资源简介

第 7 课 生命最宝贵 教学设计
学科：道德与法治 授课年级 三年级
章节名称 我们的生命来之不易 学时 第一学时
课标要求 依据《道德与法治课程标准》“生命安全与健康教育”中“知道生命只有一次，理解生命的珍贵，懂得珍惜生命，呵护生命”。
教材分析 第一板块从生命教育角度入手，让学生体验母亲孕育生命的艰辛，了解父母养育、呵护孩子所付出的心血，认识到生命来之不易。
学情分析 三年级学生正处在活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自护的意识和能力，因此比较容易“闯祸” 。很多学校会进行安全教育，也仅限于交通安全、防火防盗、自我保护等具体操作的层面，并没有把安全教育上升到生命教育的高度，从生命来之不易、生命不可重来的角度来讨论安全教育的话题。其实，热爱生命，珍惜生命，学会保护宝贵的生命，这既是学生进行安全教育的情感基础，也是安全教育的最终目的所在。
学习重点 感受生命来之不易。
学习难点 感受生命来之不易。
学习目标 1.通过采访.小活动.制作成长手册等活动，逐步感受家人的爱，感恩父母。 2.通过我的出生.我的孕育.我的养育活动，逐步感受孕育.生育.养育过程中父母的爱，逐步学会体谅父母的辛苦，感恩父母的付出。
评价任务 通过学习，逐步学会体谅父母，感受父母对我们的爱
学习环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图
导入 新课 播放视频《我出生的那一天》 提问：大雄是捡来的吗？大雄的爸爸妈妈爱不爱大雄？你从哪里看出来的？ 思考。 导入新课。
活动一 学习任务与学习目标相对应 【我的出生】 时光穿梭机：我出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的心情是怎样的？ 【我的孕育】 1.做一做：成长手册（一） 2.看一看：怀孕妈妈的生活 3.采访一下妈妈：怀孕的过程当中有哪些辛苦和担忧，有哪些激动和喜悦？ 4.小感悟：从妈妈的描述当中，你感受到了什么？ 5.小活动：体验五分钟妈妈 6.小小分享会。 做一做：成长手册（二） 采访妈妈感受妈妈的爱，体验五分钟妈妈感受妈妈的辛苦。 以制作成长手册的活动贯彻整个课堂：先贴照片，想一想自己长那么大需要经过哪些努力。接着探究孕育过程.养育过程，并把这两个过程的故事记录到成长手册当中。
活动二 学习任务与学习目标相对应 【我的养育】 1.成长小镜头 2.我的成长笔记 3.做一做：我的成长手册（三） 4.说一说： . （1）翻看你的成长手册，你的感受如何？ （2）从父母的孕育.养育过程当中，我们知道，我们的生命来之不易，我们应该如何对待自己的生命呢？ 5.总结：从生命的形成到生命的孕育，我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命.健康成长。 分享成长故事，懂得自己的成长离不开父母.家人的呵护，从而懂得要珍惜生命.健康成长。 以制作成长手册的活动贯彻整个课堂：先贴照片，想一想自己长那么大需要经过哪些努力。接着探究孕育过程.养育过程，并把这两个过程的故事记录到成长手册当中。
板书设计 生命最珍贵 第一课时 1.我的出生 2.生命的孕育 3.生命的成长 4.珍惜生命.健康成长
反思第 7 课 生命最宝贵 教学设计
学科：道德与法治 授课年级 三年级
章节名称 爱护身体 珍惜生命 学时 第二学时
课标要求 依据《道德与法治课程标准》“生命安全与健康教育”中“知道生命只有一次，理解生命的珍贵，懂得珍惜生命，呵护生命”。
教材分析 第二个板块目的是让学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象受伤后面临的诸多困难，遭遇伤害甚至失去生命给家人带来巨大创伤。有一系列活动，激发学生认识到生命来之不易，生命只有一次，因此我们更应该爱护身体，珍惜生命。
学情分析 三年级学生正处在活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自护的意识和能力，因此比较容易“闯祸” 。很多学校会进行安全教育，也仅限于交通安全、防火防盗、自我保护等具体操作的层面，并没有把安全教育上升到生命教育的高度，从生命来之不易、生命不可重来的角度来讨论安全教育的话题。其实，热爱生命，珍惜生命，学会保护宝贵的生命，这既是学生进行安全教育的情感基础，也是安全教育的最终目的所在。
学习重点 懂得爱护身体、珍惜生命。
学习难点 懂得爱护身体、珍惜生命。
学习目标 1.通过自省会、小活动、模仿等活动，逐步培养珍惜生命、热爱生命、敬畏生命的情感。 2.通过头脑风暴活动，能够逐步在生活中做到爱护身体、珍惜生命。 3.通过阅读角故事，感受身体受伤带来的不便和失去生命对亲人的伤害，进一步学会珍惜生命、爱护身体。
评价任务 通过学习，知道珍惜生命，热爱生命。
学习环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图
导入新课 莫莫的故事。 思考。 导入新课。
活动一 学习任务与学习目标相对应 1.自省会：说一说，在爱护自己的生命和身体方面，你还有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？。 2.小判断：请你判断一下，下面的做法是好还是不好呢？ 3.收获与总结。 4.小活动：模仿盲人。 5.感悟与总结。 6.头脑风暴：请你设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？ 分析、分享、总结。 模仿。 学生体会到身体受伤所带来的不便，懂得爱护身体。
活动二 学习任务与学习目标相对应 1. 一起来朗诵。 2.体会与总结。 3.阅读角《妞妞》 （1）文中的父亲失去了孩子，你能从他的札记中体会这种失去孩子的痛苦吗？ （2）由此，你认为作为孩子的我们，应该怎么做？ （3）总结：爱护身体、珍惜生命。 4. 人的身体不能重生，人的生命不能重来，我们要珍惜生命、爱护身体。 体会、感悟。 学生感受失去生命，对家人带来的伤害，让学生懂得珍惜生命。
板书设计 生命最珍贵 第二课时 1. .爱护身体 2.珍惜生命
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