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(共25张PPT)
神经调节
1．神经元的结构与功能
(1)神经元的结构
(2)神经元的功能：接受刺激，产生兴奋，传导兴奋。
考点一　反射和反射弧
2．反射——神经调节的基本方式
(1)概念：在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答，具有神经系统的动物才会出现反射现象。
(2)类型
考点一　反射和反射弧
反射类型 非条件反射 条件反射
不同点 形成 遗传获得，生来就有 后天学习和训练形成
刺激 非条件刺激(食物等) 条件刺激(铃声、语言等)
形式 固定的，不消退 暂时的，可消退
中枢 较低级中枢(脑干、脊髓) 高级中枢(大脑皮层)
数量 有限 几乎无限
意义 使机体初步适应环境 使机体适应复杂多变的生存环境
实例 眨眼、膝跳反射、吃东西分泌唾液等 学习、“望梅止渴”“画饼充饥”等
联系 条件反射是在非条件反射的基础上形成的；条件反射可以控制非条件反射 3．反射弧中相关结构对反射弧功能的影响
考点一　反射和反射弧
反射弧的结构 结构特点 功能 结构破坏对功能的影响
感受器 ↓ 传入神经 ↓ 神经中枢 ↓ 传出神经 ↓ 效应器 感觉神经末梢的特殊结构 将内、外界刺激的信息转变为神经细胞的兴奋 既无感觉又无效应
感觉神经元 将兴奋由感受器传入神经中枢 既无感觉又无效应
调节某一特定生理功能的神经元群 对传入的兴奋进行分析与综合 既无感觉又无效应或只有感觉无效应
运动神经元 将兴奋由神经中枢传至效应器 只有感觉无效应
传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等 对内、外界刺激作出相应的应答 只有感觉无效应
(1)根据是否具有神经节：有神经节(C)的是传入神经。
(2)根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与“ ”(轴突末梢)相连的为传入神经(B)，与“ ”(胞体)相连的为传出神经(E)。
(3)根据脊髓灰质结构判断：与前角(膨大部分)相连的为传出神经(E)，与后角(狭窄部分)相连的为传入神经(B)。
(4)切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。
判断反射弧中传入神经和传出神经
[基础诊断]
1．神经调节的基本方式是反射弧。(必修3　P16正文)(×)
2．效应器是指传出神经末梢。(必修3　P16正文)(×)
3．一个完整的反射活动需要1个神经元就能完成。(必修3　P17思考与讨论3)(×)
4．若将传出神经剪断再针刺指尖，不能感到疼痛。(必修3　P17图C)(×)
5．没有感觉产生，一定是传入神经受损伤；没有运动产生，一定是传出神经受损伤。(必修3　P17图C)(×)
[深度拓展]
1．(必修3　P17思考与讨论)膝跳反射与缩手反射在神经元之间连接上的不同是______________________。
提示：膝跳反射没有中间神经元，缩手反射有中间神经元
2．(必修3　P17图B)若直接刺激传出神经小腿抬起，________(填“属于”或“不属于”)反射，其理由是__________________________________________________________。
提示：不属于　没有经过完整的反射弧
3．(必修3　P17思考与讨论)据教材图A、图B回答问题：
(1)一个神经元包括________和________，一个神经元的______________以及套在外面的髓鞘称为______。
(2)膝跳反射的反射弧由________个神经元组成。膝跳反射的反射弧由____________________________五个部分组成，其中效应器由传出神经末梢和它所支配的____________组成。
提示：(1)细胞体　突起　轴突或树突　神经纤维　
(2)2　感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器　肌肉或腺体
1．兴奋的产生与传导
(1)兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
(2)兴奋在神经纤维上的传导
考点二　神经冲动的产生和传导
2.兴奋在神经元之间的传递
考点二　神经冲动的产生和传导
(1)突触的结构和类型
(2)兴奋的传递过程
2.兴奋在神经元之间的传递
考点二　神经冲动的产生和传导
(3)传递特点
(4)神经递质与受体
3.兴奋剂、毒品
4．膜电位变化曲线解读
考点二　神经冲动的产生和传导
(1)电位变化示意图
(2)产生机制
(3)结果　
使膜内外的电位差变得更大，突触后膜更难以兴奋，强化“外正内负”的静息电位
抑制性突触后电位的产生机制
兴奋传递过程中出现异常的情况分析
1．神经系统的分级调节
(1)各级神经中枢的功能
(2)各级神经中枢之间的关系
①大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢。
②位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控。
考点三　神经系统的分级调节及人脑的高级功能
2．人脑的高级功能
(1)感知外部世界，产生感觉。
(2)控制机体的反射活动。
(3)具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。
①语言功能
②学习和记忆功能
a．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。
b．短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。
c．长期记忆可能与新突触的建立有关。
考点三　神经系统的分级调节及人脑的高级功能
常见生理或病理现象及参与或损伤的神经中枢分析
生理或病理现象 神经中枢参与(损伤)
考试专心答题时 大脑皮层V区和W区(高级中枢)参与
聋哑人表演“千手观音”舞蹈时 大脑皮层视觉中枢、言语区的V区、躯体运动中枢
某同学跑步时 大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓
植物人 大脑皮层损伤、小脑功能退化，但下丘脑、脑干、脊髓功能正常
高位截瘫 脊髓受伤，其他部位正常
[基础诊断]
1．大脑皮层有体温调节中枢、水平衡的调节中枢，还与生物节律等的控制有关。(必修3　P20图2－5)(×)
2．一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。(必修3　P20正文)(√)
[深度拓展]
2．(必修3　P22基础题2)“开车不饮酒，饮酒别开车！”饮酒过量的人往往表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，人脑中受影响的生理结构依次是________________________。
提示：大脑、小脑、脑干
[深度拓展]
1．(必修3　P20资料分析)结合下面排尿反射的示意图，回答下列问题：
(1)婴儿会尿床，也就是膀胱内尿满了就会排出，没有控制的意识，婴儿排尿反射的过程是________________(用字母表示)。
(2)成年人可有意识地控制排尿，但婴儿不能，其原因是__________________________________________，
成年人在医院尿检时能主动排尿，这说明______________________________________________________。
其过程是________________(用字母表示)。
(3)某些成年人受到外伤或老年人患脑梗死后，导致意识丧失，出现像婴儿一样的“尿床”现象，产生这种现象的原因是____________________________________________________________________________。
(1)a→b→c→d→e
婴儿大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱　
低级中枢可受相应的高级中枢的调控
g→h→c→d→e
产生该现象说明外伤或脑梗死已伤及控制排尿的“高级中枢(即大脑皮层)”，致使丧失对排尿低级中枢的“控制”作用
模型一　膜电位的测量
微专题突破9　神经生理的研究方法与实验探究
测量方法 测量图解 测量结果
电表两极分别置于神经纤维膜的内侧和外侧
电表两极均置于神经纤维膜的外侧
模型一　膜电位的测量
微专题突破9　神经生理的研究方法与实验探究
测量方法 测量图解 测量结果
两电极分别位于细胞膜两侧不同位置(a、b两点)
若减小a、b两点间的距离，则d也随之减小，当ab＝0时，两个波峰重叠，电流表指针偏转一次
两电极分别位于细胞膜两侧不同位置(a、b两点)
若减小a、b两点间的距离，则d也随之减小，当ab＝0时，两个波峰重叠，电流表指针偏转一次
例1：某神经纤维静息电位的测量装置及结果如图1所示，其中甲位于膜内，乙位于膜外，图2是将同一测量装置的微电极均置于膜外。相关叙述正确的是(　　)
A．图1中K＋浓度甲处比乙处低
B．图2测量装置所测电压为＋70 mV
C．图2中若在①处给予适宜刺激(②处未处理)，电表的指针会发生两次偏转
D．图2中若在③处给予适宜刺激，②处用药物阻断电流通过，则测不到电位变化
模型二　兴奋传递中电流表指针的偏转问题
1．电流表指针偏转的原理
2．在神经纤维上电流表指针偏转问题
3．在神经元之间电流表指针偏转问题
微专题突破9　神经生理的研究方法与实验探究
例2：图甲为研究神经细胞膜电位变化的实验装置，两个神经元以突触联系，并连有电表Ⅰ(电极分别在Q点细胞内外)、Ⅱ(电极分别在R、S的细胞外侧)，给予P点适宜刺激后，电表Ⅰ测得电位变化如图乙所示，下列分析正确的是(　　)
A．①→②电位变化对应于P→Q兴奋传导过程
B．刺激S点，电表Ⅱ将发生两次方向不同的偏转
C．刺激S点，电表Ⅱ记录到的电位变化波形与图乙基本相同
D．刺激P点，电表Ⅱ的指针将发生两次反向偏转
模型三　兴奋传导和传递的探究实验题
1．探究兴奋在神经纤维上传导的实验
方法设计：电刺激图中①处，观察A的变化，同时测量②处的电位有无变化。
结果分析：若A有反应，且②处电位改变，说明兴奋在神经纤维上的传导是双向的；若A有反应，而②处无电位变化，则说明兴奋在神经纤维上的传导是单向的。
2．探究兴奋在神经元之间传递的实验
方法设计：先电刺激图中①处，测量③处电位变化；再电刺激图中③处，测量①处的电位变化。
结果分析：若两次实验的测量部位均发生电位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明兴奋在神经元之间的传递是单向的。
微专题突破9　神经生理的研究方法与实验探究
例3：为了探究兴奋在神经元轴突上的传导是双向的还是单向的，某兴趣小组做了以下实验：取新鲜的神经—肌肉标本(实验期间用生理盐水湿润标本)，设计了下面的实验装置图(C点位于两电极之间的正中心，指针偏转方向与电流方向一致)。下列叙述不正确的是(　　)
A．神经元轴突与肌肉之间的突触结构由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成
B．若为双向传导，则电刺激D点，肌肉会收缩且电流计指针偏转2次
C．电刺激C处，神经纤维上的电流计指针不会偏转，因此C点无法探究得出正确结论
D．兴奋在AC之间的传导所用的时间比兴奋从C点到肌肉所用的时间短

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