资源简介

Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.
Section A Grammar focus-4b
单元 Unit 14 课时 第3课时
教材 分析 What：一个呈现初中阶段所学一般过去时态，一般现在时态，一般将来时态，现在进行时态，现在完成时态， used to do sth.以及宾语从句的语法表格，是一节语法梳理课。 Why： 以表格形式呈现本单元典型例句，便于学生观察、发现和归纳。语篇排序(4a)利用时间轴排序的方法，培养学生理解能力和逻辑思维能力；4b活动使用回答问题的方法巩固学生的读和写的能力等语言运用能力。 How： 文体：对话表格和语篇 结构:Gammar Focus语法聚焦在读、理解层面上的操练；短文排序。 语言:活动围绕复习巩固几种时态和宾语从句等展开语言知识的学习。
教学 目标 语言知识： 1.掌握词汇senior、senior high (school)、text、go by、 level用法; 2.运用英语不同时态表达过去点滴的回忆、自己发生的变化以及未来高中学习生活的简单规划。 文化意识： 珍惜初中生活中的点滴，树立正确的人生观和价值观。 学习能力： 通过观察归纳，正确理解和运用动词的各种时态； 准确运用宾语从句。 思维品质： 能够根据不同语境选择正确的时态，提高思维的批判性和逻辑性。
教学 重难点 1.掌握(一般过去时、将来时、现在完成时、宾语从句等)的准确运用。 2.掌握本课时句型（remember, used to , look forward to）的用法。
教学 工具 IWB, PPT
教学 方法 任务型教学法、情景交际法、小组 合作学习
教学过程
教学步骤 课堂活动 学生活动 设计意图
Step 1 Review Greeting. Situation creating. Linda and Anna are talking about the memory of the past. Observe the sentences. Free talk. Observe the forms of verbs in different tenses. 通过情境创设回顾初中生活，根据语境准确运用正确的时态对话。 所选话题贴近生活实际，便于快速调动学生学习热情，进入课堂模式。
效果评价 学生是否表现出兴趣和专注，是否感知各种语境下动词时态（一般过去时态，一般现在时态，一般将来时态，现在进行时态，现在完成时态，）的正确运用，观察学生的掌握情况，便于课程进度把握。
Step 2 Grammar Focus Show Grammar Focus. Ask Ss to read the sentences loudly.Then let Ss observe the forms of verbs in different tenses. Explain the usage of different tenses Lead students to review the usage of objective clause. List the usages of other Verbs.(‘remember’,’used to’ and ’look forward to’) Read Grammar Focus.Pay attention to different tenses and objective clause. Review the rules. 通过观察法， 充分发挥学生的主观能动性，语法规则由学生自寻，老师扮演引导者和辅助者的角色，有利于学生归纳总结思维的培养。
效果评价 教学内容是否详略得当，总结知识时，学生是否专注且积极，是否准确归纳动词各种时态的用法和谓语形式，能否准确回忆宾语从句三要素；能否正确运用remember”,“used to” 和“look forward to”。
Step 3 Presentation Have Ss read the sentences in 4a. Number the sentences to make a paragraph.Then Read with emotion. Have Ss read the questions in 4b.Write your own answers to the questions. Work on 4a. Work on 4b. 完成4a的排序。组成一篇短文，然后进行朗读。仔细分析短文出现的时态。 通过4b回答，进一步明确从哪些方面描述初中生活。
效果评价 是否准确运用timeline完成4a语篇排序。能够将所学动词时态知识迁移运用到4a，能否从4b所提的角度表达自己的初中生活。
Step 4 Exercises T assigns the test. 完成 课堂练习。 及时操练重点知识点，把握学情。
效果评价 学生是否能够高效且正确的完成练习。
Step 5 Summary Summarize the key content in this lesson. 跟随老师一起总结内容。 总结本课所学内容，有序梳理。
Step 6 Homework Level B： Master what you have learned in this lesson. Level A：Use your answers in 4b to write a report and show it in front of the class. 学生记好家庭作业。 提高对时态和宾语从句的运用.
板书设计： Summarize the grammar rules 1.一般现在时 do/did 2.一般将来时 will do/be going to+do 3. 一般过去时did 4.现在完成时have/has+done 5.现在进行时 be+doing
教学反思： 本课时围绕“School Days”话题，开篇采用贴合生活实际的情景话题引入，引发学生共鸣，鼓励课堂上大胆说英语，从各种时态语法结构的学习到宾语从句的复习和运用，活动依次展开。4a短文排序，帮助学生巩固时态的运用。4b活动通过讨论，进一步明确从哪些方面描述初中生活。通过这些层层递进的实践活动，实现对单元重点语言结构的总结、训练和巩固，同时培养了学生的归纳总结能力。本课时语法知识点较多，教学的不同阶段采用不同的评价方式，发挥评价促学、促教功能，真正实现教学评的一体化。

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