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写作
布局谋篇
单玩文题设计
爱有人是甲扇的
古老的建筑、独特的物
孩子拿着橘子问：“妈妈，为
产、美丽的传说…这些都可能是
什么吃橘子要剥皮呢？”“那是橘
你家乡的名片。试以《家乡的名片》
子在告诉你，你想要得到的东西，
为题，写一篇作文。不少于600字。
不是伸手就能得到，而是要付出
【提示】
劳动的。”“橘子里的果肉为什么
1.在你熟悉的范围内确定写
是一瓣儿一瓣儿的呢？”“那是橘
作的具体内容，或景点，或物产，
子在告诉你，生活的甘甜和幸福，
或名人，或民风民俗，所选对象要
是用来慢慢享用的。还是为了告
足以代表家乡的某种文化、风貌
诉你，你手中的东西，不能独自享
或精神。
用，要懂得与别人分享。”
2.前面的图示（见教材）可以
【提示】
作为参考，看看如何进一步展开，
1.认真分析材料中“付出”
使内容更加丰富。
“享用”“分享”的含义，确定文章
3.在图示的基础上列出写作
的立意。
提纲，使文章脉络清晰，结构
2.根据立意，搜索相关材料，
完整。
并确定所用的材料。
二阅读下面的材料，从中
3.斟的材料使用的先后与详
选择你感触最深的一点，自拟题
略，列出写作提纲，并据此写作。
日，自定文体，把你的故事或感悟
三我们每天都在路上。生活
写出来。不少于600字。
路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友
本资料为出版资源，盗版必究文九年级D13
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27世纪载言
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课堂直
路上有甘甜，追求路上有付出。在
2.“在路上”可能引发你很多
路上，我们有坚实的脚步，有丰富的
联想。构思时要思考材料与立意
体验，有无尽的期盼与思考。请以
的契合度，恰当选取材料。
《在路上》为题，自定文体，写一篇
3.根据布局谋篇的要求，先
作文。不少于600字。
与同学交流自己的写作思路，互
【提示】
相提出改进完善的建议，再根据
1.认真审题，想一想“在路
同学的建议，列出写作提纲，完成
上”的含义，确定合适的立意。
写作。
莞
写作思路指导
他2宏，以政玉
写法点拨
常见的引线穿珠法主要有
①引线穿珠法。
三种：
引线穿珠法，就是在安排文
(1)时空顺序法。即以时间
章结构时，以一条线索贯穿全文，
推移、空间转移的顺序作为线索
将材料连接起来，构成一个有机
来安排。我们学过的《藤野先生》
的整体。这条线索可以是人，可
就是运用的这一结构。(2)关键
以是物，可以是中心事件，还可以
勾连法。即以关键的人、事、物作
是时间的推移、地点的转换等。
为线索来安排结构。我们学过的
巧妙确定文章线索有利于组织文
鲁迅的《故乡》就是运用了这一结
章内容，形成文章结构，突出文
构。(3)思想贯穿法。即以作者
章的主题。
的思想感情作为线索，贯穿全文，
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