资源简介

部编版小学道德与法治三年级下册 《2不一样的你我他》教学设计一、学习目标
1. 知识与能力：学生能够了解每个人都有自己独特的特点和个性，学会尊重他人的独特性。
2. 过程与方法：通过活动、讨论等方式，培养学生的观察能力和思考能力，提高人际交往能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生珍惜自己的独特性，树立自信心和自尊心，同时学会尊重他人的独特性，建立良好的人际关系。
二、教材分析
本课是部编版小学道德与法治三年级下册第一单元《我和我的同伴》中的内容。本单元旨在引导学生认识自己和他人的不同之处，学会尊重他人的独特性，建立良好的人际关系。本课通过具体的事例和活动，让学生感受每个人的独特性，并学会欣赏他人的独特之处。
三、学情分析
三年级学生正处于自我认知发展的关键时期，他们开始关注自己的形象和个性特点。同时，他们也处于人际交往能力发展的关键期，需要学会尊重他人的独特性，建立良好的人际关系。因此，本课的教学对于三年级学生的成长具有重要意义。
四、重难点
重点：认识每个人的独特性，学会尊重他人的独特性。
难点：理解人与人之间的差异，学会欣赏他人的独特之处。
五、教学过程
（一）、导入新课
1. （师）同学们，我们每个人都有自己独特的个性和特点，这些特点让我们与众不同，也让我们成为了独一无二的自己。今天，我们就来一起探讨这个话题——《不一样的你我他》。
2. （生）齐读课题。
（二）、了解个性差异
1. （师）首先，我们来了解一下同学们的个性特点。请同学们用一两句话来描述一下自己的个性特点。
2. （生）自由发言，描述自己的个性特点。
3. （师）同学们说的都很准确，每个人都有自己独特的个性特点。那么，我们来看看课本中的小朋友们都有哪些个性特点呢？请同学们翻开课本，阅读课本中的故事。
4. （生）阅读课本中的故事。
5. （师）请同学们说说这些小朋友们都有哪些个性特点？
6. （生）自由发言，描述故事中小朋友们的个性特点。
7. （师）很好，看来同学们都很善于观察和思考。那么，我们在日常生活中，是不是也有很多同学和这些小朋友们一样，有不同的个性特点呢？请同学们说说自己身边的例子。
8. （生）自由发言，举例说明自己身边的个性差异。
（三）、尊重个性差异
1. （师）同学们说的很好，我们身边的确有很多不同的个性特点。那么，我们应该如何对待这些不同的个性特点呢？请同学们思考一下。
2. （生）自由思考。
3. （师）请同学们说说自己的想法。
4. （生）自由发言，表达自己的想法。
5. （师）很好，同学们都很有想法。我们要学会尊重他人的个性特点，因为每个人都有自己的价值和尊严。同时，我们也要学会欣赏他人的优点和长处，因为每个人都有自己的闪光点。
6. （生）齐读“尊重他人，欣赏他人”的口号。
四、、作业布置
1. 请同学们回家后，找一找自己身边的亲人或朋友的个性特点，并写下他们的优点和长处。
2. 请同学们思考一下，自己在人际交往中有没有做到尊重他人、欣赏他人？如果没有，应该如何改进？
3. 请同学们在下节课上分享自己身边的故事，一起探讨如何在日常生活中尊重他人、欣赏他人。
（五）、习题设计
1. 填空题：
（1）每个人都有自己独特的______和______，这是我们成为独一无二的原因。
（2）我们应该尊重他人的______和______，因为每个人都有自己的价值和尊严。
2. 选择题：
（1）下列哪个选项最能代表你的个性特点？
A. 活泼开朗 B. 沉稳内向 C. 热情大方 D. 善良可爱
（2）当你看到同学们在操场上自由奔跑时，你会选择做什么？
A. 和大家一起跑 B. 在旁边观看 C. 回教室学习 D. 去找朋友聊天
3. 判断题：
（1）每个人的性格都是独特的，没有相同的两个人。（ ）
（2）我们应该学习别人的优点，而不是尊重他们的独特性。（ ）
4. 简答题：
（1）你觉得自己有哪些独特的地方？请举例说明。
（2）当你发现别人的优点时，你会怎么做？请谈谈你的想法。
六、课堂小结
本课我们学习了认识自己的独特性和尊重他人的独特性。希望大家能够在日常生活中，多关注自己的特点，发挥自己的优势，同时学会尊重他人的独特性，建立良好的人际关系。我们也要学会珍惜和利用资源，实现可持续发展。让我们共同努力，为建设美好的世界贡献自己的力量！

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