资源简介

总课时：___________
备课组 八物 备课组长 主备教师 备课时间
课 题 6.1质量 课 型 新授课
参与教师 八年级物理组全体教师 课时划分 第1课时
课标分析 一、课标摘录： 结合本节课的内容，我们摘录了以下目标：通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。 二、课标分解： 1.学生学什么？ 通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。 学到什么程度？ 通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量。 通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 3.学生怎么学？小组合作，自主学习，实验探究。
教学目标 1. 通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。 2. 通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。 3. 通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量。
教学重点 1.知道质量的定义、物理量符号、单位。
教学难点 1.天平的使用。
教 具 教材 PPt 卡片
教学手段 与方法 自主学习法 合作探究法 讲授法
教学过程 执教 修订
第一课时 一、导入（5分钟） 【图片展示】①2022年6月5日10时44分，搭载神舟十四号载人飞船的长征二号F遥十四运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲依次进入天和核心舱。 ②一些商品的规格信息中，往往标有“净含量×××g（kg）”的字样。 【提问】在载人飞船内，人处于“失重”状态，是不是他们的质量也失去了？你知道“净含量1000g”其中的物理含义吗？ 今天一起学习——《6.1质量》。 出示学习目标（1分钟） 1.知道质量的定义、物理量符号、单位。 2.知道质量是物质的一种属性。 三、自主探究（5分钟）
问题:什么叫质量
铁钉、铁锤、玻璃杯、教室中的桌子、椅子等。这些东西我们都把它叫做 。 铁钉、铁锤都是由 制成,玻璃杯由 制成,桌子、讲桌主要由 制成。 物理学中把物体中含有物质的多少叫做物体的 ,用符号 表示。 合作探究（15分钟） 物体所含物质的多少，与其状态、形状、所处的空间位置变化有什么关系呢？ 问题1：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，其质量有变化吗？ 结论：冰块融化成水，物体的物态发生了变化，但其质量 。 五、拓展延伸（3分钟） 1.生活中的质量单位 ， ， 。 2.它们之间的换算关系？ 评价补充 1.泥团被捏成小动物，物体的形状发生了变化，但其质量有变化吗？ 教师精讲 将质量为200g的苹果从地球拿到月球上去，苹果的质量有没有变化？ 答：质量是物质的一个基本属性，与物体的物态、形状、所处的空间位置变化无关。 六、总结运用（10分钟） （一）课堂总结 1.物理学中把物体中含有物质的多少叫做物体的质量,用符号m表示。 2.质量是物质的一个基本属性，与物体的物态、形状、所处的空间位置变化无关。 3.质量的单位 （二）当堂检测 基础性检测 1.下面关于质量的说法正确的（ ） A、质量是物质的大小 B、质量是物体的多少 C、质量是物体中所含物质的多少 D、质量是物体的大小 2.关于质量，下列说法中正确的是（ ） A、水结成冰后,质量变大了 B、铁块加热后,再打成铁片,质量 变小了 C、物理课本在南京和在南极时, 质量不一样 D、以上说法都不对 提升性检测 3.你能细心的完成下列单位换算么？ （1）3700mg= g，（2）g= 3kg= mg，（3）0.04t= kg 七、布置作业（1分钟） 必做题：课本112页1、3、4 选做题：课本112页5
板书设计 一、质量m 1. 概念：物体中含有物质的多少叫做质量。 2. 国际单位制：千克（kg） 常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） 3. 质量是物体本身的一种属性，不随它的形状、物态和位置而改变。

展开更多......

收起↑