资源简介

北教传蝶
27世纪载言
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第五单元
戏剧舞台
单元导入
③“舞台小天地，天地大舞台。”舞台上的故事，
凝聚着无尽的人生，或令人感动振奋，或引人
慨叹深思；舞台上的人物，折射出多样的人格，
或有着动人的风采，或有着可憎的面目。你是
不是也很想登上舞台，展现自己的风采，赢得
观众的掌声？
学法指导
③认真阅读教材提供的剧本，把握戏剧冲突，理
解人物形象。
③品味戏剧台词，思考如何把自己对剧本的感受
与理解在舞台上表现出来。
③自主选择合适的剧本，分配角色，合作排练；
结合演出情况，自选话题，写一篇作文。
课文17屈原（节选）
课文18天下第一楼（节选）
课文19枣儿
任务二
准备与排练

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任务三
演出与评议
本单元知识视频讲解
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屈原（节选）
令题)解说
屈原，战国时期楚国诗人。本文以人名为
题目，点明了写作对象，简洁明了。
学匀目标
1.了解本文的创作时代背景；熟读课文，从整
回屈原为了楚国，为了
体上把握文章的内容和作者的思想感情。重点
正义，百折不挠，不惜献出
2.反复朗读，在朗读中展开丰富的想象，体会多
自己的生命。这就是源远
种修辞手法和象征手法的作用。难点
流长的中华文化，这就是
3.学习诗人痛恨黑暗、向往光明、忠于祖国、热爱
中华民族不朽的精魂。
人民的高尚情操和崇高理想。
课前预习室
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基础知识梳理
②多音字
0字音字形
(Xue)削弱
削
国殇(shang)
咆哮(p60xi00】
(xiā0)削苹果
靳尚(jin)
诡谲(jué)
(hé)和解
商於(yú)
哗众取宠(hud)
(hu6)和面
徘徊(pai huai)伫立(zhù)
和(he)曲高和寡
睥睨(pni)
波澜(In)
(huò)和稀泥
镗镗鞳鞳(tang)(tà)
(hú)和牌
污秽(hui)
炫目(Xuan)
③形近字
稽首(q)
虐待(nUe)
澜(Ian)波澜
骋(chěng)驰骋
箱提示①“殇”不要读成“táng”
谰(Ian)阑言
聘(pin)聘请
②“秽”不要读成“su”。
斓(Idn)斑斓
娉(ping)娉婷
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语文九年级下1195
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课堂直
④词语释义
形容说话、写文章不简洁
拖泥带水
为国牺牲的人。文中指这
或做事不干脆。
国殇
些人死后变成的神灵。
⑤词语辨析
殇，战死者。
形容水流奔腾轰鸣，也形容
徘徊
彷徨
咆哮
人暴怒喊叫。
都指在一个地方走来走去，
狡诈，狡黠。文中指鬼鬼
比喻犹豫不决。“徘徊”强调来回
诡谲
祟祟的样子。
地走，反复思考，如：他独自在江
用言论行动迎合众人，以博得
哗众取宠
边徘徊。“彷徨”强调内心苦闷，
好感或拥护。
心神不定，不知所向，如：他因为
徘徊
在一个地方来回地走。
失业而彷徨失措。
伫立
长时间地站着。
课文品读方案
眼晴斜着看，形容高傲的
睥睨
①文学常识
样子。
暗无天日形容社会极端黑暗。
郭沫若(1892一1978)，原名
浩浩荡荡形容水势浩大汹涌。
郭开贞，四川乐山人。著名的诗
波澜
波涛，多用于比喻。
人、作家、历史学家、考古学家、古
拟声词。原指钟鼓等的声
文字学家、社会活动家。其作品
镗镗鞳鞳
音。文中形容波涛声。
想象大胆奇特，感情炽烈豪放，具
污秽
指不干净的东西。
有浪漫主义的显著特色。代表
第
(武器、言语等)锋利：
作有诗集《女神》，历史剧《屈原》
犀利
锐利。
《棠棣之花》《虎符》，等等。
炫目
(光彩)耀眼。
②背景资料
驰骋
(骑马)奔跑。
虐待
用残暴狠毒的手段对待。
郭沫若的历史剧《屈原》写于
指勇敢地站出来面对危难
1942年，时值抗日战争的相持阶
挺身而出
或担当重任。
段，半壁河山沦于敌手，国民党反
196l
配人教版
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