资源简介

课题：九年级《道德与法治》上册 第四单元 和谐与梦想 第七课 中华一家亲 第二框 维护祖国统一
教学对象：九年级 课时：1课时
一、学习目标
政治认同：充分认识国家统一、国家主权、领土完整、国家安全的重要性。 道德修养：理解“一国两制”基本方针的内涵；明确完成祖国统一大业的政策，增强爱国情感。 法治观念：能够从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强维护祖国统一的情感。 健全人格：提高对“一国两制”意义的认识，能为实现全国统一建言献策。 责任意思：知道反对分裂的要求，自觉为反对分裂做贡献。
二、教学重点
反对分裂的必要性以及要求
三、教学难点
理解实现国家统一必要性和如何解决台湾问题。
四、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
（一）导入新课 （二）新课学习 目标导航1：反对分裂 活动1： 思考：为什么反对分裂 活动2：探究与分享 反对分裂的要求 活动3：阅读感悟 维护国家统一 目标导航2：一国两制 活动1：视频感悟 “我爱的香港，我想你回来” A.一国两制内涵 B.保持港澳长期繁荣稳定的方针。 活动2：探究分享 解决台湾问题，完成祖国统一大业。 （三）情感升华 1.出示背景材料和图片 十三届全国人大三次会议表决通过了全国人民代表大会关于建立健全香港特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制的决定。 2.引导学生思考： 国家在涉港问题上为什么要进行国安立法？ 3.归纳整理学生观点。 板书课题：维护祖国统一 1.出示图片。 2.引导学生结合教材知识思考：为什么反对分裂？ 3.归纳小结。 ①分裂会导致社会动荡、经济发展停滞不前，各族人民就会遭殃。（影响） ②一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁。(后果） ③维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的 具体体现，是每个公民义不容辞的责任。（责任) 1.出示材料(查果拉哨所）。 2.组织学生交流讨论： 有人说：“驻守边疆、维护领土完整是战士的职责，与中学生无关，我们也做不了什么。”你同意这种说法吗？请说明理由。 3.点拨：反对分裂维护祖国统一与我们中学生息息相关。 4.追问：怎样反对分裂 5.归纳小结。 ①反对分裂，就要维护国家统一 、国家主权和领土完整 ②反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动。 ③反对分裂，就要维护国家安全。 1.出示《宪法》和《反分裂国家法》的相关条文。 2.引导学生思考： 为什么维护国家安全？ 3.学生交流讨论。 4.归纳小结。 ①国家安全是安邦定国的重要基石。 ②国泰民安是人民最基本、最普遍的愿望。 ③国际形势风云变幻，国家安全和发展环境复杂多变。 ④我国正处于中华民族伟大复兴的关键阶段，也处于从发展中大国迈向社会主义现代化强国的关键时期 1.播放视频“我爱的香港，我想你回来”。 2.提出问题：如何才能让“香港回来”？ 3.点拨：基本国策和保持港澳长期繁荣稳定的方针。 4.归纳小结。 A.一国两制内涵。 B.保持港澳长期繁荣稳定的方针。 1.出示图片提出问题： 目前解决台湾问题存在哪些阻碍？ 2.学生交流讨论。 3.点拨： 外部势力和台独分子。 4.追问： 问题1：为什么要完成祖国统一大业？ 问题2：怎样解决台湾问题，实现祖国完全统一？ 5.归纳小结。 问题1： ①解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望，是中华民族根本利益所在。 ②宪法规定，台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属于一个中国。 ③两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。 问题2： ①基本方针：“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。 ②政治基础：一个中国原则是两岸关系的政治基础，必须坚持“九二共识”，反对“台独”。 ③融合发展：深化两岸融合发展，壮大中华民族经济，夯实和平统一的基础。 ④交流沟通：两岸同胞多走动、多交流 、多沟通，增进理解、信任。 俗话说：“人不走不亲。”两岸同胞要多走动、多交流、多沟通、增进理解、信任，共同推动两岸关系和平发展，实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴。 学生结合香港问题谈涉港国安立法的意义。 学生思考交流分裂的影响、后果，明确公民的责任。 学生分组讨论 理解维护祖国统一反对分裂是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。 学生齐读法律条文； 结合教材内容交流讨论。 观看视频 讨论交流：如何才能让香港回来？ 学生交流讨论 结合教材知识归纳总结。
五、板书设计

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