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课题 Unit1 Where did you go on vacation Section B(2a-2e) 课型 阅读课 课时 4
课标 要 求 1.能谈论过去的事件。 2.能正确读出语篇中的句子重音。 3.能够通过词义的积极性或消极性判断，理解文章中人物的感受。 4.积极与他人合作，共同完成学习任务。 5.能了解国外著名游览胜地，如槟城山。
学 习 目 标 1.通过视频,图片和讨论对话等，能够激活和阅读有关的相关知识，引起阅读兴趣。 2.通过略读，细读等活动，能够准确找出文章大意，正确理解两篇日记的内容和作者心情，完成阅读任务。 3.能够用Anna的口吻来和同学进行马来西亚之行的对话。 4.能够运用英文日记的要素和时态要求写日记。
评 价 任 务 1. Task 1 Activity 1,2,3 (Aim 1 test Aim 1) 2. Task 2 Activity 1, 2, 3, 4, 5 (Aim 2 test Aim2) 3. Task 3 Activity 1, 2 (Aim 3 test Aim 3) 4. Task 4 Test in class and homework (Aim 2, Aim3 test Aim2, Aim3)
学 习 过 程
环节 学习流程及内容 二次备课
Task 1 （Pre-reading）读前导入，利用视频和图片来介绍马来西亚,激发学生阅读兴趣，扫清阅读障碍。(Aim 1 test Aim1) Show a video about travelling. Show some pictures about Malaysia. Discuss the questions in 2a with partners. 操作要求展示和课文有关的马来西亚的词汇。和同伴进行对话评价标准能够说出和马来西亚风情有关单词，并且能与同伴进 行流畅对话。 目标一 评价总结能够准确说出对应单词（3分），流利对话（3分） 能够猜测出单词意思（2分），基本对话（2分） 不能猜测出单词（0分），不能对话（0分）
Task 2 （While- reading）读文章，了解文章大意，完成2c表格，正确理解两篇日记的内容和作者心情。(Aim 2 test Aim2) Skimming and scanning. Answer the questions: 1. Did Jane have a good time on Monday What about on Tuesday Careful reading. Read Jane’s diary entries again. Fill in the chart. Things Jane did or sawDid she like it (Yes/No)Why or why not tried paraglidingThey were delicious.walked around Georgetownwent to Penang HillIt tasted great because she was hungry.
评价标准1.Task1 问题两个，一题一分。 2.能够根据表格，找出详细信息，一空一分。 目标二 评价总结针对目标二，我共获得了（）分。 Best: 10-12 Better:7-9 Come on: <7
Task 3. (Post reading) 读后拓展，补全2d对话，并且分角色表演对话。(Aim 3.4 test Aim3.4) Complete the conversation about Jane's trip to Penang using the information in the diary entries. Anna: Hi, Jane. Where did you go on vacation last week Jane: I to Penang in . Anna: Who you go with Jane: I went with my . Anna: What did you do Jane: The weather was hot and on Monday, so we went on the beach. Then in the afternoon, we bicycles to Georgetown. Anna: Sounds great! Jane: Well, but the next day was not as good. My and I went to Penang Hill, but the weather really bad and rainy. We a long time for the train and we were and cold because we forgot to bring an . Anna: Oh, no! Jane: And that's not all! We also didn't bring money, so we only had one bowl of rice and some fish. Act it out. 操作 要求补全对话。 分角色表演对话 评价 标准1.运用正确时态和信息补全对话，一空得1分。 2.分角色朗读对话。 声音洪亮，发音标准，感情充沛准确读出文本得3分； 对话基本自然大方得2分； 不能对话得0分 目标三 评价总结针对目标三，我在Task 3活动中共获得了（ ）分。 Best:11- 14 Better: 7-10 Come on: <7
Imagine Jane went to Penang Hill again and had a great day. Fill in the blanks in her diary entry with the correct forms of the verbs in brackets。 Today ______ (be) a beautiful day. My father and l _______ (go) to Penang Hill again, but this time we _______ (walk) to the top. We _______ (start) at 9:30 a.m. and _______ (see) lots of special Malaysian flowers along the way. About one hour later, we _______ (stop) and _______ (drink) some tea. Then we _______ (walk) for another two hours before we _______ (get) to the top. I _______ (be) quite tired, but the city_______ (look) wonderful from the top of the hill! 操作 要求补全对话并且正确朗读。评价 标准1.运用正确时态补全对话，一空得1分。 2. 声音洪亮，发音标准，感情充沛准确读出文本得3分； 对话基本自然大方得2分； 不能对话得0分 目标三 评价总结针对目标三，我在Task 3活动中共获得了（ ）分。 Best:11- 14 Better: 7-10 Come on: <7
【检测与作业】(Aim 2, Aim 3 test Aim 2, Aim 3) Test in class 一．完成句子。 1.因为恶劣的天气，我们没有去爬山。 We didn't go to the mountains the bad weather. 2.他们在沙滩上正玩得高兴。 They are the beach. 3.最后，我们决定徒步到达顶端。 At last, we to walk up to the top. 两天前因为火车晚点了，我们等了两个小时。 Two days ago, we two hours the train because it was late. 5.当我在泳池里游泳时，总觉得自己像是一条鱼。 When I'm swimming in the pool, I always I'm a fish. 二．将下列句子翻译成英文。 1. 我想知道过去这里的生活是怎样的。 2.一天的差异是多么大！ 3.杯子里只有一点水了。 4.每天公园里都有很多人在散步。 5.沿途我们看到了许多特别的花儿。 操作 要求独立完成，然后核对答案。评价 标准第1题每空1分，共13分；第二题每空2分，共10分。 目标二、三 评价总结针对目标二和三，我在Task 4的检测环节中共获得了（）颗星。 Best: 17-23 Better: 10-16 Come on: <10
作业布置： You must do: Retell the story according to 2c. If you can: Write an article about your own vacation. You can use words and phrases in this passage. 难度：中 时长：≤30mins
板书设计： Unit1 Where did you go on vacation Section B(2a-2e) arrive in walk up to the top decide to do wait for tried paragliding
学后反思： 一、完成自我评价表： 　　1.通过本节课的评价总结共66分，我得到了　　　　　分。 　　2.本节课我共新学有关外国风情和描述心情的句型　　　　个，能完全记住并会初步使用的有：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　， 还不能记住和使用的有：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　。 　　3.通过对话练习和角色表演，我能用　　　　个句子与他人进行交流，体会英语在日常生活中的应用。 　　4.对我有帮助的学习方法有（请在括号里打钩）： 　　 ( )(1)观察图片，阅读句子，做好话题预设。 　　 ( )(2)读前读（图）题，速读文本信息，扫清阅读障碍。 　　 ( )(3)通过借助表格，找出关键信息。 ( )(4)通过借助对话框架，充实合适自己的内容，巩固所学。 二、撰写反思日志： 对自己在本节课的总体表现感觉如何？今后在哪些方面还需要继续努力？

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