资源简介

总课时：___________
备课组 八物 备课组长 主备教师 备课时间
课 题 6.4密度与生活 课 型 新授课
参与教师 八年级物理组全体教师 课时划分 第1课时
课标分析 一、课标摘录： 结合本节课的内容，我们摘录了以下目标：学会查密度表，能说出一些常见的物质的密度值，学会用密度知识鉴别物质，测量物体的质量或者体积。培养学生分析问题和解决问题的能力。 二、课标分解： 1.学生学什么？ 知道密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质 学到什么程度？ 通过观察、实验，认识知道密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质 3.学生怎么学？小组合作，自主学习，实验探究。
教学目标 1. 知道密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题.（重点） 2. 正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质.（难点）
教学重点 知道密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题.
教学难点 正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质.
教 具 教材 PPt 卡片
教学手段 与方法 自主学习法 合作探究法 讲授法
教学过程 执教 修订
第一课时 一、导入（5分钟） 小小鲜花上放置了一个比花儿大了那么多的一个叫做“全碳气凝胶”的固体，为何花儿没有被压瘪？“全碳气凝胶”这种物质具有什么特性？ 二、出示学习目标（1分钟） 1. 知道密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题.（重点） 2. 正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质.（难点） 三、自主探究（5分钟） 1、水管为什么会被冻裂？ 2、水遵循热胀冷缩规律吗？ 3、如果测量出来某种物质的密度，怎么才能知道物体可能是由什么物质做的呢 合作探究（15分钟） 水不简单地遵循“热胀冷缩”的规律.水结冰时体积膨胀了，反而是“热缩冷胀”.我们称之为：水的反常膨胀. 下图是水的体积随温度变化图像，分析图像你能得到哪些发现？ 五、拓展延伸（3分钟） 1.利用密度鉴别物品 2.密度在生活中的应用 评价补充 密度是物质的一种特性，人们可以根据密度来鉴别不同的物质. 教师精讲 鉴别物质的思路方法 1.先求出物质的密度. 2.查密度表确定.（此方法可用于鉴别物质的真伪） 3.若不同物质的密度相等的情况下用其它方法来鉴别物质.如：气味，颜色，透明度，硬度，可燃性等等. 六、总结运用（10分钟） （一）课堂总结 （二）当堂检测 基础性检测 1.一定质量的水结成冰后，则（ ） A.密度减少了 B.密度增大了 C.体积增大了 D.体积减小了 2.野战部队行军时携带的压缩饼干与平常的饼干相比，主要的优点是在质量相等的情况下，压缩饼干的（ ） A.密度大、体积大 B.密度小、体积小 C.密度大、体积小 D.密度一样、体积小 3.某钢瓶中装有氧气，瓶内气体密度为8kg/cm3，在一次急救中用去了其中的3/4，则剩余气体的密度为（ ） A.2 kg/cm3 B.4 kg/cm3 C.6 kg/cm3 D.8 kg/cm3 提升性检测 4.一个空瓶的质量是200 g，装满水称瓶和水的总质量是700 g.将瓶里的水倒出，先在瓶内装入一些金属的颗粒，称出瓶和金属的总质量为878 g，然后将瓶内装满水，称出瓶、水和金属颗粒的总质量为1318 g，求瓶内金属的密度. 七、布置作业（1分钟） 必做题：课本123页1、2 选做题：课本123页3
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