展前景　②从本质上讲，人工智能是对人类思维某些功能的模拟　③人工智能虽然与人一样具有意识，但最终要被人操作　④人工智能的发展，能扩展人类实践活动的深度和广度
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
【答案】D
【解析】从哲学角度看，人工智能在本质上是对人类思维某些功能的模拟，能扩展人类实践活动的深度和广度，②④正确。实践是人类特有的活动，①中“作为新的实践主体”说法错误，排除。意识是人脑的机能，人工智能是一种物理机械装置，不能产生意识，③中“与人一样具有意识”说法错误，排除。
7．习近平在纪念刘少奇诞辰120周年座谈会上指出：“今天，我们学习刘少奇同志，就要始终实事求是，勇于直面问题，随时准备坚持真理，随时准备修正错误。”要做到两个“随时准备”，是因为(　　)
①真理和谬误既相互对立而存在，又相互包含，相伴而行　②受主体和客体因素影响的认识具有反复性和无限性　③不同历史阶段，实践活动的内容、规模和水平不同　④在人们探索真理的过程中出现错误总是难免的
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
【答案】C
【解析】真理和谬误相对立而存在，二者有着绝对的界限，不是“相互包含”的关系，①错误。实践具有社会历史性，不同历史阶段，实践活动的内容、规模和水平不同，材料主旨没有体现实践的社会历史性特征，③不符合题意。②④符合题意。
8．基因编辑技术现已非常成熟，这一技术在改变特定遗传性状，降低胎儿携带家族遗传的缺陷基因或致病基因的概率方面有积极作用。但人们忧虑这一技术的运用会超出原有范围，最终导致向“定制婴儿”等违反人类伦理道德的方向发展。这表明(　　)
①科研的价值取决于整个人类需求而非个人私欲　②人生价值的实现必须处理好个人与社会的关系　③利益驱动必将把科学研究与科技运用引入歧途　④价值判断和价值选择必须坚持人民至上，坚持正确的利益立场
A．①③ B．①④
C．②④ D．②③
【答案】B
【解析】材料表明科研的价值取决于整个人类需求而非个人私欲，价值判断和价值选择必须坚持人民至上，坚持正确的利益立场，要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，①④符合题意。材料不涉及人生价值的实现问题，②与题意不符。利益驱动并不必然把科学研究与科技运用引入歧途，③说法错误。
二、非选择题
9．阅读材料，完成下列要求。
材料一　党的二十大报告指出，我国改革发展稳定面临不少深层次矛盾躲不开、绕不过，党的建设特别是党风廉政建设和反腐败斗争面临不少顽固性、多发性问题，来自外部的打压遏制随时可能升级。要坚持深化改革开放。深入推进改革创新，坚定不移扩大开放，着力破解深层次体制机制障碍，不断彰显中国特色社会主义制度优势，不断增强社会主义现代化建设的动力和活力，把我国制度优势更好转化为国家治理效能。
材料二　改革开放40多年来，我国民营经济从小到大、从弱到强，不断发展壮大。截至2022年8月底，我国民营企业数量已从2012年底的1 085.7万户增至4 701.1万户，10年翻了两番多，民营企业在企业总量中占比由79.4%提高到93.3%。当前，广大民营企业家要坚定发展信心，练好企业内功，努力抓住机遇，努力把企业做强做大。
(1)结合材料一，运用寻觅社会的真谛的有关知识说明新时代加强制度建设，破解深层次体制机制障碍的必要性。
【答案】①社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。当前，我国改革发展稳定面临不少深层次矛盾躲不开、绕不过，深入推进改革创新，加强制度建设，破解深层次体制机制障碍，才能把制度优势转化为治理优势，进而彰显中国特色社会主义制度优势。②经济基础决定上层建筑，上层建筑一定要适应经济基础状况的规律，要求新时代加强制度建设，增强社会主义现代化建设的活力，促进经济社会持续健康发展。③改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。新时代加强制度建设，有利于推动中国特色社会主义制度建设不断自我完善与发展，永葆生机活力。
(2)结合材料二，从事物发展的状态角度分析材料所蕴含的哲理。
【答案】①事物发展的状态是量变与质变。量变是质变的必要准备，要重视量的积累。经过改革开放40多年的发展，我国民营企业数量在逐年增加，竞争力在不断提高。②质变是量变的必然结果，要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。广大民营企业家要坚定信心，练好企业内功，努力抓住难得的机遇，做强做大企业。③事物的发展是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变。民营企业一步步的发展壮大为该阶段的质变创造了条件，又为下一阶段的量变开辟了道路，推动了我国经济持续发展，创造了中国奇迹。(共17张PPT)
第二单元　认识社会与价值选择
综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义
探究梳理 | 知识归纳
1．生产方式是社会历史发展的决定力量，决定着人们的政治生活、社会生活和精神生活。
2．不是社会意识决定社会存在，而是社会存在决定社会意识。
3．人们在改造世界的活动中形成了生产关系，占统治地位的生产关系的总和构成了经济基础。
4．经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。
5．生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾构成了社会基本矛盾，是社会发展的根本动力。社会历史是人民群众活动的历史，人民群众是社会历史的主体，是历史的书写者和创造者。
6．坚持历史唯物主义，要坚持群众观点和群众路线，辩证理解普通个人和历史人物的关系，科学、客观、实事求是地评价杰出历史人物。
7．坚持历史唯物主义，要充分认识历史虚无主义的本质和危害，旗帜鲜明地反对历史虚无主义。
能力拓展 | 解题指导
【命题材料】
弘扬劳模精神　劳动精神植根于中华优秀传统文化的土壤中，从大禹治水、愚公移山到“铁人”王进喜、“时代楷模”张桂梅，不同时代的劳动模范以自己的行动铸就了爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献的伟大劳模精神，几千年来哺育了勤劳善良的中华民族。
智能化时代与劳动教育　有人认为，在智能化时代，无须倡导劳动教育。这种观点在无形中传递出不正确的价值观。劳动教育对于个人的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。从农耕社会的“耕读传家久”传统到现代社会的“劳动创造幸福”箴言，时代在变，劳动的形式在变，但劳动的精神内核始终未变。劳动可以树德、增智、强体、育美，具有综合育人价值，劳动教育是学生的成长必修课。
弘扬劳动精神　习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育、引导学生崇尚劳动、尊重劳动。要加强劳动教育，引导学生树立正确的劳动观。要做到知行合一，在中国特色社会主义建设的道路上积极进取、努力拼搏，推进中华民族伟大复兴。
【问题设计】
(1)结合材料，运用价值判断与价值选择的社会历史性的知识，批驳“在智能化时代，无须倡导劳动教育”这一观点。
(2)结合材料，运用实现人生价值的有关知识分析如何通过劳动教育引导学生树立正确的劳动观。
(3)学校召开学生代表大会，你作为学生代表向大会提交一份以“加强劳动教育”为主题的提案，请你撰写提案的提纲。(要求写明存在的问题和具体的建议，150字左右)
【命题视角】
(1)考查的学科核心素养和能力：本题考查政治认同素养，要求学生培养社会主义核心价值观，明确劳动的重要性，认同劳动精神，积极投身于建设中国特色社会主义的伟大实践中。该命题考查学生提取材料中的有效信息及调动和运用所学知识分析并解决问题的能力。
(2)难度分析：此题难度中等。
(3)选材形式：与教材相关的热点材料。
【解题策略】
(1)解题角度：每一个问题都要看设问的知识范围，找准切入点，将设问的问题、材料所述现象及内容与所学知识相结合，整理答案即可。
(2)解题步骤：第(1)问属于评析类试题，知识限定为“价值判断与价值选择的社会历史性”，我们可以提取材料中的关键信息“不同时代的劳动模范以自己的行动铸就了伟大劳模精神”“时代在变，劳动的形式在变，但劳动的精神内核始终未变”，结合所学知识得出“价值判断和价值选择是对一定社会存在的反映，是在社会实践的基础上形成的，会因时间、地点和条件的变化而不同，然而劳动的精神内核始终不变，可以跨越时空”。
第(2)问属于措施类试题，可以提取材料中的关键信息“劳动精神植根于中华优秀传统文化的土壤中”“劳动教育对于个人的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育”，再联系教材知识“培育和践行社会主义核心价值观”“在劳动和奉献中创造和实现人生价值”“在砥砺自我中创造和实现人生价值”进行分析作答。第(3)问属于开放类试题，考查学生用所学知识解决实际问题的能力，我们可以结合实际生活中劳动教育存在的问题，从学校、家庭、个人等角度提出针对性措施。
(3)方法技巧：解答评析类试题一般分以下几步。第一步，审清题意。这是解题的基础。不仅要审文字，而且要审材料中的所有信息。第二步，明确“评”的标准。常见的评价标准有，是否符合社会主义道德标准，是否符合我国的法律要求。这样，依据标准，指出言行的正确与错误即可。第三步，理性分析。回归教材，落实相关原理和知识点，这是解题的关键。我们解题不能脱离教材知识，要把第一步中审读材料和设问所获得的有效信息准确地回归教材，考虑知识要全面，注意各知识点的衔接。第四步，理清思路，组织答案。
解答措施类试题一般用“一审、二定，三落实”的方法。“一审”就是要审读材料和设问，明确材料和设问所包含的信息。“二定”就是在审读的基础上，依据材料信息或者设问信息，明确此题的知识指向和主体指向。“三落实”就是通过对材料和设问的分析，实现从设问到教材知识的落实，明确具体的知识点。
【参考答案】
(1)①价值判断和价值选择是对一定社会存在的反映，是在社会实践的基础上形成的，会因时间、地点和条件的变化而不同。②农耕时代和智能化时代的社会条件不同，劳动的特点和形式也不同，因此劳动教育具有社会历史性。③但劳动的精神内核始终未变，可以跨越时空，成为整个国家和民族宝贵的精神财富，因此在智能化时代也要加强劳动教育，传承和弘扬劳动精神，促进个人进步和社会发展。
(2)①培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，引导学生学习劳模精神，增强担当民族复兴大任的责任感和使命感。②引导学生树立正确的劳动观，在劳动和奉献中创造和实现人生价值。③引导学生在砥砺自我中创造和实现人生价值，不断提高自身素质，锤炼品德修为，积极投身于建设中国特色社会主义的伟大实践。
(3)存在问题：由于家庭、学校和学生本人对劳动教育持有固有的狭隘认知，劳动独特的育人价值在一定程度上被忽视，学校和家庭的劳动教育也往往流于形式。
具体建议：①将劳动教育完整地融入整体教育教学、社会生活中，实现家校社协同育人。②将劳动教育与时代的发展需要相结合，提升劳动教育的实效性。

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