资源简介

《透镜》教学设计
教材分析
教材首先通过学生熟悉的眼镜、照相机、投影仪等光学仪器，告诉学生他们的主要部件都是透镜，引入课题，体现了课标“从生活走向物理”的理念。
第一部分引导学生观察眼镜的镜片，告诉学生像远视镜片这样的透镜（中间厚、边缘薄）叫凸透镜，像远视镜片这样的透镜（中间薄、边缘厚）叫凹透镜，接着通过图片给出了光心和主光轴的概念，然后告诉学生很多光学元件和日常用品也用到了透镜，如照相机的镜头是有一组透镜组成的，为下节课学习生活中的透镜和透镜的应用埋下伏笔，可谓承上启下。
第二部分让学生回忆小学科学中学过的或者生活中的经历：用太阳光和放大镜点燃纸张的情景，猜想凸透镜对光可能有汇聚作用，然后通过教师演示实验，师生共同总结得出凸透镜对光有汇聚作用、凹透镜对光有发散作用的规律。同时告诉学生凸透镜也叫汇聚透镜、凹透镜也叫发散透镜的原因。
第三部分结合图片，介绍了焦点、焦距的概念，为学习本章第三节《凸透镜成像的规律》打下基础。
第四部分是实践性作业，让学生课外测量凸透镜的焦距来巩固焦点和焦距的概念。
第五部分“动手动脑学物理”栏目设计了相应的练习题，是对学生是否达到学习目标的检测，让学生对所学知识的应用，同时达到迁移知识的目的。
学情分析
通过前面的学习，学生知道了平面镜、球面镜、三棱镜等光学元件，对这些元件对光的作用比较熟悉，对透镜的概念不熟悉，但是学生通过小学科学的学习，以及在生活中用放大镜等经历，对凸透镜有一定的了解，但是对凸透镜和凹透镜的概念、光心、主光轴、焦点、焦距等概念不清楚，对拖过两种透镜的光路不清楚。
教学目标
1.通过用手摸近视镜片和凸透镜、凹透镜，能够区分凸透镜和凹透镜，全体学生能够准确说出凸透镜和凹透镜的概念，能够从示意图上正确区分两种透镜。
2.通过阅读课本，结合示意图，会在示意图上画出两种透镜的光心和主光轴。
3.通过观察演示实验，能够总结得出凸透镜对光有汇聚作用、凹透镜对光有发散作用的规律。
4.通过阅读课本，小组内互学，能够在示意图上标出透镜的焦点和焦距，
教学重点
1.认识凸透镜和凹透镜，能够区分并会画凸透镜和凹透镜，以及它们的光心、主光轴、焦点、焦距。
2.能说出凸透镜对光有汇聚作用和凹透镜对光有发散作用。
3.能在图上画出平行于主光轴的光线经过凸透镜和凹透镜的折射光线。
教学难点
1.凹透镜的焦点和焦距。
2.能在图上画出平行于主光轴的光线经过凸透镜和凹透镜的折射光线。
3.会根据光路的可逆性画出从凸透镜的焦点上发出的光线经过凸透镜后的折射光线。
4.会根据光路的可逆性画出延长线（反向延长线）经过凹透镜焦点的光线经过凹透镜后的折射光线。
教学过程
导入：展示照相机、投影仪、放大镜、望远镜、近视眼镜、老花镜等光学仪器的图片，告诉学生这些仪器的主要部件都是凸透镜，引入课题。
第一学程：
学习任务：认识透镜
主问题1.认识凸透镜和凹透镜。
学法指导
第一步：自学要求
阅读课本90至91页前三段内容。回答什么是凸透镜？什么是凹透镜？什么是主光轴？什么是光心？
第二步：互学要求
用手轻轻的摸一摸桌上的透镜，说一说它们的边缘和中间的薄厚程度有什么区别？组内交流：什么是凸透镜？什么是凹透镜？
第三步：展学要求
1.请说出什么是凸透镜？什么是凹透镜？
2.下图中属于凸透镜的是（ ），属于凹透镜的是（ ）。
3.在图中画出主光轴、标出光心。
设计意图：通过阅读教材，让学生知道透镜分为凸透镜和凹透镜两类，在此基础上通过用手摸近视眼镜的镜片、老花镜镜片、放大镜镜面等，体验两种透镜的不同，加深对两种透镜概念的理解，在培养学生阅读能力的同时，让学生在亲身体验中获得知识，通过组内交流，培养学生的交流表达能力。通过评估任务可以基于证据的评价学生学习目标的达成情况。通过展示学习中，其他同学对回答问题的同学评价 ，可以培养学生认真倾听的习惯。
第二学程：
学习任务：透镜对光的作用
主问题1.凸透镜和凹透镜分别对光有什么作用。
第一步：自学要求
阅读课本91页后三段内容。认真观看老师的演示实验。回答凸透镜对光有什么作用？凹透镜对光有什么作用？
第二步：互学要求
组内交流分享凸透镜对光有什么作用？凹透镜对光有什么作用？
第三步：展学要求
请说出凸透镜对光有什么作用？凹透镜对光有什么作用？
设计意图：通过阅读教材，让学生了解凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用，培养学生阅读文本的能力，通过观察老师的演示实验，让学生对凸透镜和凹透镜对光的作用可视化，在观察中，基于证据的获得知识，学会通过现象总结结论。培养学生的科学探究素养和科学思维素养，在此基础上形成凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用的物理观念。通过评估任务可以基于证据的评价学生学习目标的达成情况。通过展示学习中，其他同学对回答问题的同学评价 ，可以培养学生认真倾听的习惯。
第三学程：
学习任务：透镜的焦点和焦距。
主问题1：知道凸透镜和凹透镜的焦点和焦距。
自学要求：阅读课本92最后两段内容。回答什么是凸透镜焦点？什么是凸透镜焦距？
互学要求：小组讨论凹透镜有没有焦点和焦距？
展学要求（评估任务）：请在下图中标出透镜的焦点和焦距。
设计意图：通过阅读教材，让学生知道凸透镜的焦点和焦距的概念，凹透镜的焦点和焦距的学习时本节内容的难点，是个具有挑战性的问题，让学生通过小组讨论，发挥学生学习的能动性，培养学生合作交流和语言表达能力。
小结
本节课根据教材安排，学习了凸透镜和凹透镜的概念，光心、主光轴、焦点、焦距等概念，通过演示实验，让学生基于证据的直接出了凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。通过实验，让学生三条特殊光线。
四、作业设计
1.请设计出测凸透镜焦距的实验方案并测出你手中的凸透镜的焦距。
2.要想利用凸透镜使小灯泡发的光变成平行光，应该把小灯泡放在凸透镜的什么位置，试试看。解决这个问题的时候，你利用了前面学过的什么知识？
五、板书设计
第1节 透镜
一、透镜
1.凸透镜:中间厚边缘薄的透镜
2.凹透镜:中间薄边缘厚的透镜
二、对光的作用
1.凸透镜对光有汇聚作用（汇聚透镜）
2.凹透镜对光有发散作用（发散透镜）
三、三条特殊光线
1.经过光心的光线
2.平行于主光轴的光线
3.过焦点的光线

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