资源简介

部编版小学道德与法治三年级下册第二单元 我在这里长大《5我的家在这里》教学设计
一、学习目标
1. 知识与能力：学生能够了解并掌握自己所在社区的基本情况，包括地理位置、环境设施、人文特色等。同时，能够了解社区的功能和作用，认识到社区对于个人成长和生活的重要性。
2. 过程与方法：通过实地考察、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的观察能力、合作能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生热爱自己的社区，珍惜社区资源，关心社区发展，增强社会责任感和公民意识。
二、教材分析
本课是部编版小学道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》中的内容。本单元旨在引导学生了解自己所在社区的基本情况，认识到社区对于个人成长和生活的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。本课通过具体的学习活动，让学生了解社区的功能和作用，培养他们的同理心和宽容心态，增强社会责任感和公民意识。
三、学情分析
三年级学生已经开始关注自己所在社区的情况，对于社区的功能和作用有一定的了解。但是，他们对于社区的认知还比较浅显，缺乏深入的了解和认识。因此，本课的教学对于三年级学生的成长具有重要意义。
四、重难点
重点：了解并掌握自己所在社区的基本情况，包括地理位置、环境设施、人文特色等。
难点：理解并应用同理心和宽容心态在人际交往中的作用。
五、教学过程
（一）导入新课
1. （师）大家好，今天我们继续学习《我在这里长大》这一单元的《我的家在这里》这一课。我们先来做一个热身活动。
2. （师）同学们，你们知道自己的家在哪里吗？你们喜欢自己的家吗？
3. （生）自由发言，分享自己的经历和感受。
（二）了解社区的重要性
1. （师）我们的家就在社区里，社区是我们生活的重要场所。那么，社区对于我们的生活有什么重要性呢？
2. （生）自由发言，探讨社区的重要性。
3. （师）社区为我们提供了生活的基础设施，如学校、公园、商店等，让我们能够方便地学习和生活。同时，社区还为我们提供了安全、和谐的生活环境，让我们能够安心地居住和生活。
（三）了解自己所在社区的情况
1. （师）接下来，我们来进行一个活动。请同学们以小组为单位，互相介绍自己所在社区的情况，包括地理位置、环境设施、人文特色等。
2. （生）分组进行活动，互相介绍自己所在社区的情况。
3. （师）每个小组选一名代表汇报介绍的情况。
4. （师）根据学生的汇报，引导学生认识到自己所在社区的特点和优势，同时也要认识到社区存在的问题和不足。
（四）珍惜社区资源，关心社区发展
1. （师）我们的家在这里，我们的社区是我们的家园。我们应该如何珍惜社区资源，关心社区发展呢？
2. （生）自由发言，提出自己的建议和想法。
3. （师）根据学生的建议和想法，引导学生认识到珍惜社区资源的重要性，如保护环境、节约用水、用电等。同时，也要关心社区的发展，如参与社区活动、为社区建设出谋划策等。只有这样，我们才能让自己的家园更加美好、更加和谐。
（五）、习题设计
1. 填空题：
（1）我的家在__________，这里有许多__________设施，如__________、__________等。
（2）我所在的社区有很多__________特色，如__________、__________等。
2. 选择题：
（1）下列哪个选项最能代表社区的功能？
A. 提供教育服务 B. 维护社会秩序
C. 满足居民基本生活需求 D. 以上都是
（2）下列哪个选项最能体现社区的人文特色？
A. 丰富的文化活动 B. 优美的自然环境 C. 便捷的交通网络 D. 完善的公共服务设施
3. 判断题：
（1）社区的功能只是提供教育服务和社会秩序维护。（ ）
（2）人文特色是指社区的文化活动和自然环境。（ ）
4. 简答题：
（1）什么是社区？社区的功能和作用是什么？
（2）你所在的社区有哪些特色？请举例说明。
（3）如何珍惜社区资源，关心社区发展？请给出具体的建议。
六、课堂小结
本课我们学习了关于自己所在社区的基本情况，包括地理位置、环境设施、人文特色等。通过学习，我们更加深入地了解了社区的功能和作用，认识到社区对于个人成长和生活的重要性。
同时，我们也学会了珍惜社区资源，关心社区发展，增强社会责任感和公民意识。希望同学们在今后的生活中，能够更加关注自己所在社区的发展和变化，为建设美好家园贡献自己的力量。
七、教学反思
本课的教学过程中，我注重引导学生通过实地考察、小组讨论、角色扮演等活动来培养他们的观察能力、合作能力和实践能力。同时，我也注重与学生的互动和交流，让他们更加深入地了解自己所在社区的情况。
但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生的参与度不高，需要进一步加强引导和鼓励。

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