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第23课 内战爆发
课题 第23课 内战爆发 课程 新授课
课程标准 知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主作出的努力，了解全面内战的爆发，了解中共中央转战陕北的史实。
学习 目标 1.自主学习，找出重庆谈判和全面内战爆发的基本史事。（时空观念） 2.小组合作探究解放区军民取得胜利的原因。（历史解释、史料实证） 3.从内战爆发一年后国共力量对比，感悟人民群众是历史的创造者。（家国情怀）
重点 难点 重点：重庆谈判和全面内战爆发的基本史事 难点：解放区军民取得胜利的原因
板书设计：
学习过程设计
课堂环节 教师活动 学生活动
一、 温故 知新 教师提前进入课堂展示复习任务： 抗日战争胜利的原因和意义 教师走动，观察学生背诵复习情况，进行个别指导。 学生提前进入课堂，根据老师提示进行课前背诵，温故知新。以小组为单位进行检查，有问题寻求教师帮助。
二、 新课 导入 【故事导入】 1945年国共和谈期间，重庆各界邀请毛泽东演讲，突然有人提出：“假如此次和谈失败，国共再度开战，毛先生有无信心战胜蒋先生？”毛泽东机智巧妙地回答： 师：中国共产党是如何争取和平民主的？国民党又是怎样蓄意发动内战的？我们一起学习第23课《内战爆发》 听故事，引入新课《内战爆发》。
三、 解读 目标 教师展示课程标准和学习目标，简要解说任务要求，明确本节课的重难点。着重体现历史学科核心素养。 学生齐读学习目标，带着目标开始做任务。
四、讲授新课 一、重庆谈判 任务：自主学习阅读课文P112-113，填写重庆谈判基本史实表格。 【合作探究】 根据材料，小组讨论分析蒋介石三次电邀毛泽东的真正意图。 展示材料：谈判的办法是政学系想出来的。政学系想用软的一套手法把共产党吃掉。谈何容易!可是现在动大手术也不是时候，国内有厌战情绪，国际形势也不允许中国打内战。一打起来我们更被动,利用谈判拖一拖也好。共产党拒绝谈判，我们更有文章好做。 ——陶希圣（蒋介石的谋士） 8月14日电：万急，延安 倭寇投降，……和平局面，可期实现……特请先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜迫切悬盼之至。 8月20日电：……大战方告终结，内争不容再有。深望足下体念国家之艰危，悯怀人民之疾苦……如何以建国之功收抗战之果，甚有赖于先生之惠然一行…… 8月25日电：惟目前各种重要问题，均待与先生面商，时机迫切，仍盼先生能与恩来先生惠然携临，则重要问题方得迅速解决，国家前途实利赖之。 蒋介石洋洋得意，你来？还是不来？ 你来：为发动内战争取时间 你不来：在政治舆论上获得主动 假和平真内战 毛泽东深思熟虑，我去？还是不去？ 我去：个人的人身安全问题，尽一切可能争取和平 我不去：背黑锅，承担内战责任 真和平揭阴谋 毛泽东→弥天大勇 衔接：1945.8——蒋介石三次电邀毛泽东——重庆谈判 抗战胜利后，人民渴望和平。 1945.10.10——《政府与中共代表会谈纪要》（即“双十协定”） ——“坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国” 和平似乎是可行的 1946.1.10——政治协商会议在重庆召开——通过了和平建国纲领等决议 和平好像又更近一步了 然而和平如约而至了吗？ 国民党发动内战 1.内战爆发的标志 1946年6月，蒋介石公然违背“双十协定”，撕毁政协决议，全力围攻中原解放区，发动了全面内战。 展示全面内战爆发时，国共双方力量的对比： 国民党占据明显优势 国民党公开叫嚣，以20万军队，在48小时内消灭中原解放区； 用3到6个月的时间，完全消灭所有中共控制的解放区。 任务：观看视频，了解内战的基本过程 播放视频 进攻 ①全面进攻（1946.6）—中原解放区 ②重点进攻（1947.3）—陕北、山东 1946年10月，国民党军队占领张家口，全面进攻达到最高峰。 三、解放区军民的自卫反击 任务：阅读教材找出解放区军民是如何展开自卫反击战的，结果如何？ 1.战略上：藐视敌人 面对国民党军队的疯狂进攻和敌强我弱的实际情况，毛泽东提出了“一切反动派都是纸老虎”的著名论断。——坚定了中国人民革命必胜的信心。 2.战术上：重视敌人 ①作战方式：运动战 ②作战目标：歼灭敌人有生力量 ③作战原则和方针：集中优势兵力各个歼灭敌人 3.结果：共产党粉碎国民党的重点进攻和全面进攻 小组合作探究，分析解放区军民不断取得胜利的原因是什么 展示材料： 材料一：“一切反动派都是纸老虎。……从长远的观点看问题，真正强大的力量不是属于反动派，而是属于人民。”“同敌在现地区再周旋一时期（一个月左右），目的在使敌达到十分疲劳和十分缺粮之程度，然后寻机歼之。” ——毛泽东 原因1：正确的战略战术 材料二：孟良崮上鬼神号，七十四师无地逃。 ……喜见贼师精锐尽，我军个个是英豪。 ——摘自陈毅《孟良崮战役》 原因2：解放军的英勇作战 材料三：“共产党的政府和军队，是中国近代史上第一次受到有积极的广大人民支持的政府和军队”。“中国之命运不属于蒋而属于他们”。 “未来的中国，共产党将占有确定的和重要的地位”。 ——美国驻华使馆的外交官戴维斯、谢伟思 原因3：广大人民的支持 材料四：蒋介石的阿Q精神十足，占领了延安，他就以为自己胜利了。但实际上只要他一占领延安，他就输掉了一切。首先全国人民以至全世界就都知道了是蒋介石背信弃义，破坏和平，发动内战，祸国殃民，不得人心……延安既然是一个世界名城，也就是一个沉重的包袱，他竟然要背这个包袱，那就让他背上吧。而且话还得说回来，你既然可以打到延安来，我也可以打到南京去，来而不往非礼也嘛！ ——《在历史巨人身边：师哲回忆录》 原因4：蒋介石背信弃义，发动内战，不得人心 任务：对国共力量的这种变化，你有何认识？ 材料一：1946年6月23日，上海约10万人召开反内战大会，但和平请愿团到下关车站时遭到特务暴徒的围殴，造成“六二三”下关惨案。国民党特务后又暗杀了李公朴、闻一多。国统区形成了与人民解放军相配合的反蒋反美的第二条战线。 ——王桧林主编《中国现代史》 材料二：土地改革的结果，使获得土地的农民从参军、支前、开展游击战争等多方面支援了解放战争。在土改的每一阶段，山东都有几次大的参军运动。1946年7月至1949年3月,山东动员参军的人数622889名。 ——《山东党史资料》 认识：国民党失民心，共产党得民心 家国情怀： 习近平：人民是历史的创造者 人民是真正的英雄 人民是历史的创造者，人民是真正的英雄。波澜壮阔的中华民族发展史是中国人民书写的！博大精深的中华文明是中国人民创造的！历久弥新的中华民族精神是中国人民培育的！中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃是中国人民奋斗出来的！ ——摘自习近平在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话 自主学习，阅读教材找出重庆谈判的基本史实。标注勾画课本。 小组合作探究，分析毛泽东三次电邀毛泽东的真正意图。 观看视频，了解内战的基本过程。 阅读教材，找出解放区军民是如何展开自卫反击战的，结果如何。 小组合作，结合史料讨论分析解放区军民不断取得胜利的原因。 结合内战一年后国共上方力量对比分析，理解共产党得民心，国民党不得民心。 通过习近平得话，理解人民是历史得创造者。
五、 课堂 小结 小结 利用板书，带领学生回顾本节所学，再次标注重难点，提醒学生需要掌握的内容，指导学生学会自我总结。 学生跟随教师引导进行复习总结，并且尝试自己总结回顾。
六、 当堂 检测 利用几个选择进行当堂检测，查询学生掌握情况，及时查缺补漏： 1.（2023·江苏宿迁·9）郑振铎曾谈到：“自从毛泽东先生到了重庆、开始会谈以后，我们哪一天不在探问着会谈进行的情形，不在关心着会谈进行得顺利与否。”这种关切代表了广大民众（　A　）
A．和平建设国家的强烈渴望 B．对国民党腐败统治的不满
C．踊跃参军参战的热切期盼 D．获得彻底翻身解放的喜悦
2．（2023·山东烟台·10）1946年6月至10月，胶东我军主力部队奋起自卫还击，发起胶济路阻击战。阻击战历时3个多月，共歼敌1万余人。材料中的“自卫还击”（　A　）
A．意在粉碎国民党军队的全面进攻 B．有力配合了孟良崮战役
C．揭开人民解放军战略进攻的序幕 D．有利于华北全境的解放
3．（2023·四川遂宁·5）今年是毛泽东同志诞辰130周年，某班筹办一期“永远的怀念——走近毛主席”为主题的展板，所选史实按时间先后顺序排列正确的一项是（ B　　）
①出席中共一大 ②发表《论持久战》
③发动秋收起义 ④亲赴重庆谈判
A．①②③④ B．①③②④ C．①③④② D．③①④② 限时训练，自我检查，发现问题及时寻求教师、同学帮助，自我提升。
目标达成评价： 学生能说出重庆谈判、国民党发动内战、解放区军民得自卫反击战的基本史实。 能结合史料分析解放区军民不断取得胜利得原因，理解国民党不得民心，共产党得民心。
反思改进： 本节课作为人民解放战争得开始，首先要知道战争爆发得原因，知道蒋介石假和平真内战的阴谋，以此来理解解放区军民为何能节节胜利。另外需要结合史实说出解放区军民是如何进行自卫反击战的，知道人民群众是历史的创造者，要依靠群众走群众路线。

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