资源简介

部编版小学道德与法治三年级下册第三单元 我们的公共生活《10爱心的传递者》教学设计
一、学习目标
1. 体验爱心传递的快乐，培养关注弱势群体，帮助他人的情感。
2. 知道助人为乐是一种美德，是做人的好品质。
3. 了解我们身边有哪些弱势群体，知道向他们提供帮助的方式。
二、教材分析
本课以“爱心”为主题，主要由“送温暖”“献爱心”两大部分组成。通过一系列活动，让学生了解我们身边有哪些弱势群体，知道向他们提供帮助的方式，从而培养学生热爱生活、关心他人的情感。同时，通过一些具体的活动，让学生体验到爱心的力量，以及助人为乐的快乐。
三、学情分析
三年级学生已经具备了一定的道德观念和行为习惯，但对于弱势群体的关注和帮助还缺乏一定的认识和实践。因此，本课通过多种形式的活动，让学生了解和关注弱势群体，培养他们的同情心和助人为乐的精神。同时，通过小组合作、讨论等形式，培养学生的合作意识和交流能力。
四、重难点
重点：让学生了解身边有哪些弱势群体，知道向他们提供帮助的方式。
难点：培养学生的同情心和助人为乐的精神，让他们体验到爱心的力量和快乐。
五、教学过程
（一）导入新课
1. （师）大家好，今天我们继续学习《我们的公共生活》这一单元的《10爱心的传递者》这一课。请同学们思考一下，什么是爱心？爱心在我们的生活中有什么作用？
2. （生）自由发言，分享自己的想法和感受。
3. （师）爱心是一种无私的、不求回报的情感，它能够让我们感受到温暖和幸福。在我们的生活中，爱心可以传递力量，帮助他人，让我们的社会更加美好。
（二）了解弱势群体
1. （师）那么，什么是弱势群体呢？请同学们思考一下。
2. （生）自由发言，分享自己的想法和感受。
3. （师）根据学生的发言，引导学生了解弱势群体的定义和特征。例如，贫困家庭、残疾人、失业人员、孤儿等都是弱势群体。他们需要社会的关注和帮助。
（三）了解向弱势群体提供帮助的方式
1. （师）那么，我们应该如何向弱势群体提供帮助呢？请同学们思考一下。
2. （生）自由发言，提出自己的建议和方法。
3. （师）根据学生的建议和方法，引导学生了解向弱势群体提供帮助的方式有很多。例如，我们可以捐赠衣物、食品等物资，可以参加义卖、义演等公益活动，还可以关注弱势群体的生活状况，为他们提供力所能及的帮助。
（四）体验爱心传递的快乐
1. （师）通过前面的学习，我们了解了弱势群体的处境和需要帮助的方式。那么，让我们一起来体验一下爱心传递的快乐吧！
2. （生）分组进行爱心传递活动。每个小组选择一种帮助方式，为弱势群体提供帮助。例如，捐赠衣物、食品等物资，参加义卖、义演等公益活动等。
3. （师）在活动过程中，引导学生关注弱势群体的需求和感受，用心去感受爱心的力量和快乐。同时，也要引导学生珍惜他人的付出和努力，用自己的行动去传递爱心。
（五）课后作业
1. 请同学们回家后观察一下自己身边有哪些弱势群体，思考一下可以为他们提供哪些帮助。
2. 请同学们思考一下如何更好地传递爱心，提出自己的建议和方法。
（六）、习题设计
1. 填空题：
（1）弱势群体是指那些_____、_____、_____等需要帮助的人群。
（2）向弱势群体提供帮助的方式有很多，我们可以_____、_____、_____等。
（3）助人为乐是一种_____，是做人的好品质。
2. 选择题：
（1）下列不属于弱势群体的是（ ）。
A. 贫困家庭 B. 残疾人 C. 失业人员 D. 孤儿
（2）下列不属于向弱势群体提供帮助的方式是（ ）。
A. 捐赠 B. 义卖 C. 义演 D. 炒作
（3）下列哪个选项最能体现助人为乐的精神？（ ）
A. 自私自利 B. 损人利己 C. 乐于助人 D. 挑拨离间
3. 判断题：
（1）弱势群体就是指那些身体有残疾的人。（ ）
（2）我们不需要向弱势群体提供帮助，他们可以自己解决问题。（ ）
（3）我们应该向弱势群体提供力所能及的帮助。（ ）
4. 简答题：
请谈谈你对“爱心的力量”的理解。你认为爱心可以给我们带来哪些好处？
六、课堂小结
本课我们学习了如何关注和帮助弱势群体，知道了爱心的力量和助人为乐的快乐。让我们从现在开始，用自己的行动去传递爱心，让这个世界变得更加美好。
七、教学反思
本课的教学过程中，我注重引导学生通过观察、讨论等方式了解弱势群体的处境和需要帮助的方式。同时，通过具体的爱心传递活动，让学生体验到爱心的力量和助人为乐的快乐。但有些学生在理解弱势群体的含义和帮助方式时还存在一些困难，需要进一步加强引导和教育。在今后的教学中，我将继续改进教学方法和手段，提高教学效果。
八、板书设计
爱心的传递者
关注弱势群体，传递爱心力量

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