资源简介

13.2 电路连接的基本方式
教学目标
【知识与技能】
1.会连接简单的电路，并能画出电路图。
2.知道电路的两种连接方式：串联和并联。
3.会连接简单的串、并联电路。
4.能识别串联和并联的电路，会画出串联和并联电路图。
【过程与方法】
1.通过实验探究的方法了解串联、并联电路的特点，掌握串联、并联电路的连接方法。
2.通过对比区分串联电路和并联电路。
【情感态度与价值观】
1.关心生产、生活中实际的串联、并联电路，乐于思考不同电路的特点，能体会科学知识在实际生活中的应用。
2.在连接电路和设计电路的过程中，培养学生的创新精神，并在探究中让学生学会在交流和合作中学习，体会成功的喜悦。
教学难点
1、电路连接的两种基本方式：串联和并联。
2、根据实物图或电路图判别用电器的连接方式
教学过程
一、情景引入
在我的房间里需要安装吊灯和壁灯,电路应当怎样连接呢
二、探究新知
探究实验一
在电路中如何用一个开关让两个小灯泡同时亮起来？方法唯一吗？
1.小组讨论，设计出你的电路图？
2.根据电路图，尝试根据电路图连接实物电路
友情提醒：
（1）绝对不允许电路短路
（2）连接电路时，开关要断开
（3）实验结束，首先要断开开关
串联电路：把用电器逐个顺次连接的连接方式。
特点：电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个。
并联电路:把用电器并列地连接的连接方式。
并联电路特点：电流有两条（或多条） 路径。
探究实验二
让两灯同时发光，拧下任一盏灯泡，观察 另一灯泡发光情况？
串联电路
特点：各用电器工作互相影响：任一用电器不工作，其他用电器均无法工作。
并联电路
特点：各用电器工作互不影响：任意一个用电器不工作，其他支路用电器仍能工作。
探究实验三
将开关分别置于电路中三个不同位置，观察开关在断开和闭合时灯泡的发光情况
串联电路
作用：一个开关可控制所有用电器工作，且与开关的位置无关。
并联电路
作用：干路开关可控制所有用电器，支路开关只能控该支路上的用电器。
在我的房间里需要安装吊灯和壁灯,电路应当怎样连接呢
并联
判断电路连接方式
【活动】
判断下列电路结构，分析电路状态。
电正负极分别标“+” “-”号。从正极开始沿
导线标符号“+”，直至遇到用电器停止；再从负极开始沿导
线标符号“-” ，直至遇到用电器停止。
【结论】
1、若几个用电器两端异号，则串联。
2、若每个用电器两端异号，则并联。
3、若用电器或电两端同号，则短路。
三、典例精析
例：小聪家里有一台透明门的电冰箱，当他打开冰箱门时，冰箱内的灯就亮；当他关闭冰箱门时，冰箱内的灯就熄灭，但压缩机依然工作．小聪断定冰箱门上有一个开关S，下面小聪的判断中正确的是（　　）
A．冰箱内的照明灯和压缩机串联
B．冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S在干路上
C．冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S和照明灯串联
D．冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S和压缩机串联
巩固练习
同学们做练习题
课堂小结
知识总结

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