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指 导 教 学 书
第 课时 主备人： 审核人： 时间： 月 日
课题 10.1 感受生命的意义
教 学 目 标 1、道德养成：感受生命的博大与厚重，体会生命的价值和意义，形成关于自我实现、关怀他人、关切国家发展的正确价值观，做一个敢于追梦、勇于担当的人。2、健全人格：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义、创造自己生命的价值。3、、责任意识：懂得探索生命意义的重要性，明确有意义人生的内涵，知道生命意义需要自己去发现和创造。
教学重难点 重点：探索生命的意义难点：探索生命的意义
学情分析 处于初中年华的中学生，对生活充满热情，已经开始思考生命的意义，但难以得到一个让自己满意的答案。本课通过对生命意义的思考和探寻，使初中生初步感受生命的意义，健康成长并焕发生机与活力。
教 学 过 程
一、情感调节 二次备课
一朵昙花只开三个小时却用尽了它的一生！它这短暂的一生有意义吗？
二、自主学习
为什么要活着？ 怎样的一生是值得的？3.怎样认识探究生命的意义？
三、讲授新课
活动一：与网友聊人生——“人为什么活着”？在网上，“人为什么活着 ”这个问题，网友提供了多个答案，其中主要的有以下几种：为了自己而活 (2)为了亲人而活着(3)为了荣誉和生命的尊严 (4)为了去看看丰富多彩的世界你的答案是什么？说说你的理由。
重点突破：通过讨论，让学生有深层思考。对于人为什么活着，怎样活着才有意义，不同的人有不同的回答。但是，为了让生命有意义，探索这个问题是有必要的。活动二：生命的追问 怎样的人生是值得？陆鸿的人生中遇到哪些挫折？他是如何面对这些挫折的？陆鸿是残疾人生命里的那道光？代言公益慈善，成立爱心基金，希望把慈善事业做的更大说明？重点突破：生命的意义活动三：发现我的生命P114 探究与分享如何理解“房子有天花板，而人是没有天花板的。”怎样“把一个没有希望的生命，变成有希望的生命”小结：探索生命的意义难点突破 ：认识探索生命的意义
四、板书设计
五、最小作业量 核心知识点背诵
*教后反思*
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共16张PPT)
1.挫折的影响（积极，消极）？
复习背诵
2.如何战胜困难与挫折（增强生命的韧性)？
要求：组内互背，完成坐下。
第八课
探问生命
第九课
珍视生命
第十课
绽放生命
单元结构
第十课 绽放生命之花
第一框 感受生命的意义
2023年3月4日晚，感动中国2022年度人物揭晓，来自江苏苏州的陆鸿入选。陆鸿是残疾人创业者的代表，他背后的故事太励志。
10个月的陆鸿因一场高烧，成了脑瘫。虽然治疗了很久，但他还是走路摇晃，脖子不受控制的东倒西歪，说话口齿不清。年幼的陆鸿只要出门，伴随他的是人们的指指点点。慢慢的，陆鸿长大了，明白了那是冷眼和嘲讽。上学后，被同学模仿，被排挤，被歧视，让本来开朗的陆鸿变得孤僻，几乎每天回家都抱着妈妈委屈的哭一场。
为了让陆鸿能有一技之长傍身，父母未雨绸缪，让他进入了一所“包分配”的职高。可毕业时，全班50多个同学，唯有他，没人要。陆鸿只好自己去工厂找工作。当他来到一家工厂，门卫一见他，以为是要饭的，立刻从兜里掏了一毛钱放进他的水杯。走到第二家，负责人看了看他，撇着嘴不屑一顾：“你看看你什么样子？能干什么？我养一条狗都比你有用！”虽然正值炎炎夏日，遭到这个侮辱，让陆鸿感到彻骨的寒意。
陆鸿的人生中遇到哪些挫折
能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的人生是有意义的。
他是如何面对这些挫折的？
为什么说：陆鸿是残疾人生命里的那道光？
当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是有意义的。
代言公益慈善，成立爱心基金，希望把慈善事业做的更大说明？
将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是有意义的。
内容小结
怎样的生命是有意义的
做好笔记
能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。
当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。
将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。
为自己而活
为他人而活
为全人类而活
为社会、国家而活
问题探究
如何理解“房子有天花板，而人是没有天花板的。”？
怎样“把一个没有希望的生命，变成有希望的生命”？
先自学阅读课本113—114内容，
小组合作探究，代表发言。
生命的意义需要自己发现和创造。
明确自身的需要，我们会更加明确生命的意义。
3
如何认识生命的意义
生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
2
探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
1
笔记
选择题
1.我国防护工程专家钱七虎院士为国铸盾60 余年，他说：“我一生，活得有价值，为国家、为我们的人民安全，贡献出了自己的心血，"这说明生命的意义和价值在于( )
A. 各种生命相互关爱 B，树立正确的成才观
C. 对国家社会作贡献 D. 永不放弃生的希望
2.安徽省亳州幼儿师范学校的学生们穿着用报纸、碎布头等材料制成的“环保时装”走秀，呼吁人们关注环保，倡导低碳生活、节约资源，增强环保意识，这告诉我们（ ）
A. 要承担起自己对社会的责任 B. 每个人的生命意义是相同的
C. 我们都应追求轰轰烈烈的人生 D.生命的意义就在于环保
3.“我的皮肤比较黑，头发微卷，眼睛较小。我喜欢读书，喜欢交朋友，喜欢唱歌跳舞……这就是特立独行的我。”这主要反映了（ ）
A. 世界上的生命是丰富多彩的 B. 每个人的生命都具有独特性
C.人类是最富有智慧的生命 D. 生命的意义在于自我观察
4.某大型集团董事长对慈善的意义作出诠释：“生命的意义在于帮助，一个人活着的意义在于在他活着的时候，能够为他人、为社会、为民族、为国家作出应有的贡献，这才是一个人生命价值的彰显。”从中我们可以得出
①帮助别人，生命是有意义的 ②生命要承担起自己的责任
③生命的意义在于创造 ④生命的意义在于参加各种慈善活动
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.2022年8月，盐都“献血达人”胡建军获全国无偿献血奉献奖终身荣誉奖。他接受采访时说：“捐献可以再生的血液，挽救不可重来的生命，是我公益的第一步。认准红十字精神，投身志愿服务，是我无悔的抉择。”胡建军的事迹启示我们
①每个人的生命都具有不可逆性 ②生命需要相互关爱，相互尊重
③生命的意义在于对社会的贡献 ④只有献血救人，生命才有价值
A.①3 B.①④ C.②③ D.②④
6.“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”这句话启示我们A
A.要迫求生命价值 B.要坚持生命至上
C. 要勇于战胜挫折 D. 要爱护自己身体
1-6 ：CA B A C A
1-6选择题
课堂检测提示：
1、 完成的同学，请知者加速，背诵；
2、 组内互帮解决疑问（轻声），求助老师翻红牌。（4分钟） ；
当堂检测

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