资源简介

课题：九年级《道德与法治》上册 第四单元 和谐与梦想 第八课 中国人 中国梦 第一框 我们的梦想
教学对象：九年级 课时：1课时
一、学习目标
政治认同：热爱祖国，增强对社会主义进入新时代的自豪感，坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。 道德修养：勇于追求梦想，将个人梦想与国家、民族的梦想紧密联系起来。 法治观念：树立崇高的社会理想，时刻准备承担实行中华民族复兴的历史使命。 责任意识：将个人成长与祖国发展相结合，明确青少年在实现中国梦的过程中所肩负的责任和使命。
二、教学重点
正确认识中国梦
三、教学难点
理解中国特色社会主义进入新时代的意义
四、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
（一）新课导入 畅谈未来 目标导航1： 民族复兴梦之有梦 关键词： 小康、三步走战略、两个百年目标 活动1：畅谈“中国梦” 说一说对中国梦的理解 目标导航2： 新时代新征程之逐梦 活动2：感受“中国梦” 活动3：理解“新时代” 谈一谈对新时代的理解 活动3：描绘“人生轨迹” 谈一谈第二个百年目标的两个阶段 活动4：归纳本节课的收获 课堂归纳总结 1.播放视频。 2.引导学生说说心中未来中国是什么样的。 3.归纳整理学生观点。 过渡：引用习近平总书记在参观《复兴之路》展览时的讲话“何为中国梦？我以为，实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的中国梦。” 1.明确：梦想是对美好生活的向往，有梦就有前行的力量。千百年来，中华民族 夙兴夜寐，执着地追求实现小康、过幸福生活的社会梦想。 2.链接“三步走战略”。 3.讲解：中华民族历经艰苦探索，重新焕发活力，实现了由贫困到温饱，再由温饱到总体小康的历史性跨越。百年梦想插上了腾飞翅膀。 4.投影：两个百年战略目标 讲解并帮助学生识记。 1.情境创设：教材P107“探究与分享”。 2.提出问题：你如何理解中国梦？ 3.归纳整理小结： (1) 千百年来，中华民族夙兴夜寐，执着地追求实现小康、过幸福生活的社会梦想。 (2) 实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。 (3) 中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标。实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴，人民幸福。 ⑷实现中华民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。 过渡：实现中华民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。实现伟大梦想，需要我们凝心聚力、坚韧不拔、锲而不舍，奋力开启时代新征程。 1.播放沙画视频《厉害了我的国》。 2.小组交流观后感。 3.归纳小结： 改革开放以来，中国共产党领导全国各族人民在建设中国特色社会主义伟大事业的征程上不断取得新的伟大成就。 我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列， 国际地位实现前所未有的提升，党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、 军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化，中华民族正以崭新姿态屹立于世界东方。 明确：中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位 1.创设情境：教材P109“探究与分享”。 2.提出问题：谈谈你对新时代的理解。 3.归纳小结： 经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。 (1) 意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 (2) 意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力。 (3) 意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，为促进世界各国的发展和解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 进一步明确党的指导思想内容： 进入新时代，指导思想的内容是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。 1.情境创设：今天的我们是未来中国特色社会主义事业的建设者和发展成果的分享者。试着画一条从现在本世纪中叶的生命线，设想你的人生轨迹，标明关键的时间点和可能发生的重要事件。 2.提出问题：你将如何奉献社会、创造人生价值？国家、社会和你的家庭将因为什么而为你感到骄傲？ 3.学生交流。 4.进一步设问：设想你的人生轨迹，标明关键的时间点和可能发生的重要事件。 5.归纳小结： (1) 从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，基本实现社会主义现代化。 (2) 从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 1.组织学生谈本节课的收获 投影本节课的知识框架及重难点问题 学生观看视频，畅谈未来中国的样子。 阅读教材P105相关链接，理解小康以及“三步走战略目标”。 齐读掌握两个“百年目标” 学生谈对中国梦的理解 观看视频并谈感受 小组交流对新时代的理解 小组交流问题 规划自己人生轨迹，表明关键的时间点和可能发生的重要事件。 小组代表谈本节课的收获（从情感、能力、知识等方面）
五、板书设计

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