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(共54张PPT)
第5章 细胞的能量供应和利用
第3节 细胞呼吸的原理和应用
1.利用结构与功能观分析线粒体结构与细胞呼吸的关系。(生命观念）
2.根据实验目的，设计探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置，实施方案，观察实验结果，得出正确结论。（科学探究）
3.运用细胞呼吸原理，对生活和生产中的应用实例作出科学解释。
（社会责任）
发酵生产葡萄酒的车间
通气让酵母菌进行有氧呼吸,有利于酵母菌快速繁殖; 密封让酵母菌进行无氧呼吸,产生酒精。
有氧条件下，酵母菌分解营养物质释放能量多，为细胞增殖提供充足的动力。
密封发酵时，酵母菌将有机物分解为酒精时，也能为自身的生命活动提供少量能量。
2、为什么通气有利于酵母菌大量繁殖？
3、在密封发酵时，酵母菌将有机物转化为酒精对自身有什么意义？
酵母菌细胞富含蛋白质，可以用作饲料添加剂。在培养酵母菌用作饲料添加剂时，要给培养装置通气或进行振荡，以利于酵母菌大量繁殖。在利用酵母菌生产葡萄酒时，却需要密封发酵。
讨论
1、都是培养酵母菌，为什么有的通气有的需要 密封？
酵母菌是一种单细胞真菌，它与人类的生活息息相关，我们生活中做馒头、面包、酿酒等，都是利用酵母菌的呼吸作用。
细胞内有机物的氧化分解，并释放能量，因此也叫细胞呼吸。
【注意】呼吸≠呼吸作用
“呼吸”是指生物体或细胞吸入氧气和呼出二氧化碳的过程。
呼吸＝呼吸作用？
酵母菌是一种单细胞真菌，它与人类的生活息息相关，我们生活中做馒头、面包、酿酒等，都是利用酵母菌的呼吸作用。
细胞内有机物的氧化分解，并释放能量，因此也叫细胞呼吸。
酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌，因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式。
细胞呼吸是否都需要氧？生物在有氧和无氧条件下是否都能进行细胞呼吸呢？
探究 实践
探究酵母菌细胞呼吸的方式
酵母菌什么条件下产生CO2？什么条件下产生酒精？
3.设计实验
2.作出假设
1.提出问题
有氧 CO2
无氧 CO2 酒精
产生
产生
+
3、怎样保证酵母菌在整个实验过程中能正常生活？
2、怎样鉴定有无酒精产生？怎样鉴定有无CO2产生？
如何比较CO2产生的多少？
1、怎样控制有氧和无氧条件？
问题细化：
实验思路：
分别给酵母菌提供有氧和无氧的条件，一段时间后检测其产物是
否含酒精或CO2
分析变量
自变量:
因变量:
无关变量:
细胞呼吸的条件
细胞呼吸的产物
有氧
无氧
影响实验结果的可变因素（温度、葡萄糖溶液浓度、酵母菌活性等）
酒精、CO2
通气
密封
相同且适宜
设计实验
解决问题：
1、怎样控制有氧和无氧条件？请设计出简易实验装置并思考：
有氧条件
装置连接
无氧条件
装置连接
接气泵
A
10% NaOH
酵母菌培养液
澄清石灰水
B
酵母菌培养液
澄清石灰水
NaOH的作用是什么？
吸收通入空气中CO2，排除空气中CO2的干扰。
②B瓶为什么要封口放置一段时间，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶？
让酵母菌耗尽瓶内O2，造成无氧环境，确保产物是无氧呼吸产生的。
①
2、怎样鉴定有无CO2产生？如何比较CO2产生的多少？
怎样鉴定有无酒精产生？
（1）检测CO2
（2）检测酒精：
3、怎样保证酵母菌在整个实验过程中能正常生活？
在酵母菌生长的适宜温度下进行试验，以保证酵母菌高效活性。
①使澄清石灰水变浑浊（根据浑浊程度检测CO2产生的多少）
②溴麝香草酚蓝溶液：蓝→变绿→再变黄
（根据其变黄色时间的长短，检测CO2产生的多少）
酒精+重铬酸钾溶液（浓硫酸溶液）：橙色→灰绿色
(1)配制酵母菌培养液：酵母菌+葡萄糖溶液
取20g新鲜的食用酵母菌，分成两等份，分别放入锥形瓶A（500mL）
和锥形瓶B（500mL）中，分别向瓶中注入240mL质量分数为5%的煮沸
冷却后的葡萄糖溶液。
煮沸：灭菌、除去葡萄糖溶液中的氧气。
4.进行实验
为什么葡萄糖溶液需要煮沸后冷却再加入？
思考讨论：
冷却：避免高温杀死酵母菌。
酵母菌
讨论：
（2）实验装置：
动一动手将实验中的有氧装置和无氧装置连通好
①有氧组： ；
无氧组： 。
D
澄清的石灰水
BD
E
气泵
ECAD
②分析此实验中如何控制无关变量？控制有氧和无氧条件的方法？
无关变量有酵母菌培养液的浓度和体积、培养时间、澄清石灰水的量等。
有氧一组不断通入空气，以保证反应始终在有氧条件下进行。无氧一组密封，先反应一段时间消耗掉培养液中的氧气，确保CO2来自无氧呼吸。
酵母菌培养液
A
酵母菌培养液
B
10%的NaOH
C
（3）检测CO2的生成
通入澄清的石灰水：
澄清→浑浊
CO2多少：
澄清的石灰水浑浊程度
溴麝香草酚蓝溶液变黄时间
溴麝香草酚蓝水溶液：
蓝→变绿→再变黄
A
10% NaOH
酵母菌培养液
澄清石灰水
接橡皮球
（或气泵）
B
酵母菌培养液
澄清石灰水
（4）酒精的检测：
葡萄糖也能和酸性重铬酸钾溶液反应，故检测时需要等培养液中葡萄糖耗尽再进行。
①在A、B中各取2mL酵母菌培养液的滤液，分别注入1号、2号干净的试管中；
②在1号、2号试管中各滴0.5mL溶有0.1g重铬酸钾的浓硫酸溶液；
③并轻轻振荡，观察试管中溶液的颜色变化。
方法步骤：
刚加入重铬酸钾 一段时间以后
A
B
A
B
提示：
酵母菌既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸。
①有氧条件下，酵母菌细胞呼吸产生大量CO2
②无氧条件下，酵母菌细胞呼吸产生酒精和少量CO2。
学习前，有氧和无氧两组实验结果对我们而言均是未知的，都属于实验组。
设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素对实验对象的影响——对比试验，也叫相互对照实验。
5.得出结论
6.对比实验
合作探究一：请自主阅读课本P92-93页，小组合作完成以下问题。
PART ONE
有氧呼吸 场所 反应物 产物 释能 反应式
第一阶段
第二阶段
第三阶段
总反应式 1.有氧呼吸的主要场所？主要场所适于进行有氧呼吸的特点有哪些？
2.有氧呼吸各阶段特征。
3.有机物中能量的去路有哪些？绝大部分能量去路呢？
4.总结有氧呼吸的概念。
5.同有机物在生物体外燃烧相比，有氧呼吸具有哪些不同的特点？
外膜
内膜
DNA/RNA
核糖体
嵴
基质
分布有氧呼吸的酶
（1）线粒体内膜向内折叠形成嵴,大大增加了线粒体的内膜表面积。
（2）线粒体内膜和基质中含有许多种与有氧呼吸有关的酶。
1.有氧呼吸的主要场所
2.线粒体适应于有氧呼吸的主要特点：
线粒体
细胞质基质
葡萄糖
2丙酮酸
酶
少量
能量
CO2
酶
酶
O2
大量能量
少量
能量
H2O
H2O
2丙酮酸
少量[H]
大量[H]
[H]指的是由氧化型辅酶Ⅰ（NAD+）转化成的还原型辅酶Ⅰ（NADH）
3.有氧呼吸的过程
有氧呼吸 场所 反应物 产物 释能
第一阶段
第二阶段
第三阶段
细胞质基质
主要是葡萄糖
丙酮酸、 [H]
少量
丙酮酸、H2O
CO2、[H]
少量
[H]、O2
H2O
大量
线粒体基质
线粒体内膜
请阅读教材P92有氧呼吸的三个阶段，将下表补充完整。
4.各阶段过程比较
4.各阶段过程比较
有氧呼吸 反应式
第一阶段
第二阶段
第三阶段
总反应式:
C6H12O6 + 6H2O+6O2 6CO2 +12H2O+能量
酶
有氧呼吸总反应式：
C6H12O6 + 6H2O + 6O2 6CO2 + 12H2O + 能量
酶
思考：化学式前后的水分子能否抵消？如若不能，请说明理由？
不能，
①反应物的水是在线粒体基质中参与反应的，而产物中的水在线粒体内膜中产生；
②反应物中水在有氧呼吸第二阶段被消耗，而产物水在有氧呼吸第三阶段产生。
有氧呼吸总反应式：
C6H12O6 + 6H2O + 6O2 6CO2 + 12H2O + 能量
酶
物质
变化
有机物
（葡萄糖）
无机物
（CO2+H2O）
能量
变化
有机物中
稳定的化学能
ATP中
活跃的化学能
+
散失的
热能
5.有氧呼吸概念
合作探究二：1.阅读课本92页和93页，并根据以上实验，说出细胞呼吸的方式有哪几种？说出有氧呼吸的场所和主要过程，描述有氧呼吸过程中的物质和能量变化，概括有氧呼吸的概念。
细胞在氧 的参与下，通过多种酶的催化，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生CO2和H2O，释放能量，产生大量ATP 的过程。
思考: 为什么线粒体不能直接氧化分解葡萄糖？
①线粒体膜上没有葡萄糖载体；②线粒体中没有氧化分解葡萄糖的酶。
有氧呼吸的能量利用特点
思考.讨论
1.在细胞内，1mol葡萄糖彻底氧化分解可以释放出2870 kJ能量，可以使977.28kJ左右的能量储存在ATP中，其余的能量则以热能的形式散失掉了。请你计算一下，有氧呼吸的能量转化效率大约是多少，这些能量大约能使多少ADP转化为ATP？
1mol的
葡萄糖
2870KJ
少部分储存于ATP中
大部分以热能形式散失
释放能量
977.28KJ
1892.72KJ
转化效率
产生ATP mol数
=977.28/2870=34%
=977.28/30.54=32mol
2.与燃烧迅速释放能量相比，有氧呼吸是逐级释放能量的，这对于生物体来说具有什么意义？
（1） 可以使有机物中的能量逐步地转移到ATP中；
（2） 能量能够缓慢有序地释放，有利于维持细胞的相对稳定状态。
有氧呼吸特点：条件温和、能量经过一系列的化学反应逐步释放、有相当一部分能量储存在ATP中。
有氧呼吸的能量利用特点
思考.讨论
（1）哪个阶段产生CO2？
（2）哪个阶段有氧气参与反应？
（3）哪个阶段产生能量最多？
（7）能产生ATP的场所是？
1.快问快答：在有氧呼吸过程中
细胞质基质、线粒体
（5）哪个阶段产生水？
（4）哪个阶段有水参与？
（6）哪个阶段产生[H]最多
第二阶段
第三阶段
第三阶段
第二阶段
第三阶段
第二阶段
2.概念结论速判：酵母菌在生活和生产中应用广泛，下列是关于酵母菌细胞
呼吸的说法，请判断正误。
(1)可以根据酵母菌有无产生CO2判断其呼吸类型。( )
提示:酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2。
(2)酵母菌有氧呼吸的全过程都发生在线粒体。( )
提示:有氧呼吸第一阶段发生在细胞质基质。
(3)氧气可以作为反应物参与酵母菌有氧呼吸的第二、三阶段。( )
提示:有氧呼吸第三阶段,氧气与[H]结合生成水,同时释放大量能量。
(4)酵母菌有氧呼吸第三阶段既消耗水又产生水。( )
提示:有氧呼吸第二阶段消耗水,第三阶段产生水。
×
×
×
×
人在剧烈运动后，肌肉会发酸；苹果储藏久了会有酒味。
请分析出现上述现象的原因？
PART ONE
无氧呼吸 场所 反应物 产物 释能 反应式
第一阶段
第二阶段
总反应式 合作探究三：请自主阅读课本P94-95页，小组合作完成以下问题。
1.无氧呼吸的场所、反应物、产物和总反应式分别是什么？
2.有机物中能量的去路有哪些？绝大部分能量去路呢？
3.总结无氧呼吸的概念。
4.细胞呼吸对生物有什么意义？
1.无氧呼吸的场所：
细胞质基质
细胞质基质
线粒体
C6H12O6(葡萄糖)
热能形式散失
ATP
酶
[H]
能量
丙酮酸
酶
C2H5OH(酒精)
CO2
C3H6O3
（乳酸）
酶
2.无氧呼吸的过程：
场所 物质变化
第一阶段 （1）葡萄糖→2丙酮酸+[H]少+能少；
（2）释放 能量;
第二阶段 （1）丙酮酸在不同的酶的作用下分解成酒精和二氧化碳，或转化成乳酸。
植物无氧呼吸 反应式
；
动物无氧呼吸 反应式 ；
（★也包括于：马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚）
少量
细胞质
基质
酵母菌
乳酸菌
（2）此阶段 能量，能量储存在酒精、乳酸中。
不释放
C6H12O6
+2CO2
酶
2C2H5OH
+少量能量
C6H12O6
（乳酸）
酶
2C3H6O3
+少量能量
形象记忆：
马吃甜玉米
1.植物在长期水淹的情况下，根主要进行 呼吸。
2.哺乳动物成熟的红细胞进行 呼吸。
3.人在剧烈运动时主要进行 呼吸
（部分肌肉细胞进行 呼吸）。
无氧
无氧
无线粒体
有氧
无氧
例：人在剧烈运动时，处于暂时相对缺氧状态下的骨骼肌可以通过无氧呼吸获得少量的能量，此时葡萄糖变为（ ）
A．酒精 B．乳酸
C．酒精和二氧化碳 D．乳酸和二氧化碳
B
呼吸方式 有氧呼吸 无氧呼吸
不同点 场所
氧气参与
分解程度
产物
能量
ATP 生成阶段
相同点 线粒体（主）和细胞质基质
细胞质基质
需要
不需要
CO2＋H2O
乳酸或酒精＋CO2
热能（主）＋储存在ATP中的化学能
乳酸/酒精中的化学能（主）
＋热能＋储存在ATP中的化学能
彻底氧化分解
不彻底氧化分解
第一、第二、第三阶段
第一阶段
第一阶段完全相同，反应实质相同，都能氧化分解有机物，释放能量。
结合所学知识，比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同，完成下表。
3.细胞呼吸的意义：
（1）为生物体提供能量
细胞呼吸
能
量
热能
散失
能量
转移
ATP
ADP
Pi
能
量
细胞分裂
生长发育
主动运输
肌肉收缩
神经冲动的传导
C6H12O6
CO2＋H2O
（2）生物体代谢的枢纽
丙酮酸
葡萄糖
甘油
氨基酸
细胞呼吸产生的丙酮酸可以作为合成脂肪、非必需氨基酸的原料。非糖物质代谢形成的某些产物与细胞呼吸中间产物相同，这些物质可以进一步形成葡萄糖。
(1)细胞呼吸可以把蛋白质、糖类和脂质的代谢联系起来(　　)
(2)无氧呼吸过程中没有氧气参与，所以有[H]的积累(　　)
(3)水稻根、苹果果实、马铃薯块茎等植物器官的细胞无氧呼吸的产物都是酒精和二氧化碳(　　)
(4)人体产生二氧化碳的细胞呼吸方式一定是有氧呼吸(　　)
(5)和有氧呼吸相比，无氧呼吸的两个阶段释放的能量较少(　　)
(1)用透气的消毒纱布包扎伤口，目的是保证伤口处细胞的有氧呼吸(　　)
(2)无氧和零下低温的环境有利于水果保鲜(　　)
(3)及时排涝，能防止水稻根细胞受酒精毒害(　　)
1.概念结论速判,请判断正误。
【任务】阅读课本95页，思考以下问题。
1.为什么被锈钉扎伤或伤口很深时，需要注射破伤风疫苗，且用透气的创可贴或纱布包扎伤口？
2.为什么在利用酵母菌生产葡萄酒时，酿酒初期通气处理，后期密封？
3.为什么农业生产中要通过中耕松土，提高农作产量？
4.为什么稻田需要定期排水，否则水稻幼根因缺氧而变黑、腐烂？
5.为什么储藏水果、粮食的仓库，往往通过降低温度、降低氧气含量含量等措施，延长保质期？
6.为什么提倡慢跑等有氧运动？
思考讨论
包扎伤口时，需要选用透气的消毒纱布或“创可贴”等敷料。
原理：增加通气量，抑制破伤风杆菌等厌氧菌的无氧呼吸，从而抑制其繁殖。
利用麦芽、葡萄、粮食和酵母菌以及发酵罐等，在控制通气的情况下，可以生产各种酒。
原理：早期通气，促进酵母菌有氧呼吸，有利于菌种繁殖；后期密封，促进酵母菌无氧呼吸产生酒精。
细胞呼吸原理的应用
花盆里的土壤板结后，空气不足，会影响根系生长，需要及时松土透气。
原理：促进根部有氧呼吸，为主动运输提供能量，有利于矿质元素的吸收。
储藏水果、粮食的仓库，往往要通过降低温度、降低氧气含量等措施，来减弱水果、粮食的呼吸作用，以延长保质期。
原理：降低温度、降低氧气含量可以降低呼吸作用强度，减少有机物的消耗。
细胞呼吸原理的应用
细胞呼吸原理的应用
破伤风由破伤风芽孢杆菌引起，这种病菌只能进行无氧呼吸。皮肤破损较深或被锈钉扎伤后，病菌就容易大量繁殖。
原理：避免破伤风芽胞杆菌（只能进行无氧呼吸）进行无氧呼吸而大量繁殖，引起破伤风。
提倡慢跑等有氧运动的原因之一是:有氧运动能避免肌细胞因供氧不足进行无氧呼吸产生大量乳酸。乳酸的大量积累会使肌肉酸胀乏力。
原理：避免肌肉细胞因供氧不足进行无氧呼吸而产生大量乳酸。
细胞呼吸原理的应用
讨论
2.生产和生活中还有哪些应用呼吸原理的事例？试再举一两例加以说明。
稻田需要定期排水。
如果稻田中的氧气不足，水稻根的细胞就会进行酒精发酵，时间长了，酒精就会对根细胞产生毒害作用，使根系变黑、腐烂。
提倡慢跑等有氧运动。
有氧运动能避免肌肉细胞因供氧不足进行无氧呼吸产生大量的乳酸。乳酸的大量积累会使肌肉酸胀无力。
思维训练：运用证据和逻辑评价论点
关于真核细胞线粒体的起源，科学家提出了一种解释：约十几亿年前，有一种真核细胞吞噬了原始的需氧细菌，被吞噬的细菌不仅没有被消化分解，反而在细胞中生存下来了。需氧细菌从宿主细胞那里获取丙酮酸，宿主细胞从需氧细菌那里得到丙酮酸氧化分解释放的能量。在共同生存繁衍的过程中，需氧细菌进化为宿主细胞内专门进行细胞呼吸的细胞器。
以下哪些证据支持这一论点，哪些不支持这一论点
1.线粒体内存在与细菌DNA相似的环状DNA。
2.线粒体内的蛋白质，有少数几种由线粒体DNA指导
合成，绝大多数由核DNA指导合成。
3.真核细胞内的DNA有极高比例的核苷酸序列经常不
表现出遗传效应，线粒体DNA和细菌的却不是这样。
4.线粒体能像细菌一样进行分裂增殖。
【提示】这一论点包含两个要点：线粒体原本是一种独立生存的细菌，后来与真核细胞共生变成细胞内的结构。由此可见,证据1、证据3和证据4，能够支持这一论点，而论据2不支持。
以植物为例
项目 规律 举例
遗传特性 不同种类的植物呼吸速率不同 旱生植物小于水生植物
阴生植物小于阳生植物
器官类型 同植物的不同器官呼吸速率不同 生殖器官大于营养器官
生长发育阶段 同一植物的同一器官在不同的生长发育阶段呼吸速率不同 幼苗期、开花期植株器官的呼吸速率高，成熟期呼吸速率低。
内因
【任务三】结合所学知识，讨论影响细胞呼吸的因素有哪些？
a.温度
d.O2浓度
c.CO2浓度
b.水
外因
【任务三】结合所学知识，讨论影响细胞呼吸的因素有哪些？
通过影响呼吸酶的活性来影响呼吸速率。
温度
呼吸速率
（1）零上低温储存蔬菜和水果。
（2）大棚夜间或阴雨天适当降低温度。为了降低呼吸作用消耗有机物的量，而增加农作物产量。
（3）温水和面发酵快。
温度
（1）原理：水既是反应物，又是生成物。在一定范围内，细胞呼吸随含水量的增加而加快，超过一定范围，细胞呼吸会受到抑制。
（2）应用：种子浸泡，有利于萌发；种子晒干，有利于储藏。
水
（1）原理：CO2是细胞呼吸的最终产物，积累过多会_____
(填 “促进”或“抑制”)细胞呼吸的进行。
（2）应用：在蔬菜和水果保鲜中，增加CO2浓度可抑制细胞呼
吸，减少有机物的消耗。
抑制
CO2浓度
（1）原理：O2是有氧呼吸所必需的，且O2对无氧呼吸过程有抑制作用。
O2浓度
（2）曲线分析
A
C
D
E
G
氧气增多，无氧呼吸受抑制，有氧呼吸还很弱
随氧气增多，有氧呼吸增强
有氧呼吸的CO2释放量=无氧呼吸CO2释放量
①AC段， CO2释放急剧减少的原因：
②CD段CO2释放量不断上升的原因：
③E点表示：
O2浓度
（3）呼吸方式的判断：
①O2浓度＝0时，只进行 。
②0＜O2浓度＜10%时，
进行 。
③O2浓度≥10%时，只进行 。
有氧呼吸
有氧呼吸和无氧呼吸
无氧呼吸
A
C
D
E
G
O2浓度
A
C
D
E
G
（4）为更有利于蔬菜运输，
氧气浓度应：调节到 点的对应的氧气浓度
此时CO2释放量最少，细胞呼吸最弱，有机物的消耗最少。
C
O2浓度
一、概念检测
1.某超市有一批过保质期的酸奶出现涨袋现象。酸奶中可能含有的微生物有乳酸菌、酵母菌等。据此分析涨袋现象的原因，判断以下解释是否合理。
（1）是乳酸菌无氧呼吸产生气体造成的。（ ）
（2）如果有酒味，可能是酵母菌无氧呼吸造成的。（ ）
×
√
.
一、概念检测
2.下图表示某种植株的非绿色器官在不同氧浓度下，O2的吸收量和CO2的释放量的变化。下列叙述正确的是( )
A.氧气浓度为0时，该器官不进行呼吸作用
B.氧气浓度在10%以下时，该器官只进行无氧呼吸
C.氧气浓度在10%以上时，该器官只进行有氧呼吸
D.保存该器官时，氧气浓度越低越好
C
.
3.将酵母菌培养液进行离心处理。把沉淀的酵母菌破碎后，再次离心处理为只含有酵母菌细胞质基质的上清液和只含有酵母菌细胞器的沉淀物两部分，与未离心处理过的酵母菌培养液分别放入甲、乙、丙3支试管中，并向这3支试管内同时滴入等量、等浓度的葡萄糖溶液。在有氧条件下，最终能产生CO2和H2O的试管是（ ）
A.甲 B.丙
C.甲和乙 D.丙和乙
B
一、概念检测
.
二、拓展应用
1.松土是许多农作物栽培中经常采取的一项措施。试分析农田松土给农作物的生长、当地的水土保持以及全球气候变暖等方面可能带来的影响，并指出如何尽量减少不利影响。
松土透气可以使根部细胞进行充分的有氧呼吸，从而有利于根系的生长和对无机盐的吸收，促进作物生长、进行光合作用吸收更多的CO2，缓解全球气候变暖现象；增强根系的水土保持能力；避免根细胞由于无氧呼吸产生酒精对根系造成的伤害。
此外，松土透气还有利于土壤中好氧微生物的生长繁殖，促使这些微生物对土壤有机物的分解，为植物生长提供更多的CO2，也有可能导致局部大气CO2浓度上升。
松土不当，可能伤害植物根系；要根据不同植物、植物不同的生长阶段等，采取不同的松土方法。
二、拓展应用
有氧呼吸第一阶段与无氧呼吸第一阶段完全相同，都不需要氧气，都与线粒体无关。
联想到地球的早期以及原核细胞的结构，可以大胆作出这样的推测：在生物进化史上先出现无氧呼吸，而后才出现有氧呼吸。
继而推测，地球早期的单细胞生物只进行无氧呼吸，体内骨骼肌细胞保留进行无氧呼吸的能力，可以理解为漫长的生物进化史在人类身上留下的印记，同时也可以理解为人体在进行长跑等剧烈运动时，在供氧不足的情况下，骨骼肌细胞保留一定的无氧呼吸来供能，有一定的适应意义。
2.有氧呼吸过程是否含有无氧呼吸的步骤？结合地球早期大气中没有氧气以及原核细胞中没有线粒体等事实，想一想，地球早期的单细胞生物是否只能进行无氧呼吸？你体内的骨骼肌细胞仍保留着进行无氧呼吸的能力，这是否可以理解为漫长的生物进化史在你身上留下的印记？

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