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专题 03 句子句法应用
一、选择题
1．（2023上·新疆乌鲁木齐·五年级统考期末）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．信赖，往往制造出美好的境界。
B．我们姐弟几个都很高兴，买种，播种，翻地，浇水，没过几个月，居然收获了。
C．半决赛就被淘汰出局，我还有何面貌再见教练？
D．这几年，清洁机器人渐渐进入寻常百姓家。
2．（2022上·江苏南通·五年级统考期末）下列哪句诗与母亲所说的话含义相似（　　）
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
A．近乡情更怯，不敢问来人。
B．共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
C．露从今夜白，月是故乡明。
D．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
3．（2021上·广东广州·五年级期末）“王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻”的主要意思是（ ）
A．王母娘娘派天兵天将到人间察访。
B．织女在牛郎家里。
C．天兵天将在人间察访了好久。
D．王母娘娘知道织女跟牛郎做了夫妻。
4．（2022上·河北沧州·五年级统考期末）下列句子中顿号和逗号使用完全正确的一项是（ ）
A．我们已经实现了原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收。
B．这翻滚的麦浪、这清清的河水、这大雁的唱，使年轻人深深陶醉了。
C．我国科学、文化、艺术、卫生、教育有了很大发展。
5．（2022上·江苏扬州·五年级校考期末）将下面的句子排成一段意思连贯的话，正确的是（ ）
①阅读与写作既有相对独立性，又有密切联系。
②因此，我们要重视阅读与写作的有机结合，找到两者的结合点，用写作来促进阅读，让阅读为写作服务。
③可以说，没有阅读就没有写作，阅读是写作的基础，而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。
④写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
⑤阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
A．⑤④①③② B．①④⑤②③ C．④⑤②①③ D．③①⑤④②
6．（2022上·浙江绍兴·五年级统考期末）下列标点符号使用不恰当的一项是（ ）
A．我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
B．洞里经常准备着开水、干粮、杯子、灯火，在里面住上三五天不成问题。
C．浙江的越剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。
D．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
7．（2022上·江西赣州·五年级统考期末）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．即使这件事难办，我们也一定要办好。
B．我们听过许多雷锋的故事。
C．读了《慈母情深》这篇课文，使我深受感动。
D．北京有世界上没有的“鸟巢”。
8．（2022上·江西赣州·五年级统考期末）下面四句话中表达的意思与其他三句完全不同的一句是（ ）
A．书籍难道不是我们最好的老师吗？
B．书籍不可能不是我们最好的老师。
C．书籍真是我们最好的老师啊！
D．书籍真是我们最好的老师吗？
9．（2022上·陕西安康·五年级统考期末）下列句子排序合理的是（ ）
①有的书必须多读，特别是那些范文，最好是能够读到可以背诵的程度。 ②“读书百遍，其义自见”这话是有道理的。 ③总之，多读多抄，这个“二多”是必须保证的。 ④除了多读之外，还得多抄，把关键的词句抄下来，时时翻阅，这样便可以记得牢靠，成为自己的东西了。
A．①②④③ B．③②①④ C．②①④③ D．③①②④
10．（2022上·湖北十堰·五年级统考期末）下列说法错误的一项是（ ）
A．朗读时可以通过调整语速、语调和节奏把课文中丰富的情感表现出来。
B．《枫桥夜泊》这首诗表达了诗人孤寂忧愁的思想感情。
C．“不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”这句话运用了打比方的说明方法。
D．“知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话告诉我们不能不懂装懂。
11．（2022上·河南许昌·五年级统考期末）标点符号使用正确的一项是（ ）
A．圆明园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如安澜园，狮子林，平湖秋月。
B．读书有三到，谓心到、眼到、口到。
C．白鹭的外形，增之一分则嫌长；减之一分则嫌短；素之一忽则嫌白；黛之一忽则嫌黑。
D．卖玩意儿的不少，彩色的纸风车，布老虎，泥人，竹制的花蛇……
12．（2022上·湖南邵阳·五年级统考期末）下列句子标点符号使用完全正确的一项是（ ）
A．只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开。”
B．我们坐在沙滩上，掬着沙，瞧那光辉……正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。
C．“都从老家？”将军纳闷：“就近的海岛上有土，不也行吗？”
13．（2022上·湖南邵阳·五年级统考期末）对下列句子所用的修辞手法判断有误的一组是（ ）
A．苟能制金陵，岂在多杀伤？（反问）
B．人在地道里怎么能了解地面的情况呢？民兵指挥部派出了一些人分布在各处，发现敌情就吆喝起来，一个接一个，传到指挥部。（设问）
C．光的速度是惊人的，比流星体的速度要快几千倍！（夸张）
14．（2022上·陕西西安·五年级统考期末）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．我一直想买一本我梦寐以求的长篇小说——《草房子》。
B．不速之客——陨石，真是自己送上门来的《天然史书》啊！
C．“我不明白，”父亲并不退让“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”
D．这里的野花总是那么灿烂：红，黄，蓝，紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断。
15．（2022上·陕西西安·五年级统考期末）将下列句子排列成连贯的一段话，最恰当的一项是（ ）
①这种墙，不仅具有审美价值，而且可以减少噪声和空气污染。
②世界上最具有特色的城市绿色围墙建筑，首推巴西利亚的“植物墙”。
③因为“植物墙”的存在，巴西利亚被誉为“现代化新城的典范”。
④“植物墙”是用空心砖砌成的，小草从砖里长出来，绿满墙面，十分养眼。
A．②④①③ B．②①③④ C．④②③① D．③②①④
16．（2022上·陕西西安·五年级统考期末）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．在“一带一路”的推进过程中，中国将同哈萨克斯坦一道圆梦、筑梦、追梦。
B．通过语文实践活动，使我们开阔了视野，增强了能力。
C．我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。
D．“双减”政策的实施，能够有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣。
17．（2022上·陕西西安·五年级统考期末）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A．洞里经常准备着开水，干粮，被子，灯火，在里面住上个三五天不成问题。
B．我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
C．卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……
D．我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。
18．（2022上·陕西西安·五年级统考期末）把下列句子排列成一段通顺的话，正确的顺序是（ ）
①有的书必须多读，特别是范文，最好能够读到可以背诵的程度。
②“书读百遍，其义自见。”这句话是有道理的。
③总之，多读多抄是必须保证的。
④除多读外，还得多抄，把关键的词句抄下来，时时翻阅，这样就可以记得牢，让它们变成自己的东西。
A．①②③④ B．②①④③ C．④③②① D．③④①②
19．（2022上·湖南邵阳·五年级统考期末）下面的句子应读出“痛惜”语气的一项是（ ）
A．队长很矛盾，不太情愿地说：“欢迎是欢迎，可您的身体……”《小岛》
B．我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。《圆明园的毁灭》
C．美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！《少年中国说》
20．（2022上·河南平顶山·五年级统考期末）把下列语句连成一段意思连贯的话，正确排序是（ ）
①醉心阅读也大大扩展了我的想象力。
②莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
③醉心阅读，使我的作文从小学三年级开始，便常常居全班之冠。
④对像我这样如饥似渴阅读的少年来说，它的功用更是不言而喻。
A．①④③② B．②④③① C．②③①④
21．（2022上·安徽宿州·五年级统考期末）对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（排比）
B．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻）
C．鲸用肺呼吸，难道它属于鱼类吗？（设问）
D．桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十家邻居，没有不浸在桂花香里的。（夸张）
22．（2020上·安徽亳州·五年级统考期末）“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”这句话写出了太阳的（　　）
A．距离远。 B．温度高。
C．体积大。 D．重要性。
23．（2022上·福建泉州·五年级校考期末）下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．难道世界上糟糕的诗还不够多吗？
B．白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
C．松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
D．这小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。
24．（2022上·福建泉州·五年级校考期末）下列标点符号使用正确的一句是（ ）
A．此外，还有很多小园，分布在圆明园的东、西、南、三面。
B．我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，都和太阳有密切的关系。
C．桃树、杏树、梨树、你不让我、我不让你、都开满了花赶趟儿。
D．毽子越做越讲究，黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院飞。
25．（2022上·云南玉溪·五年级期末）下面句子使用的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻）
B．宁静的夜晚，四周一片寂静，只有小虫在窃窃私语。（拟人）
C．鲸用肺呼吸，难道它属于鱼类吗？（设问）
26．（2022上·云南玉溪·五年级期末）下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（ ）
A．圆明园中有蓬岛瑶台、武陵春色、平湖秋月等景物。
B．我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类、穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有关。
C．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。
27．（2022上·云南玉溪·五年级期末）下面情景可用词语（ ）来描绘。
奶奶爱唠叨，每天我一放学回到家，她不是跟我讲这个故事，就是讲那个道理。
A．口若悬河 B．喋喋不休 C．能说会道
28．（2022上·贵州六盘水·五年级统考期末）将下列句子按照顺序排列，正确的一项是（　　）
①碧溪河从村前流过。
②村后是一望无际的桑园。
③我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
④河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
⑤春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。
A．③①②④⑤ B．③①④②⑤ C．②④⑤①③ D．①③④②⑤
29．（2022上·广东清远·五年级统考期末）给下列句子排序，正确的一项是（ ）
①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念要开出一朵鲜艳的花。
②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。
③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。
④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它仍然努力地生长着。
⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。
A．⑤③④②① B．⑤③①④② C．⑤②③①④ D．⑤④③②①
30．（2022上·广西百色·五年级统考期末）下列句子中的标点符号使用错误的一项是（ ）
A．上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
B．毽子越做越讲究，有黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
C．我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
D．摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”
31．（2022上·广西百色·五年级统考期末）下列句子的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A．阅读是什么？是吸收。（设问）
B．一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时随地想去就去的故地。（比喻）
C．小草对你微微笑，请您把路绕一绕。（拟人）
D．人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽。（排比）
32．（2022上·广西百色·五年级统考期末）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．课文诉说了中国人的强国梦想。 B．一拿起课外书，我就爱不释手不肯放下。
C．“五色糯米饭”是百色人民发现的。 D．听了这个故事，使我感动得流泪。
33．（2022上·广西百色·五年级统考期末）下列说法正确的一项是（ ）
A．“请小声说话！”是感叹句。
B．“我戴上了口罩。”和“我把口罩戴上了。”两个句子意思一样。
C．“你喜欢看什么课外书？”和“你怎能不喜欢看课外书呢？”两个句子意思一样。
D．弟弟说：“我爱中国。”这句话改为转述句应为：弟弟说，我爱中国。
34．（2022上·江苏盐城·五年级校考期末）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．在公共场合大声喧哗的人是不文明的行为。
B．本次课堂练习，同学们普遍的成绩进步很大，老师很高兴。
C．学习中，我们要及时发现并解决存在的问题。
D．我们平时要多做运动，锻球身体，增加体质。
35．（2022上·山西忻州·五年级校考期末）《朗读者》节目中的嘉宾声情并茂地朗读，打动了无数观众的心。假如让你在节目中朗读下面这句话，你想打动观众要怎么读？（ ）
“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”
A．语调低沉缓慢，读出胸有成竹的气势。
B．语调平淡沉稳，读出决心要振兴中华的担当。
C．语调高昂有力，读出建设祖国，建设美好未来的信心。
参考答案：
1．D
【详解】本题考查了病句辨析。
A．用词不当，应把“制造”改为“创造”。
B．词序颠倒，应把“播种”和“翻地”位置互换。
C．用词不当，应把“面貌”改为“脸面”。
故选D。
2．C
【详解】本题考查学生对句子的理解和分析能力。
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”仔细分析母亲所说的话，可知这句话表达了母亲对家乡的思念之情。
A．“近乡情更怯，不敢问来人。”出自唐代宋之问的《渡汉江》，意思是：离故乡越近心中越胆怯，不敢询问从家那边过来的人。此句写了诗人急切盼回家，又怕到家里的矛盾心理状态。
B．“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。”出自唐代白居易的《望月有感》，意思是：同看明月，分散的亲人都会伤心落泪，夜里思乡的情感各地都相同。此句构出一幅五地望月共生乡愁的图景。
C．“露从今夜白，月是故乡明。”出自唐代杜甫的《月夜忆舍弟》，意思是：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。此句表达了作者对故乡的怀念之情。
D．“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，意思是：如果洛阳的亲友若是问起我来，就说我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，表现了不肯妥协的精神。
本题中“露从今夜白，月是故乡明”和“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”都表达了对故乡的思念之情。
故选C。
3．D
【详解】本题考查理解句子意思。
结合所给句子可知王母娘娘为了知道织女下落，派了好些天兵天将到人间察访，最后终于知道了织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。因此句子的主要意思是王母娘娘知道织女跟牛郎做了夫妻。
故选D。
4．C
【详解】本题考查标点符号的掌握。
需要学生熟练掌握常用的标点符号，顿号用于并列词或词组间的停顿，逗号表示句子内部的一般性停顿。
A．“我们已经实现了原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收。”两个并列词语之间用顿号，应改为“我们已经实现了原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收。”
B．“这翻滚的麦浪、这清清的河水、这大雁的唱，使年轻人深深陶醉了。”并列词语太长，用逗号，应该为“这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的唱，使年轻人深深陶醉了。”
故本题选C。
5．A
【详解】本题考查句子排序。
整篇主要讲述，阅读与写作的有机结合。首先讲阅读是什么，故⑤为第1句。其次讲写作是什么，故④为第2句。再次讲阅读和写作之间的联系,既有相对独立性，又密切联系，故①为第3句。然后就是阅读和写作之间相辅相成的关系，没有阅读就没有写作，阅读是写作的基础，故③为第4句。最后总结阅读与写作的有机结合，使阅读为写作服务，故②为第5句。所以排序为：⑤④①③② 。故选A。
6．A
【详解】本题考查标点符号的用法。
顿号，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。句号，主要表示句予的陈述语气，有时也可表示较缓和的祈使语(和感叹语气。逗号，表示句予或语段内部的一般性停顿。感叹号，表示语气强烈，一般用于惊讶，高兴，自豪等。省略号，表示列举的省略，或者说话断断续续。在对话前后要使用双引号，书名前后要使用书名号,平行的物品之间要使用顿号，在平行物品后有“等“字的句子要以省略号结束。
A项有误，“买种”“翻地”“播种”“浇水”都是句子间的一般停顿，之间都加逗号。
7．A
【详解】本题考查病句辨析。
A．句子“即使这件事难办，我们也一定要办好。”没有语病。
B．句子“我们听过许多雷锋的故事。”存在语病表意不明。“许多”既可以修饰“雷锋”，也可以修饰“故事”，存在歧义。原句应在“雷锋的故事”前面加上“关于”。
C．句子“读了《慈母情深》这篇课文，使我深受感动。”存在语病成分残缺。“读了《慈母情深》这篇课文”应搭配主语“我”，“使我深受感动”应搭配主语“《慈母情深》这篇课文”，但是，“读了”和“使”都放在了分句的前面，使句子缺少主语。原句应删去“读了”或“使”。
D．句子“北京有世界上没有的‘鸟巢’”存在语病表意不明。“世界”这个范围包括了“北京”，“北京有”即表明“世界有”，“世界没有”即表明“北京没有”。原句想表达“鸟巢”在北京，世界上的其他地方没有“鸟巢”。原句应在“没有的”前面加上“其他地方”。
选项A的句子没有语病。故选A。
8．D
【详解】本题考查了句义。
主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。
A、B、C都是“书籍是我们最好的老师”的意思。
D．“书籍真是我们最好的老师吗？”是对书籍是不是我们最好的老师产生了疑问，与“书籍是我们最好的老师”意思不同。
故选：D。
9．C
【详解】考查句子排序。
排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最后，结合“‘读书百遍，其义自见’这话是有道理的。”可知这是总括性的句子，是中心句，②应放在第一，先写“有的书多读”，①应放第二，结合“除了多读之外，还得多抄”可知④应该放第三，结合“总之，多读多抄，”这是总结性的句子，③放第四，整理顺序为②①④③。
10．C
【详解】本题考查知识辨析。
A．“朗读”的意思是：清晰响亮地读。朗读有助于情感的传递。故说法正确。
B．《枫桥夜泊》通过写江南夜景月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，表达了作者的羁旅之思，家国之忧，以及身处乱世尚无归宿的忧愁。故说法正确。
C．把“鲸”和“象”作比较，是运用了作比较的说明方法，用来突出鲸的大。故说法错误。
D．“知之为知之，不知为不知，是知也。”的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。这句话告诉我们不能不懂装懂。故说法正确。
综上所述，答案选C。
11．B
【详解】本题考查标点符号的运用。
A．错误，并列词语之间停顿应该用逗号。应该是：圆明园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如安澜园、狮子林、平湖秋月。
B．正确。
C．错误，并列分句不包含逗号时可以用逗号或分号分隔，包含逗号时才用分号分隔。分号是句内的标点符号，也就是说在句群中的并列关系不能用分号。应该是：白鹭的外形，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
D．错误，表示列举的词语之间用顿号。应该是：卖玩意儿的不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……
12．B
【详解】本题考查标点符号的使用。
A．有误，“一夫当关，万夫莫开”是引用名言，故应把句号放在引号的后面。
B．正确。
C．有误，提示语在中间，应把“纳闷”后面的冒号改为逗号。
13．C
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
A．正确。
B．正确。
C．有误，结合“比流星体的速度要快几千倍”可知，句子拿“光的速度”与“流星体的速度”进行比较，故运用了作比较的说明方法。
14．A
【详解】本题考查了正确的运用标点符号。
标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
A．正确。
B．有误。“天然史书”是特定的称呼，加引号。
C．有误，提示语在中间，提示语后用逗号，应把句中的引号改为逗号。
D．有误，并列词语之间应用顿号。“红，黄，蓝，紫”改为“红、黄、蓝、紫”。
故选A。
15．A
【详解】本题考查句子排序。
排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上,再读语段，检查确定。
“世界上最具有特色的城市绿色围墙建筑”，点出巴西利亚的“植物墙”，所以②句放在第一句；④承上,具体解释巴西利亚的“植物墙”是什么样的，所以④句放在第二句；接着是“①这种墙，不仅具有审美价值，而且可以减少噪声和空气污染”,进一步解释“植物墙”的作用，所以①句放在第三句；最后：因为“植物墙”的存在，巴西利亚被誉为“现代化新城的典范”，正是因为“植物墙”既美丽又实用，巴西利亚被誉为“现代化新城的典范”，同时与②照应。所以③句放在第四句。
故选A。
16．D
【详解】本题考查病句的辨析。
A．语序不当。“圆梦、筑梦、追梦”应改为“追梦、筑梦、圆梦”。
B．主语残缺。去掉“通过”或“使”。
C．搭配不当。“悦耳的歌声”是看不到的，改为：我看到孩子们灿烂的笑脸和听到悦耳的歌声。
D．没有语病。
17．A
【详解】本题考查标点符号。
A．“洞里经常准备着开水，干粮，被子，灯火，在里面住上个三五天不成问题。”在本句中“开水，干粮，被子，灯火”它们之间是表示并列的词语，应该用顿号隔开。修改为：洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。
故选A。
18．B
【详解】本题考查句子排列。
排例句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础上，再读语段，检查确定。
通过阅读这几个句子，可知是按照“总分”的结构来排列。首先是“书读百遍，其义自见”来引起下文，接着写书要多读、多抄，最后“多读多抄是必须保证的”来总结并照应开头。即：②①④③。
19．B
【详解】本题考查是句子的朗读语气。
A．结合“队长很矛盾，不太情愿地说：‘欢迎是欢迎，可您的身体……’”中的“不情愿”可知，这句话表达出了犹豫的语气。
B．结合“我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬”可知，这句话表达了作者对侵略者的愤恨和对圆明园遭受的痛惜之意。
C．结合“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”可知，这句话寄托了作者对少年中国的热爱和期望，应该读出豪迈的语气。
故选B。
20．B
【详解】考查句子排序。
仔细阅读句子，可知主要写的是醉心阅读带来的影响。
注意句子中的代词。“它”说明前文已经提到了。“也”表示同样，说明前文有提到另一个作用。
故应先用名言引出书籍的重要作用，再谈书籍对“我”的影响，接着列举小学的事例，最后才是扩展了想象力。
21．C
【详解】考查修辞手法的辨析。
A．把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。此句是由“有的……”引导的排比句。
B．把“它的身体”比作“球儿”，运用了比喻的修辞手法。
C．问中有答，是反问句。
D．夸大桂花的香气，运用了夸张的修辞手法。
故选C。
22．D
【详解】本题考查了理解句子的意思。
该句强调了太阳对我们的重要影响。没有太阳，就不会有美丽可爱的世界。故选D。
23．C
【详解】本题考查对修辞手法的辨析。
A．“难道……吗”用疑问的句式，表达肯定的意思，运用了反问的修辞手法。
B．句子把“白鹭”比作了“一首诗”，运用了比喻的修辞手法。
C．没有用修辞手法。
D．句式是“一会儿……一会儿……一会儿……”，运用了排比的修辞手法。
24．B
【详解】本题考查标点符号。
A．有误，“东、西、南”的后面应用逗号。
B．正确。
C．有误，“你不让我、我不让你”不是并列关系，故都要用逗号。
D．有误，“黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛”是几种鸡毛的种类，是并列关系，在“黑鸡毛”和“白鸡毛”的后面用顿号。
25．C
【详解】本题考查了修辞手法的掌握情况。
修辞手法主要有：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问等。解答时注意根据语境进行区分。
A．句中把“整个身子”比作“球儿”，是运用了比喻的修辞手法。
B．句中把“小虫”赋予人的行为“窃窃私语”，是运用了拟人的修辞手法。
C．句中从“难道……吗？”可以看出，这是一个反问句，不是“设问”。“设问”的句式是自问自答，本句没有自问自答。
故选：C。
26．B
【详解】本题考查标点符号的运用。
A．“蓬岛瑶台、武陵春色、平湖秋月”都属于圆明园中的景物，属于并列关系，故标点符号使用恰当。
B．“吃的”和“穿的”中间应该用逗号隔开，顿号一般表示同类事物，属于并列关系。“肉类”后面的顿号（、）应改成逗号（，）。故标点符号使用不恰当。
C．“桃子、石榴、苹果”都是水果，属于并列关系，故标点符号使用恰当。
27．B
【详解】本题考查词语的理解。
A．口若悬河：形容口才好，说起话来滔滔不绝。
B．喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完没了。能说会道：指善于用言辞表达，很会说话。
C．能说会道：形容很会讲话。
结合“为了我的成长，她操碎了心，天天不是讲这个故事，就是讲那个道理。”来看应选择喋喋不休。故答案选B。
28．B
【详解】本题考查句子的排序。
这几句话描写的是碧溪景色，可以按空间顺序来排列。
“我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。”点明了景色的地点在村庄，应排在第一；“碧溪河从村前流过。”写村前有河流，应排在第二
通读需要排序的所有句子可知，这段话是围绕“我家”来介绍的。首先，介绍了“我家”的位置，即“我家住在碧溪河……”这一句应排在第一的位置；继而承接本句，介绍“碧溪河”，即“碧溪河从村前流过”；接着写这条河的具体情况，即“河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花”；介绍完“村前”，就应该介绍“村后”了，即“村后是一望无际的桑园”这一句应排在第四的位置；紧承“桑园”，应该写“桑树”了，即“春天，桑树抽出新芽，整个就像绿色的海洋”这一句应排在最后。故答案为: ③①④②⑤。故选：B。
29．A
【详解】本题考查语句排序。
同学们先通读一遍材料，确定主题和短文类型，再根据情况排序；按照排序通读一遍材料，最后根据语感调整和确定排序。
通读材料可以知道，这个语段讲的是一颗种子的生长历程。按照常识，种子开始是在泥土里吸收养分，随后生根发芽，破土而出，再不断成长。
句子⑤“种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。”总结了这粒种子的生活“并不那么顺利”。句子③“从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。”写的是这粒种子遇到杂草的嘲笑和排挤，它选择了默默努力。因此，句子⑤应排在第一；句子③应排在第二。
句子④“虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它仍然努力地生长着。”写的是这粒种子在土地里如何成长的；句子②“不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。”写的是种子努力后的成果——破土而出，变成嫩芽。因此，句子④应排在第三；句子②应排在第四。
种子发芽破土而出后会接触到阳光，因此，句子①“当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念要开出一朵鲜艳的花。”应排在第五。
30．B
【详解】本题主要考查对标点符号的运用。
ACD正确。
B．并列的词或词组之间的停顿，用顿号。“有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛”之间表示并列，应该用顿号，即：毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
31．B
【详解】本题考查修辞手法的判断能力。
判断句子是否使用了比喻的修辞手法，主要看句子中是否有本体和喻体。本体和喻体的特点：①不是同一类事物；②有相似之处。
拟人是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。
设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
B．一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时随地想去就去的故地。把书当作人，拟人。
32．A
【详解】本题考查的是病句的辨析。
结合选项的内容进行分析，本题中没有语病的是A项。
B．本句话中问题在于词语矛盾，“爱不释手”和“不肯放下”是矛盾的，去掉一个即可。
C．本句话中问题在于词语搭配不当，可以把“发现”改为“发明”。
D．本句话中问题在于缺少主语，去掉“使”。
33．B
【详解】本题考查的是基础知识的运用能力。
A．“请小声说话！”是祈使句。
感叹句：表示喜怒哀乐等强烈情感的句子。
祈使句：一种表示请求、劝告、命令等语气的句子。
“请小声说话！”表示请求的语气。
C．“你喜欢看什么课外书？”疑问句，提问喜欢什么课外书。
“你怎能不喜欢看课外书呢？”反问句，你应该喜欢课外书。
D．引述句和转述句之间的转换：
①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
弟弟说：“我爱中国。”这句话改为转述句应为：弟弟说，他爱中国。
34．C
【详解】本题考查病句辨析。
A．“在公共场合大声喧哗的人是不文明的行为。”搭配不当，去掉“的人”。
B．“本次课堂练习，同学们普遍的成绩进步很大，老师很高兴。”词序混乱，应该是“同学们的成绩普遍进步很大”。
D．“我们平时要多做运动，锻球身体，增加体质。”搭配不当，应该是“增强体质”。
35．C
【详解】本题考查对朗读的感悟。
“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”出自梁启超的《少年中国说》，这是一篇散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓励性。具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。所以朗读时语调激昂有力，读出建设祖国、建设美好未来的信心。故选：C。

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